материал по системно-деятельностному

«Урок в логике системно-деятельностного подхода»

Раздел программы

Раздел 2 «Посещение Великобритании», урок 6

( часть1)

Тема

«Достопримечательности Лондона»

Класс

6 класс

Тип урока:

Комбинированный (модульный) урок

Цель урока:

Развитие речевой компетенции по теме «Достопримечательности Лондона»

Задачи:

Развивать  умение аудировать. Развивать умение читать с извлечением нужной информации.

Основные термины

Лексика: dome, fortress, fountain, prison, popular, raven, the City, Trafalgar Square, Westminster Palace, the Tower of London, the White Tower, the Houses of Parliament, the National Gallery, St Paul’s Cathedral, the Clock Tower, Big Ben

Межпредметные связи

география, русский язык, история

Оборудование

Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, рабочая тетрадь к учебнику, ноутбук с колонками, карта Великобритании и достопримечательностей Лондона, карта Ирландии

Предметные

Понимание текста на слух; чтение и понимание незнакомого текста о достопримечательностях Лондона

Метапредметные

Коммуникативные: реагирование на высказывания собеседника; Познавательные: осознаное построение речевого высказывания; Регулятивные: сравнение планируемого и полученного результатов.

Личностные

Умение участвовать в диалоге и объяснить какую англо-говорящую страну хотелось бы посетить

Основные этапы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учащихся

Планируемые

результаты

Предметные

УУД

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down,please.

How are you today?What is the date today?Who is absent today?

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Закрепление речевых и произносительных навыков

Регулятивные:

Умение ответить на вопросы

Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Коммуникативные:

Слушать,отвечать и реагировать на реплику

Фонетическая зарядка

Учитель произносит словосочетания

названия городов, стран, мест, связанных с Великобританией/Wbp.27,ex.6

Дети повторяют словосочетания

Закрепление речевых и произносительных навыков

Познавательные:

расширение кругозора учащихся.

Регулятивные:

Сличение произносимых слов с эталоном

Коммуникативные:

Взаимодействие с учителем

Warming up

Работает в Quizlet

с карточками

Quizlet (слова с предыдушей домашней работы)

Переводят и записывают слова в режиме карточек

Контроль лексических навыков

Познавательные:

Определение необходимой информации

Регулятивные:

Сличение написанных слов с эталоном

Коммуникативные:

Обсуждение написанных слов

Речевая зарядка + постановка цели

Учитель задаёт вопросы показывает карту детям и проговаривает название англо-говорящих стран

Complete the sentences:

1. London is the capital … .

2. London is situated on the river ….

3. The UK has … countries.

4. London is famous for …places.

What will our lesson be about ? How can we get information about London and English-speaking countries?

Look at this map. What country do you see there?

Now let`s listen to the information about Ireland and fill in the gaps.

p.74-75, ex. 1

Заполняют пропуски в предложениях на доске.

Отвечают на вопросы учителя, слушают информацию об Ирландии, догадываются о том какие слова нужно вставлять в пропуски в упражнение по аудированию

Развитие страноведческих навыков,

развитие навыков аудирования

Познавательные:

Понимать смысл предложений и прогнозировать развитие ситуации

Регулятивные:

Постановка цели на основе карты и заданных упражнений

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог

Развитие лексико-грамматических навыков

Let`s have a talk about what English-speaking countries you`d like to visit and why?

Упр.8, 9,10, стр. 74- контроль д.з.

Упр. 2, стр. 75

Работают в парах и составляют мини-диалог вначале по опорам/потом без опоры

Развитие коммуникативных навыков

Познавательные:

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме

Регулятивные:

Строят своё высказывание по образцу

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Личностные:

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникции

Пауза релаксации

It`s time to relax.

Just do what I do.

Up,down,up,down

(встаём и садимся на стул)

Which is the way

To London town? (разводимрукивстороны)

Where? Where?(поворачиваемся в сторону)

Upin theair(смотрим вверх)

Close your eyes (закрываемглаза)

And you are there?(открываемглаза)

Повторяют действия за учителем, потом сами делают упражнения

Развитие навыков чтения

You know reading is a good way of getting new information. Before beginning reading the text –fill in this chart. You can use the next phrases: the oldest part of London, a monument to Admiral Nelson, lies on the north bank of the Thames, with a large dome

Работа с таблицей к тексту до его чтения и после. Таблица дана ниже в приложении

Read the text p.77,ex.6( B)

Догадываются об определениях о достопримечательностях Лондона на основе данных словосочетаний, потом читают текст. и заполняют таблицу на основе информации из текста.

Развитие навыков чтения и языковой догадки

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные:

Строят своё высказывание на основе информации из текста

Контроль результатов

What information did you get from the text? Now complete thesecond part ofthis cart.(сначала письменно, потом устно обговариваем ответы про достопримечательности Лондона с соседом по парте)

Вторая часть таблицы

Заполняют таблицу на основе информации из текста и взаимоконтроль

Развитие коммуникативных умений

Коммуникативные:

Участвовать в обсуждении ответов с одноклассником

Регулятивные:

Сличение способа действия и его результата с эталоном

Заключительный этап

It`s time to make the conclusion of our lesson. I hope you know what places in London you can visit!

My dear children. We've done much work.Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow!

домашнее задание Стр.78,упр.8-10

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Отвечают на вопросы учителя,

Подводят итоги вместе с учителем

оценивают свою работу

Умение осознано использовать речевые средства для подведения итогов урока по заданной теме

Познавательные:

Обобщение полученных фактов

Коммуникативные:

Сотрудничество с учителем при обсуждении итогов

Sights of London

What is it?

1.

The City of London

2.

The Tower of London

3.

St Paul`s Cathedral

4.

Trafalgar Square