Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с общим недоразвитием речи на тему: «Игрушки»

План-конспект подгруппового занятия c детьми с общим недоразвитием

речи

Лексическая тема: «Игрушки».

Цель: Научить высказывать просьбы, активизация словаря по теме «Игрушки», развитие когнитивных функций

Задачи:

1) образовательные задачи:

- актуализация и уточнение словаря по лексической теме.

-расширение объема понимания речи.

2) коррекционно-развивающие задачи:

- развитие слухо-речевого внимания.

- развитие зрительного внимания.

- развитие ручной моторики .

-развитие тактильного восприятия

-развитие коммуникативных навыков

3)воспитательные задачи :

- воспитание умения работать в коллективе (умение слушать, умение

отвечать по мере надобности, развитие самоконтроля)

- воспитание желания играть вместе.

Оборудование:, камешки «Марблс», массажный мяч, тканевый мешок. Игрушки: дудочка, лошадь, цыплёнок, барабан, мяч, паровоз, машинка, кукла, заяц.

Ход занятия:

Организационный момент. Сообщение темы.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас тема «Игрушки» .

- А теперь попробуйте угадать, кто же еще пришел к вам в гости.

Активизация внимания, развитие мышления.

Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — … (Зайка)

Есть кабинка, кузовок, 

Откидной на нем борток, 

Есть колесики и шинки 

У игрушечной...

(Машинки)

Ей меняю я наряды, 

Спать кладу, гулять вожу, 

Расчешу и если надо, 

Бант красивый повяжу. 

С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? 

 (Кукла)

Со мной в поход легко идти, 

Со мною весело в пути, 

И я крикун, и я буян, 

Я звонкий, круглый… 

(Барабан)

Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок,'' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

(Лошадь)

Развитие тактильного восприятия.

Оставляем два-три предмета, даём их потрогать каждому ребёнку. Неоднократно озвучивая их и словом и звукоподражанием. Убираем предметы в мешок.

Задание можно выполнить в двух вариантах:

1 Педагог-психолог говорит ребёнку: « Достань паровоз или ту-ту», например. А ребёнок ищет

его на ощупь

2 Или «Угадай» если это соответствует возможностям ребёнка, то он засовывает руку (руки) в

мешочек и на ощупь пытается определить что там. Называет предмет словом или

звукоподражанием

III. Развитие речи

Беседа

Педагог показывает на игрушки.

- Что это? (игрушки)

- Почему эти предметы называют «игрушки»? (мы с ними играем)

- Как нужно играть с игрушками? (аккуратно)

- Назови или покажи игрушки с которыми ты любишь играть?

- Какая любимая игрушка у тебя в группе?

- Какая любимая игрушка у тебя дома?

- В какие игрушки любят играть мальчики (девочки)?

Игра «Узнай по описание»

Он резиновый, круглый, может быть большой и маленький, может быть разных цветов. (Мяч)

Она пластмассовая, состоит из двух шаров, лежать не может. (Неволяшка)

Сделана из пластмассы, есть кабина, кузов и 4 колеса. Какая это игрушка? (машинка)

Развитие коммуникативных навыков . Формирование высказывания (ситуативной речи): Дай, на.

Развитие произвольности. Применение здоровьесберегающих технологий (массажный мяч).

Педагог-психолог усаживает детей в круг. Нужно передавать мяч по кругу.

Катаем мяч между ладонями, до тех пор, пока сидящий сбоку не скажет «Дай», отдаём ему мяч и говорим: «На». Таким образом передаём мяч по кругу сначала в одну сторону, затем в другую. В процессе выполнения педагог контролирует каждого ребёнка и показывает наглядно, что нужно делать. Упражнение следует повторить не один раз, но количество повторений зависит от утомляемости детей.

-А теперь, каждый возьмёт по игрушке и обменяется с другим, используя наши слова «дай», «на»

Физкультминутка (звучит спокойная музыка)

-Теперь встаём, идём по кругу сначала на носочках, затем на пяточках. Теперь попрыгали, сели на корточки, встали.

Педагог выполняет задание вместе с детьми, показывает им движения.

Развитие конструктивного праксиса: «Возьмите каждый по игрушке и сейчас мы построим дорожку к домику игрушек при помощи камешков Марблс».

- Проводим их. Помашем ручкой. Попрощаемся:

«До свидания, Игрушки».

Подведение итогов: педагог-психолог хвалит каждого ребёнка за выполнение конкретных

заданий.

Р.S. Данный конспект составлен как для занятий в мини-группе, так и индивидуальных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449123-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati