- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Медиапроект «Дежурный по району»
Для того, чтобы расширить информационно-медийное пространство, ещё более объединить школьные редакции, мы запустили проект — медиаэстафету под названием «Дежурный по району».
В чем суть проекта? Освещение событий, имевших место во время «дежурства», значимых для школы, района, поселения, края, а также исследование проблемных участков, объектов школы, поселения с предложениями их решения и с последующей передачей эстафеты другим командам-участницам. Для участия в медиаэстафете на базе школы создается команда, которая в период проведения эстафеты называется «дежурной командой».
Формат медиаэстафеты — видеоролик, видеосюжет, который монтируется силами дежурной команды по подготовленным материалам, присылается в центр детского творчества и размещается в группе Вк https://vk.com/club175009283 «Детское объединение юнкоров «Взросление» ХМР».
361
0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей центр детского творчества
Хабаровский муниципальный район
Хабаровский край
Номинация: «Воспитание вне образовательной среды»
Подноминация: «Воспитательный проект»
Название: «Медиаэстафета «Дежурный по району»
Автор:
Конькова Наталья Владимировна,
методист
с. Некрасовка
2021
Оглавление
Паспорт проекта стр. 3 - 4
Аналитическое обоснование стр. 5 - 6
Цель, задачи стр. 7
Целевая группа стр. 8
Ресурсы, требующиеся для реализации стр. 8 - 9
Деятельность по проекту стр. 10
Календарный план стр. 11 – 13
Команда, выполняющая проект стр.14 – 15
Потенциальные источники финансирования стр. 16
План мониторинга проекта стр. 16 - 17
Партнеры по проекту стр. 17
План оценки проекта стр. 17 - 18
Количественная оценка проекта стр. 18
Качественная оценка проекта стр. 18
Риски стр.19
Паспорт проекта
Название проекта | «Медиаэстафета «Дежурный по району» |
Номинация, подноминация | «Воспитание вне образовательной среды» «Воспитательный проект» |
Обоснование актуальности | Проект актуален в условиях дистанционной работы учреждения дополнительного образования, а также при территориальной отдалённости образовательных учреждений Хабаровского муниципального района. |
Цель | Создание условий для формирования активной гражданской позиции, проявление социальной и творческой активности юных журналистов образовательных организаций района |
Задачи | - Расширить информационно-медийное пространство. - Объединить школьные СМИ в условиях территориальной разбросанности образовательных учреждений и при дистанционном обучении. - Развивать творческие способности, коммуникативные навыки. - Способствовать развитию профессионального интереса к деятельности журналиста. |
Целевая аудитория | Юные журналисты школьных СМИ района, активисты самоуправления образовательных учреждений, обучающиеся детских объединений, учащиеся отдельно взятых классов образовательных организаций района |
Кадровое обеспечение | Реализация проекта осуществляется под руководством куратора проекта – методиста МБОУ ДОД ЦДТ Хабаровского района при помощи педагогов – руководителей школьных СМИ, педагогов детских объединений МБОУ ДОД ЦДТ, технического оператора |
Ресурсное обеспечение | Самое главное: интеренет-ресурс, обеспечивающий сетевое взаимодействие участников проекта ииз образовательных учреждений района |
География | Образовательные учреждения Хабаровского муниципального района |
Этапы реализации | Подготовительный: апрель – ноябрь 2020 Основной: декабрь 2020 – март 2021 Заключительный: апрель 2021 |
Сроки реализации | Апрель 2020 – апрель 2021 |
Партнеры по проекту | 1.Тихоокеанский государственный университет, Педагогический институт, факультет филологии, кафедра «Литература и журналистика» 2.Автономное учреждение Хабаровского муниципального района «Редакция газеты «Сельская новь» 3.Российское Движение Школьников, краевое отделение, направление «Медиа», районное отделение 4.Студия ТВ «Некрасовский формат» сельского поселения «Село Некрасовка» |
Мониторинг проекта | Отчетность ответственных за выполнение работ (в соответствии с календарным планом) Промежуточная оценка по результатам подготовительного этапа, в ходе основного этапа (мессенджер WhatsApp, группы “ШПИ ХМР», «Взросление», платформа ZOOM). Итоговая оценка проекта |
Бюджет проекта | 6 000 (шесть тысяч) руб. |
Риски | Самый главный риск: отсутствие интернета в отдалённых поселениях и учреждениях Хабаровского района |
Аналитическое обоснование
Почему возник именно такой проект медиа-эстафеты и именно с таким названием «Дежурный по району»?
