Интернет. Друг он детям или нет?

Внеурочное мероприятие

«Интернет. Друг он детям или нет?»

Задачи:

1. Способствовать развитию умений видеть положительные и отрицательные стороны в работе с компьютером, в общении в сетях.

2. Показать последствия случайных знакомств в сети интернета.

3. Воспитывать у ребят дружеское отношение друг к другу, чувство коллективизма

Оборудование: Компьютер, кресло, слайды к загадкам, видеоролик.

Персонажи: Маша и Медведь(мультяшные), Волк.

Ход:

Ведущий:Все ребята собрались? Всем ли удобно? Хорошо ли слышно? Хорошо ли видно? А знаете, о чем мы сейчас поговорим? Отгадайте загадки.

1. Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд -

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (компьютер)

1. На столе стоит сундук

В сундуке окошко,

Можно видеть чудеса,

Если знать немножко. (монитор)

1. На доске по строчке

Разместились кнопочки

Догадайтесь мальчики

Как здесь тыкать пальчиком? (клавиатура)

1. По ковру зверек бежит,

То замрет, то закружит,

Коврика не покидает,

Что за зверь, кто угадает? (компьютерная мышь)

Мы поговорим с вами о компьютерах. Поднимите руку,

- Кто умеет пользоваться компьютером?

- Кто на компьютере играет, рисует, пишет?

- Кто умеет общаться в сети интернета?

Еще 20 лет назад мы и не думали, что компьютер плотно войдет в нашу обыденную жизнь, займет в ней огромное место, станет помощником в работе и средством для отдыха. Как вы думаете: компьютер – наш друг? Почему?

Компьютер – наш друг, потому что …. (на нем можно играть, рисовать, песни петь, фотографии рассматривать, решать задачи, примеры, писать упражнения, писать и отправлять письма, отыскивать нужные знания в Интернете, общаться с друзьями)

С кем вы общаетесь в интернете? Кто нашел себе новых друзей?

В зал вбегает Маша, следом за ней Миша.

Маша: Я тоже, я тоже хочу найти себе новых друзей! Дайте, дайте мне компьютер.

Миша закрывает компьютер собой.

Маша(кричит, топает ногами): Миша, дай, ну дай мне пообщаться с новыми друзьями. Хочу новых друзей!

Миша, хватается за голову, садится в кресло, читает книгу. Маше садится за компьютер. На мониторе – экране появляются слова.

Ведущий читает диалог Маши и незнакомца:

- Привет! Давай общаться. Я люблю мультики, чипсы, колу. А ты?

- Я тоже люблю мультики, а еще играть в игры, шоколад и жвачку. Только мама говорит, что много шоколада и телевизора вредно!

- И мои родители меня достали. В школе проблемы и вообще, все надоело. Может, сходим в кино? Поболтаем, сладкого поедим? Хочешь, я куплю тебе мороженое и шоколад?

- Ух ты, здорово! Давай!

Маша вскакивает и убегает за ширму. Кричит.

Маша: Миша, помоги!

Ширма раздвигается. За ширмой на Машу напал Волк. Миша прогоняет Волка.

Маша: Ну что? Что я сделала не так?

Ведущий: Давайте вместе разберемся. (Ответы детей)

Правильно. Маша общалась в интернете и при этом не видела своего собеседника. Что она о нем знала? … Как попалась на крючок Волку? Она рассказала о себе. Можно ли это делать? Почему? (Не слышим интонации в голосе, не видим того, кто находится по ту сторону монитора.) Рассказывая о себе незнакомцу, дети часто дают своему собеседнику сведения о себе, о своей семье. Но ведь этим собеседником может быть мошенник, хулиган, вор, то есть плохой человек.

Просмотр видеоролика:

http://vmesterf.tv/broadcastRelease/77305.do?setMobile=false

Ведущий: Так что это значит, нельзя общаться по интернету? Правильно! Общаться можно только со своими друзьями, а если общаешься с незнакомым человеком, нельзя идти с ним на близкий контакт. Почему? …Потому что он может предложить тебе сделать что-то нехорошее, настроить тебя против родителей, рассорить со всеми.

