Семейное воспитание как феномен гуманитарных наук

Семейное воспитание как феномен гуманитарных наук

Семья – это одна из основных ценностей, признаваемых обществом во все времена. Данная ценность является непреходящей. Она никогда не утратит своей значимости, нужности, переходящей в необходимость. Ее не сможет заменить ни один социальный институт, каким бы совершенным он ни был. В теории семейного воспитания воспитателю, учителю, родителю, берущему на себя обязанность воспитания, руководства ребенком, вступающим в школу, — это понимание ребенка, его психических и индивидуальных свойств, так как, не зная условий психического развития ребенка, воспитатель может ежеминутно стать в тупик перед проявлением той или другой черты нрава воспитанника, не сумеет найти основной причины данного поступка и упустит из виду тесную связь индивидуальных особенностёй ребенка с его школьной обстановкой и семейной дисциплиной. Важно, чтобы каждый взрослый отдавал себе ясный отчет во всех требованиях, которые ставят ребенку в стенах школы, и строго следить за тем влиянием, какое оказывает на ребенка школьный порядок.

Бездумное воздействие на ребенка родителей и учителей, совершенно не отдающих себе отчета, почему именно следует применять к нему те или другие воспитательные меры; а ведь подобное бессознательное руководство личностью ребенка никогда не проходит без серьезных последствий и отзывается иногда на всей его последующей жизни. Воспитание (и в семье и в школе) зачастую сводится к тому, что ребенка нужно учить, причем под словом «учить» нередко подразумевают: взыскать, наказать, пригрозить и т. д. Если не «познать себя», не приучиться связывать причину со следствием, то рутинные педагогические приемы принудительного характера по-прежнему будут царить в стенах школы и в семейном быту.

Каждый ребенок, кроме детей с явными врожденными или приобретенными дефектами психики, со дня своего рождения развивается по вполне определенным законам, хотя индивидуальные особенности могут в некоторой степени варьироваться. Сейчас, когда объем информации, обрушивающейся на ребенка, неизмеримо возрос, особенно важно научить его не столько эту информацию запоминать, но в первую очередь осмысливать ее, оценивать, уметь отделить важное от второстепенного. Вредно слишком раннее систематическое обучение детей иностранным языкам, увеличение учебной нагрузки без учета психолого-возрастных особенностей ребенка.

В семье не должно быть места произволу родителей, особенно отца, как это имело место в старые времена, семья – это более мощный воспитательный фактор, что семья может сделать больше, чем предполагается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449503-semejnoe-vospitanie-kak-fenomen-gumanitarnyh-