Хабаровский муниципальный район — это сельские поселения, расположенные на десятки и сотни километров друг от друга. От одного населённого пункта до другого можно доехать на автобусе или машине, а до северных поселений только на скоростном теплоходе «Метеор» в навигационный период и по зимнику — зимой.
В районе 35 школ, центр детского творчества, станция юных техников. Центр детского творчества — это объединяющее звено в воспитательных мероприятиях. На базе центра активно ведёт свою деятельность районное детское творческое объединение «Взросление». У нас есть и свой печатный орган — это информационно-творческое издание с одноименным названием «Взросление».
Наша газета выходит в электронном варианте. Практически в каждой школе есть редакция школьной газеты. Как ручейки стекаются в реку и делают её полноводной, так и информация из школ стекается во «Взросление» и наполняет издание статьями, репортажами, зарисовками, фотографиями.
Идея запуска проекта стала актуальной во время дистанционной работы учреждений дополнительного образования в период короновирусной инфекции, а именно в апреле 2020 года, когда остро встал вопрос о том, как же объединить ребят-юных журналистов, продолжить их обучение, не забросить выпуск районной газеты. Был проведён онлайн-опрос среди членов редакционных коллегий, в результате которого был подучен 100% ответ «да» на продолжение обучения в формате онлайн.
Для того, чтобы расширить информационно-медийное пространство, ещё более объединить школьные редакции, мы запустили проект — медиаэстафету под названием «Дежурный по району».
В чем суть проекта? Освещение событий, имевших место во время «дежурства», значимых для школы, района, поселения, края, а также исследование проблемных участков, объектов школы, поселения с предложениями их решения и с последующей передачей эстафеты другим командам-участницам. Для участия в медиаэстафете на базе школы создается команда, которая в период проведения эстафеты называется «дежурной командой». Данная команда может состоять как из членов школьной редакции или пресс-центра, так и из ребят-активистов школьного самоуправления, детского объединения или даже отдельно взятого класса.
Дежурная команда образовательного учреждения свой материал представляет в одной из предложенных номинаций: «Спортивный (-ая) район, класс, семья», «Творческий (-ая, -ое) район, класс, семья, объединение», «Добрый (-ая, -ое) район, школа, класс, детское объединение».
Формат медиаэстафеты — видеоролик, видеосюжет, который монтируется силами дежурной команды по подготовленным материалам, присылается в центр детского творчества и размещается в группе Вк https://vk.com/club175009283 «Детское объединение юнкоров «Взросление» ХМР».
Почему реализация проекта проходит в виде эстафеты, в виде медиаэстафеты? Обязательным условием структуры видеосюжета (начало и конец) является прием и передача эстафеты и слова: «Район начинается с тебя!»
Почему проект медиаэстафеты актуален, какие проблемы он решает?
Во-первых, проект направлен не только на объединение уже созданных в образовательных организациях школьных редакций, но и на создание и развитие новых школьных пресс-центров, в том числе новостных групп в социальных сетях.
Во-вторых, в ходе проведения медиаэстафеты происходит повышение уровня школьных СМИ.
В-третьих, решается проблема создания единого медиапространства для школьников. Это общение, это обсуждение, это коммуникация, это социализация, это профориентация и развитие необходимых для журналистской деятельности компетенций.