Маша: Поняла, я поняла. Тогда я буду только играть на компьютере целый день.

Ведущий: Права ли Маша? Если постоянно играть в компьютерные игры, то возникает болезнь, которая называется – компьютерная зависимость. Потому что чаще дети играют в жестокие игры, где нужно стрелять, убивать. Эти игры построены на агрессии. Дети перестают общаться со сверстниками, становятся жестокими, злыми. А потом заболевают, потому что проигрывают более сильным соперникам, забывают даже поесть и отдохнуть от компьютера.

Маша: Так что? Играть нельзя?

Ведущий: В какие игры лучше играть? Почему? Развивающие игры очень эмоциональны, сопровождаются весёлой детской мелодией или песней. При их создании использованы красивые яркие краски, которые привлекают внимание детей. Они очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире, учатся писать, считать. Происходит развитие творческих способностей, мыслительных процессов. Развивающие игры способствуют развитию памяти, внимания. А рисование на компьютере доставляет удовольствие, положительные эмоции.

Маша:А еще? А еще для чего нужен компьютер?

(Ответы детей)

Ведущий: С компьютером интересно учиться, познавать окружающий мир. Компьютер помогает человеку работать, учиться, развиваться через правильные игры. Но он не может заменить радость общения с другом, сверстником. Только друг тебя поймет, с тобой помечтает, сможет приготовить сюрприз, сможет успокоить. Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, скажите приятные слова, дотроньтесь ладонями... Некоторые из вас даже засмеялись. Никакой виртуальный друг не заменит вам общение, которое происходит, глядя друг другу в глаза, слыша друг друга, прикасаясь, друг к другу руками. Представьте себе, что вы улыбаетесь компьютеру… Согласитесь – ничего интересного, никаких ощущений. Потому что компьютер не заменит общение со своим сверстником, одноклассником, другом.

Маша: А что еще я должна знать о компьютере?

Ведущий: Маша, ты должна знать об опасностях интернета. (ответы детей)

1 опасность – зависимость. Дети перестают общаться со сверстниками, мало гуляют, мало двигаются, становятся раздражительными, нервными, могут попасть в больницу с нервозами. Возникают проблемы со зрением, пищеварением, опорно - двигательным аппаратом, появляется утомляемость, головокружение.

2 опасность –пренебрежение к учебе. Ребята не хотят делать уроки самостоятельно, пытаясь найти решение в интернете.

3 опасность – дети могут начать общаться с незнакомым человеком, который, войдя в доверие, может причинить вред здоровью и даже жизни.

Маша: А может, существуют какие – то правила пользования компьютером и интернетом?

Миша дает ведущему памятку по правилам пользования интернетом.

Ведущий: Маша и вы, ребята, запомните меры безопасности при работе с компьютером:

- Экран монитора должен находиться на расстоянии – 70 см от глаз,

- Необходимо использовать специальную удобную мебель,

- Время непрерывной работы за компьютером – 1-6 классы-15 минут, 8 классы-20 минут. Общее время не более 1 -1,5 часа.

Каждые полчаса работы, необходимо делать 10-минутный перерыв для разминки

- Игры выбирать, посоветовавшись с родителями. Не играть на ночь, не общаться в интернете с незнакомыми людьми.

Маша: Миша, я буду, я буду придерживаться всех правил работы на компьютере, ты мне разрешишь им пользоваться?

Миша грозит пальцем.

Маша: Обещаю, с тобой буду обязательно советоваться. И никогда не попаду в компьютерную зависимость. (Миша кивает головой)

Ведущий: Чтобы не попасть в компьютерную зависимость, нужно стать грамотным пользователем, не играть во вредные игры, а лучше больше заниматься спортом, общаться с друзьями, читать книги.

Маша: А давайте поиграем в игру! Повторяйте за мной.

Музыкальная игра с Машей «Делай, как я». Танец «Хлоп-топ»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449336-internet-drug-on-detjam-ili-net