Методическая разработка «Учитель XXI века»

ПедагогXXI века

«Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится.»

В. Ф. Шаталов

Педагог, учитель…

Целая гамма чувств в этом коротком слове: учитель – артист, у которого каждый день – премьера, причем без дублей; учитель – воспитатель, говорящий и показывающий своим поведением и поступками, что такое хорошо и что такое плохо; учитель – поводырь, помогающий своим ученикам раскрыть тайны своей науки, повести их за собой.

Быть педагогом – это не просто тяжелый, рутинный, ежедневный труд. Это, прежде всего, – призвание души, ее состояние. Ведь в конечном итоге результат деятельности педагога – сформировавшийся характер его ученика, умение достойно жить в обществе, быть полезным своей стране.

ИдетXXI век - новое тысячелетие, а с ним – и новое время, новые люди.

В нашем представлении педагог XXI века – это друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Ведь дети, они, как погода, всегда изменчивы, всегда непредсказуемы. В них смешались ответы с вопросами, желания и нежелания. И педагогу надо не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, успеть ответить на вопросы, дать импульс к самосовершенствованию. Найти, развить и сохранить те зернышки душевного таланта, которые, бесспорно, “рассыпаны” в каждом ребенке.

Педагогу надо успеть понять и почувствовать их мир, проникнуться их открытостью, искренностью и просто любовью, и творить так , чтобы это увлекало, притягивало детей и их родителей, чтобы мир вокруг становился разнообразным, разноцветным. Педагогу надо научить детей чаще улыбаться и воспринимать мир с улыбкой. Улыбка внешняя становится улыбкой внутренней, и ребенок смотрит на окружающий мир и людей совсем иначе. И тогда вырастает Благородный Человек, яркая , творческая личность.

Поэтому педагог это не просто человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути.

Педагог XXI века – это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Свой предмет, своя область знаний для учителя являются ведущими. Способность к общению, обмену информацией – одна из ведущих способностей педагога. Нынешний век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. Образование в цифровом обществе не возможно представить без гаджетов и интернета, компьютера. Современный педагог должен уметь использовать образовательный потенциал современных информационно-коммуникационных технологий.

Однако любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, – лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Трудно представить, как даже самая умная машина будет заниматься духовно-нравственным воспитанием учащихся и пробуждать в них желание творить самим. В век автоматизации от учителя потребуется максимальная степень напряжения своих интеллектуальных сил. Роль человеческого разума еще более возрастает.

Хочется верить, что профессия педагога в XXI веке будет высокооплачиваемой профессией и степень самоотдачи, которая присуща людям нашей специальности, рано или поздно будет заслуженно оценена обществом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449553-metodicheskaja-razrabotkauchitel-xxi-veka