И, в-четвертых, это поддержка талантливых юных журналистов, их продвижение. Каждый участник медиаэстафеты получает Сертификат участника, а лучшие дежурные команды по итогам награждаются дипломами, лучшие ролики (по решению жюри) принимают участие в медиаэстафете школьных редакций Хабаровского края, отправляют свои материалы для участия во Всероссийских и межрегиональных конкурсах юных журналистов.
Цель
Создание условий для формирования активной гражданской позиции, проявление социальной и творческой активности юных журналистов образовательных организаций района.
Задачи
- Расширить информационно-медийное пространство.
- Объединить школьные СМИ в условиях территориальной разбросанности образовательных учреждений и при дистанционном обучении.
- Развивать творческие способности, коммуникативные навыки.
- Способствовать развитию профессионального интереса к деятельности журналиста.
Проект направлен на формирование следующих компетенций:
Личностные – развитие познавательных навыков участников проекта – юных журналистов, умений самостоятельно конструировать свои знания , ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные – планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату.
Познавательные – умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять анализ исследуемых объектов.
Коммуникативные – умение координировать свои усилия с усилиями других членов команды; формулировать собственные мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Целевая группа
Юные журналисты школьных СМИ района, активисты самоуправления образовательных учреждений, обучающиеся детских объединений, учащиеся отдельно взятых классов образовательных организаций района.
По окончании проекта и его анализа, предполагается предложить такой вид внеучебной деятельности воспитанникам детского дома № 32, расположенного в сельском поселении «Село Некрасовка». На данный момент МБОУ ДОД ЦДТ осуществляет сотрудничество по проектам «Живая классика» и «Бережем планету вместе».
Ресурсы, требующиеся для реализации
Для реализации любого проекта требуются различные ресурсы. Прежде всего – мотивационные. Данный ресурс важен как для непосредственных участников проекта – юных журналистов, так и для педагогов, службы технической поддержки.
Любое начинание основывается на нормативно-правовой базе, т.е. на документах, которые регламентируют порядок, ход, реализацию проекта.
Не меньшую роль играет кадровое обеспечение. Для успешного хода и реализации проекта были привлечены студенты 3-4 курсов Педагогического института факультета филологии, кафедры «Литература и журналистика», которые совместно с технической службой центра детского творчества провели мастер-классы по темам «Репортаж». «Интервью» на платформе ZOOM. Почему именно эти темы? Медиаэстафета предполагает вести репортажи с места событий или брать интервью. Консультативную помощь оказали и сотрудники районной газеты «Сельская новь», которые являются нашими партнёрами и хорошими помощниками.
Материально-техническими ресурсами на современном этапе обладают все участники проекта.
Проект по финансовым ресурсам бюджетен. Необходимы только расходные материалы для приобретения наградной продукции для участников – дежурных команд проекта. В этом спонсорскую помощь оказывает ООО «Печатник» г. Хабаровск.
Мотивационные | Наличие интереса к проведению медиаэстафеты, как новой форме медийного образования, подачи информации. |
Нормативно-правовые | - Положение об информационно-медийном направлении деятельности РДШ. - Положение о проведении медиаэстафеты «Дежурный по району» среди образовательных учреждений Хабаровского муниципального района. - Положение о проведении Фестиваля школьных СМИ образовательных организаций Хабаровского муниципального района. - Соглашение о сотрудничестве между ПИ ТОГУ и МБОУ ДОД ЦДТ. - Соглашение о сотрудничестве между редакцией районной газеты «Сельская новь» и МБОУ ДОД ЦДТ. - Методические рекомендации по проведению медиаэстафеты. |
