- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий игры «Креатив бой»
Желательно, чтобы учащиеся были знакомы с технологией ТРИЗ.
Сценарий игры «Креатив-бой»
Доброе утро всем!
Сегодня мы проводим Креатив-бой. Это командная игра. Вам предстоит решать открытые задачи, на которые может быть много различных ответов.
Девиз нашей игры: «Чтобы быть умным – не надо много знать. А надо много думать».
Эту игру с полным правом можно назвать мини-моделью нашей жизни. Ведь вся жизнь - открытая задача. И от того, насколько успешно ты ее решаешь, зависит твое настоящее и будущее.
За ходом нашей работы будут наблюдать эксперты. Именно им предстоит оценить оригинальность и изобретательность наших команд.
Итак, в составе экспертной группы: (представление экспертов)
Внимание, мы начинаем!
Вам предстоит пройти 4 шага в процессе командообразования.
Шаг-1
Вам дается 1 минута для выбора названия команды. Помните известную истину “Как вы лодку назовете, так она и поплывет”.
(выбор названия команд)
Шаг -2
Слово капитан – означает главный.
(выборы капитанов)
Шаг-3
Как известно, “истина рождается в спорах”. Чтобы умные мысли и интересные идеи не повисли в воздухе, каждой команде нужен секретарь.
Ваша минута пошла!
(выборы секретарей)
Шаг- 4
Слово - сильное оружие в руках умелого оратора.
Именно такими должны быть спикеры ваших команд.
И для выбора спикеров вам дается 1 минута.
(выборы спикеров)
Позвольте огласить правила нашей игры
В течение всей игры вам будет предложено 6 задач (по 5 минут на каждую).
Внимательно проанализируйте задачу
Придумайте как можно больше идей.
Выберите лучшее решение и запишите его.
После звукового сигнала сдайте свои варианты экспертам.
Спикеры команд по очереди представляют свои решения.
Капитаны отвечают на вопросы команд-соперников (по 2 каждой команде)
Эксперты подводят итоги
Максимальный балл за решение одной задачи - 5.
• Системность решения творческой задачи;
• Практичность идеи;
• Обоснование решения;
• Оригинальность идеи;
• Технологичность идеи.
Внимание!
Задача №1. Приманка для клиентов
Владелец одного небольшого ресторана в Америке оказался на грани банкротства. Главная причина – мало посетителей. Он как-то пожаловался на трудности своему другу, а тот неожиданно предложил оригинальную идею. Хозяин попробовал, и через некоторое время клиентов в заведении было хоть отбавляй.
Предложите и вы: как завлечь людей в ресторан?
Учтите, что повар в ресторане был хороший, обстановка уютная, а сервис на высоте.
Контрольный ответ:
Владелец ресторана ввёл правило: каждый клиент сам решает, сколько заплатить за блюда, которые он заказал. Слух о том, что в этом заведении можно заплатить столько, сколько посчитаешь нужным, быстро распространился. Посетители пошли сплошной чередой. При этом оказалось, что за некоторые блюда они платили гораздо больше их реальной стоимости.
(По истечении 5 минут звучит сигнал, команды сдают листочки с ответами.)
В той же очередности:
Cпикер озвучивает решения, капитан отвечает на 2 вопроса от команд-соперников.)
Эксперты оценивают работу команд
Внимание!
Задача №2
Некоторые дети не хотят ни учиться, ни даже гулять. Они весь день сидят дома, прилипнув к экрану телефонов. Что нужно сделать, чтобы дети проводили у «гаджетов» меньше времени?
Контрольного ответа нет.
Время пошло!
(По истечении 5 минут звучит сигнал, команды сдают листочки с ответами.
В той же очередности:
Cпикер озвучивает решения, капитан отвечает на 2 вопроса от команд-соперников.)
Эксперты оценивают работу команд
Внимание! Задача №3.
Мрамора мне, и побольше…
Десятки тысяч туристов ежегодно бывают у древних развалин. И каждый норовит с собой прихватить на память кусочек «древности». Не избежал этой участи и Парфенон – его растаскивают по камешку. Как сохранить реликвию?
Контрольное решение. По ночам на территории Парфенона разбрасывают кусочки мрамора из близлежащего карьера. А днём этот мрамор разбирают туристы в качестве сувениров.
Внимание! Задача № 4.
Не кантовать!
В одной крупной французской автомобильной компании возникла проблема: около 3% ветровых стёкол доходило до авторемонтных мастерских разбитыми. Упаковка была надёжной: картонные коробки с прокладками из пористого полиуретана. Выяснилось, что, хотя на коробках и стоят предупреждающие надписи: «Осторожно, стекло!», «Не кантовать!», грузчики забывали об этом и обращались с картонками недостаточно аккуратно. Как же сократить бой стекла?
Контрольное решение. Картон заменили пластиковой прозрачной плёнкой, это позволило видеть стекло, и бой сократился в 4 раза.
Внимание Задача № 5.
Снимите шляпы.
Один американский кинотеатр начал терпеть убытки. Оказалось, зрители были недовольны тем, что женщины не снимают шляпы, которые в то время были в моде, и загораживают экран. И чего только не делала администрация кинотеатра: повесила объявления в гардеробе с просьбой снимать головные уборы, просила по громкоговорителю быть вежливыми – результат нулевой. Как же заставить модниц снимать шляпы во время киносеанса?
Контрольное решение. Текст объявления в кинотеатре изменили: «Во время сеанса просим дам снять шляпы. К пожилым леди это не относится». Ни одна дама не захотела, чтобы её приняли за пожилую леди даже в темноте зала.
Внимание! Задача № 6.
Уральские сваи
В XVII веке на реке Урал построили большое количество плотин. Рядом с плотинами были установлены водяные колеса, которые приводили в движение фабричные станки. В XIX веке многие фабрики оснастили паровыми машинами, а по реке решили пустить пароход. Но судоходству мешали вбитые в дно реки сваи, которые раньше служили опорой для плотин и водяных колес. Сделаны сваи были из сибирской лиственницы — дерева, которое в воде не только не гниёт, а даже становится более прочным. Как освободить реку от свай? Постарайтесь
предложить простой и дешевый способ.
Контрольный ответ:
Главный ресурс для решения задачи — вода, так как поток воды обладает огромной энергией.
Мужикам, которые жили в близлежащих деревнях, сказали: вытащите сваи, хорошо заплатим. Попробовали они выдергивать сваи, подплыв к ним на лодках, не получилось. Как быть? Тогда один хитроумный мужик сделал следующее: осенью, как только на реке образовался тонкий лед, он прочными веревками привязал к каждой свае по бревну. За зиму образовался толстый слой льда. Понятно, что бревна в него вмерзли. Весной лед тронулся. Вмороженные в лед
бревна двинулись вниз по реке и повыдергивали сваи из дна.
Вот и подошел к концу наш креатив-бой.
По его итогам победу одержала команда….
Сегодня мы попробовали свои силы в решении задач.
Надеюсь, что полученный опыт поможет вам в реальной жизни.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449378-scenarij-igry-kreativ-boj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.