Административные, кадровые | - руководитель проекта — методист 1 КК МБОУ ДОД ЦДТ; - педагоги дополнительного образования — руководители детских объединений «Игра», «Дневной дозор» МБОУ ДОД ЦДТ; - руководители школьных редакций, пресс-центров — учителя образовательных учреждения района; - звукооператор (техническая служба) 1 КК МБОУ ДОД ЦДТ; - педагог-психолог 1 КК МБОУ ДОД ЦДТ; - студенты 3-4 курсов ПИ ТОГУ, факультет филологии; -корреспонденты газеты «»Сельская новь». |
Материально-технические | Смартфон, видеокамера, диктофон у каждой дежурной команды, компьютер, наличие интернета. |
Финансовые | - оплата труда педагогов дополнительного образования, учителей-руководителей школьных СМИ в рамках стимулирующей части заработной платы (МБОУ ДОД ЦДТ, образовательные организации); - расходные материалы для приобретения наградной продукции (МБОУ ДОД ЦДТ, ООО «Печатник» г. Хабаровск). |
Деятельность по проекту
1.Подготовительный этап | - Разработка Положения медиаэстафеты «Дежурный по району». - Мастер-классы «Репортаж», «Интервью» (студенты Педагогического института), «Монтирование видеоролика» (звукооператор МБОУ ДОД ЦДТ) «Основы сценической речи» (Детское объединение «Игра»). - Консультация «Как перебороть волнение» (педагог-психолог). - Подача заявок на участие в проекте. - Онлайн-жеребьёвка (определение последовательности дежурства команды) среди участников медиаэстафеты. - Комплектование и утверждение состава жюри. |
2. Основной этап. | - Старт медиаэстафеты. - Работа дежурных команд по сбору материала, освещение событий, размещение видеороликов, видеосюжетов в соцсетях, группа в Вк https://vk.com/club175009283 Инстаграмм @mots_27, @obr_upr_hmr. Обсуждение: мессенджер WhatsApp, группы “ШПИ ХМР», «Взросление». - Промежуточные итоги медиаэстафеты: видео-встреча организаторов медиаэстафеты, руководителей школьных команд, членов редколлегий школьных СМИ , платформа ZOOM. |
3. Заключительный этап. | - Работа жюри по подведению итогов медиаэстафеты, награждение. - Подготовка маттериала в журнал «Дополнительное образование детей в Хабаровском крае», в газету «Сельская новь», подготовка видеоролика «Дежурный по району» для Ютуб канала МБОУ ДОД ЦДТ. |
Календарный план
Общий срок реализации проекта: 12 месяцев, апрель 2020 – апрель 2021 | |||||||||
Мероприятия | Сроки | Ответственный | |||||||
апрель | май | Сентябрь-октябрь | ноябрь | декабрь | январь-февраль | март | апрель | ||
Подготовительный этап | Создание оргкомитета | Мастер-класс «Репортаж», платформа ZOOM | Мастер-класс «Монтирование видеоролика» с использованием ресурса Padlet | Консультация «Как перебороть волнение» | Руководитель проекта , ответственные за проведение мастер-классов, студенты ПИ ТОГУ, руководитель ДО «Игра» , педагог-психолог, звукооператор, техническая служба МБОУ ДОД ЦДТ | ||||
Разработка Положения | Мастер-класс «Интервью», платформа ZOOM | Мастер-класс “Основы сценической речи» платформа ZOOM | Подача и прием заявок на участие | ||||||
Заключение Соглашений с партнерами | Онлайн-жеребевка участников | ||||||||
Комплектование, утверждение состава жюри | |||||||||
Основной этап | Старт медиаэстафеты 07.12 13.12 МБОУ СОШ с. Мичуринское, «Земнореченские записки» | 11.01-17.01 МБОУ СОШ с.Ильинка «ИРИСКА» | 07.03-14.03 МБОУ СОШ с. Тополево | Руководитель проекта, руководители школьных СМИ, техническая служба | |||||
03.02-10.02 МБОУ СОШ № 2с. Некрасовка, «Родник» | |||||||||
11.02-18.02 МБОУ СОШ с. Дружба, «Импульс» | 15.03-21.03 МБОУ СОШ с. Таежное | ||||||||
Заключительный этап | 22.03-30.03 Работа жюри по подведению итогов | Написание статьи о медиаэстафете в журнал «Дополнительное образование детей в Хабаровском крае» | Руководитель проекта | ||||||
Подготовка к фестивалю школьных СМИ района | |||||||||
Видеоролик для YouTube канала МБОУ ДОД ЦДТ | Звукооператор, техническая служба МБОУ ДОД ЦДТ | ||||||||
Команда, выполняющая проект
Требующиеся специалисты | Что будет делать специалист? | Необходимые знания и умения, которыми должен обладать специалист, чтобы выполнить запланированную по проекту работу | Мотивация специалиста к эффективной работе |
Руководитель проекта | Осуществление общего руководства по выполнению проекта; проведение онлайн-жеребьевки участников проекта, составление соглашений о сотрудничестве между организациями-партнерами проекта, проведение мониторинга, написание статьи | Владение алгоритмом составления социального проекта, умение руководить командой, | Моральное удовлетворение от результатов работы, пополнение Портфолио методиста, участие проекта в других конкурсах по социальному проектированию |
Кураторы проекта – корреспонденты районной газеты «Сельская новь» | Осуществляют консультации по подготовке материала для видеороликов | Профессиональные умения и навыки журналиста | Повышение рейтинга газеты среди СМИ края |
Педагог дополнительного образования, руководитель ДО «Игра» | Подготовка мастер-класса «Основы сценической речи» | Владение навыками сценической речи, развитие чувства партнёра и умения работать в команде, владение культурой речевого общения | Передача своих знаний большой группе школьников с целью обучения навыкам сценической речи, как одного из этапов подготовки. Удовлетворение от участия в проекте, пополнение Портфолио |
Педагог дополнительного образования, руководитель ДО «Дневной дозор» | Подготовка волонтеров к проведению мастер-классов (подготовка аудитории, оповещение творческих групп) | Навык работы в команде, коммуникативные навыки | Удовлетворение от участия в проекте, пополнение Портфолио, выход на аттестацию. |
Техник - звукооператор | Техническая поддержка во время реализации проекта: компьютеры, сервисы, сайты и т.д. Мастер-класс «Монтирование видеоролика» | Навыки профессионального техника по компьютерам, сервисам, сайтам | Удовлетворение от участия в проекте, пополнение Портфолио, профессиональный рост |
Руководитель районного отделения РДШ, руководитель направления «Медиа» краевого отделения РДШ | Разъяснения об одном из направлений деятельности РДШ – информационном медиа | Организаторские, коммуникативные навыки | Привлечение ребят в ряды РДШ |
Педагог-психолог | Консультация о преодолении страха, волнения во время интервью, во время работы перед камерой | Профессиональные навыки психолога | Удовлетворение от участия в проекте, профессиональный рост |
Студенты 3-4 курсов Педагогического института Тихоокеанского Государственного Университета факультет филологии, кафедра журналистики и коммуникации | Проведение мастер-классов «Репортаж», «Интервью» | Знание жанров журналистики, умение их передать обучающимся | Удовлетворение от передачи своих знаний, от общения, от той помощи, которую они оказали |
Руководители школьных СМИ | Осуществляют общее руководство школьной дежурной командой | Организаторские, коммуникативные навыки | Удовлетворение от участия в проекте, пополнение Портфолио детей и своё, повышение рейтинга школы и своей школьной редакции |
Члены жюри | Осуществляют подведение итогов по номинациям, определяют победителей и призеров в каждой номинации | Непредвзятость, объективность, профессионализм, ответственность | Совершенствование опыта участия в работе члена жюри |
Потенциальные источники финансирования
МБОУ ДОД ЦДТ, ООО «Печатник». | ||
Смета проекта | ||
Статьи расходов по проекту | Всего (руб.) | Источник финансирования |
Оплата Интернета | 3 500 | МБОУ ДОД ЦДТ |
Наградная продукция: дипломы, грамоты, сертификаты, благодарности | 2 500 | ООО «Печатник» |
Оплата труда учителей - руководителей школьных СМИ | Согласно тарифной ставке, квалификационной категории | Управление образования района в рамках стимулирующей части заработной платы |
Итого | 6 000 (шесть тысяч рублей) |
План мониторинга проекта
Мониторинг реализации проекта проводит руководитель проекта | |
Основные объекты мониторинга | Содержание (результаты) представленных работ (видеороликов) Сроки выполнения работ Затраты |
Основными документами мониторинга являются | Положение проекта Календарный план Смета проекта |
Механизмы мониторинга | Выполнение задания – дата начала и завершения - сравнение запланированного и реального положения по календарному плану и по Положению Достижение результатов: по срокам - сравнение запланированных и реально достигнутых результатов по ключевым точкам мониторинга календарного плана; по содержанию и качеству - результат выполнения по критериям, прописанным в Положении, по обучению, полученному на мастер-классах; Расходование средств – по статьям сметы и по реализации календарного плана проекта |
Регулярность мониторинга | Отчетность ответственных за выполнение работ (в соответствии с календарным планом) Промежуточная оценка по результатам подготовительного этапа, мессенджер WhatsApp, группы “ШПИ ХМР», «Взросление» Итоговая оценка проекта |
Презентация результатов проекта и его оценки | Завершающий этап проекта. Написание статьи о медиаэстафете в журнал «Дополнительное образование детей в Хабаровском крае», газету «Сельская новь», видеоролик для YouTube канала МБОУ ДОД ЦДТ, подготовка фестиваля школьных СМИ района |
Партнеры по проекту
1.Тихоокеанский государственный университет, Педагогический институт, факультет филологии, кафедра «Литература и журналистика»
2.Автономное учреждение Хабаровского муниципального района «Редакция газеты «Сельская новь»
3.Российское Движение Школьников, краевое отделение, направление «Медиа», районное отделение
4.Студия ТВ «Некрасовский формат» сельского поселения «Село Некрасовка»
План оценки проекта
Основные объекты мониторинга | Содержание (результаты) представленных работ (видеороликов) Сроки выполнения работ Затраты |
Основными документами мониторинга являются | Положение проекта Календарный план Смета проекта |
Механизмы мониторинга | Выполнение задания – дата начала и завершения - сравнение запланированного и реального положения по календарному плану и по Положению Достижение результатов: по срокам - сравнение запланированных и реально достигнутых результатов по ключевым точкам мониторинга календарного плана; по содержанию и качеству - результат выполнения по критериям, прописанным в Положении, по обучению, полученному на мастер-классах; Расходование средств – по статьям сметы и по реализации календарного плана проекта |
Регулярность мониторинга | Отчетность ответственных за выполнение работ (в соответствии с календарным планом) Промежуточная оценка по результатам подготовительного этапа, мессенджер WhatsApp, группы “ШПИ ХМР», «Взросление» Итоговая оценка проекта |
Презентация результатов проекта и его оценки | Завершающий этап проекта. Написание статьи о медиаэстафете в журнал «Дополнительное образование детей в Хабаровском крае», газету «Сельская новь», видеоролик для YouTube канала МБОУ ДОД ЦДТ |
Количественная оценка проекта
В Хабаровском муниципальном районе 35 школ.
В 24 школах действующие школьные редакции, что составляет 68, 5% от общего количества школ.
В проекте принимает участие 12 дежурных бригад, что составляет 50% от количества школьных СМИ.
Качественная оценка проекта
Проект находится в стадии своего завершения. В конце марта 2021 года закончатся дежурства школьных команд. Жюри подведёт итоги, отметит положительные моменты, укажет на недочеты, над которыми будет произведена работа над ошибками. Обычно работа над ошибками медиапроектов детского районного объединения юных журналистов «Взросление» проходит в виде квестов, где необходимо не только найти какой-то медиаобъект, обыграть его, но и исправить ошибки.
С качеством представленных работ можно ознакомиться по ссылке https://vk.com/club175009283
Риски
Самый главный и опасный риск в данном проекте – это отсутствие интернета в отдалённых поселениях нашего района.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449316-mediaproekt-dezhurnyj-po-rajonu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.