- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра- Драматизация русской народной сказки «Репка» во 2 группе раннего возраста
Задачи:
Обучающая: обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»); учить согласовывать свои действия при инсценировки сказки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
Развивающая: развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,
Воспитывающая: побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания, воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования.
Материал и оборудование: «волшебный сундучок», костюмы для каждого персонажа сказки «Репка».
Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», рассматривание иллюстраций к сказке.
Ход игры:
-Ребята вы не видели кто нам принес этот волшебный сундучок? А хотите узнать, что там внутри лежит? Давайте откроем и посмотрим. Посмотрите ребята, здесь какая – то книга, а в ней какие – то рисунки. Посмотрите вам знакома эта книга? Правильно ребята это сказка “Репка”.
-А какие персонажи живут в этой сказке?
-Правильно в этой сказке есть дедушка, бабушка, внучка, собачка, кошка, мышка и какой овощ?
–Дети: репка.
–Воспитатель: ребята а в волшебном сундучке еще что – то есть посмотрите это что?
–Дети: шляпка, платок, косынка, сарафан, шапка собачки, кошки, косынка мышки и шапка для репки.
–Воспитатель: правильно ребята. Авы не хотите обыграть эту сказку и побыть сегодня артистами?
–Дети: да, хотим.
–Воспитатель: сейчас мы с вами выберим артистов и переоденемся в костюмы героев.
-Ребята, а кто хочет сегодня поиграть роль дедушки, идем Эмир,померим шляпку, бабушкой – Алена, внучкой – Даниэла, собачкой – Арсений, кошкой – Амина, мышкой – Соня
– А остальные ребята будут зрителями, будут внимательно смотреть сказку и помогать нашим артистам звать на помощь.И так, начнем нашу сказку.
–Воспитатель: посадил Дед репку, выросла Репка большая – пребольшая. Стал Дед Репку тянуть из земли.
–Дети: тянет потянет, вытянуть не может.
–Воспитатель: вот какую большую репку вырастил дед, и справиться с ней не может.
-Ребята, а кого Дед себе на помощь позвал?
–Дети: Бабку.
–Дед: Бабка, помоги!
–Воспитатель: ребята помогите Деду! Дед устал, позовите Бабку.
–Дети: Бабка, помоги!
-(прибежала Бабка)
–Воспитатель вместе с детьми говорит: “Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут вытянуть не могут.
–Воспитатель: и позвала Бабка кого? (Внучку)
–Бабка: Внучка, помоги!
–Воспитатель: ребята, помогите Бабке.
– Дети зовут внучку: Внучка, помоги!
-(Прибежала внучка)
–Воспитатель: Внучка за Бабку, Бабка за Дедку,Дедка за Репку. Дети вместе с воспитателем: Тянут,потянут, вытянуть не могут.
-Стала внучка собачку звать на помощь.
–Внучка: Собачка, помоги!
–Воспитатель: ребята помогите внучке (дети зовут )
–Дети: Соба
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.
Задачи:
Обучающая: обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»); учить согласовывать свои действия при инсценировки сказки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
Развивающая: развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,
Воспитывающая: побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания, воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования.
Материал и оборудование: «волшебный сундучок», костюмы для каждого персонажа сказки «Репка».
Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», рассматривание иллюстраций к сказке.
Ход игры:
-Ребята вы не видели кто нам принес этот волшебный сундучок? А хотите узнать, что там внутри лежит? Давайте откроем и посмотрим. Посмотрите ребята, здесь какая – то книга, а в ней какие – то рисунки. Посмотрите вам знакома эта книга? Правильно ребята это сказка “Репка”.
-А какие персонажи живут в этой сказке?
-Правильно в этой сказке есть дедушка, бабушка, внучка, собачка, кошка, мышка и какой овощ?
–Дети: репка.
–Воспитатель: ребята а в волшебном сундучке еще что – то есть посмотрите это что?
–Дети: шляпка, платок, косынка, сарафан, шапка собачки, кошки, косынка мышки и шапка для репки.
–Воспитатель: правильно ребята. Авы не хотите обыграть эту сказку и побыть сегодня артистами?
–Дети: да, хотим.
–Воспитатель: сейчас мы с вами выберим артистов и переоденемся в костюмы героев.
-Ребята, а кто хочет сегодня поиграть роль дедушки, идем Эмир,померим шляпку, бабушкой – Алена, внучкой – Даниэла, собачкой – Арсений, кошкой – Амина, мышкой – Соня
– А остальные ребята будут зрителями, будут внимательно смотреть сказку и помогать нашим артистам звать на помощь.И так, начнем нашу сказку.
–Воспитатель: посадил Дед репку, выросла Репка большая – пребольшая. Стал Дед Репку тянуть из земли.
–Дети: тянет потянет, вытянуть не может.
–Воспитатель: вот какую большую репку вырастил дед, и справиться с ней не может.
-Ребята, а кого Дед себе на помощь позвал?
–Дети: Бабку.
–Дед: Бабка, помоги!
–Воспитатель: ребята помогите Деду! Дед устал, позовите Бабку.
–Дети: Бабка, помоги!
-(прибежала Бабка)
–Воспитатель вместе с детьми говорит: “Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут вытянуть не могут.
–Воспитатель: и позвала Бабка кого? (Внучку)
–Бабка: Внучка, помоги!
–Воспитатель: ребята, помогите Бабке.
– Дети зовут внучку: Внучка, помоги!
-(Прибежала внучка)
–Воспитатель: Внучка за Бабку, Бабка за Дедку,Дедка за Репку. Дети вместе с воспитателем: Тянут,потянут, вытянуть не могут.
-Стала внучка собачку звать на помощь.
–Внучка: Собачка, помоги!
–Воспитатель: ребята помогите внучке (дети зовут )
–Дети: Собачка, помоги!
–Собачка: Гав –гав –гав! Бегу! Бегу!
–Воспитатель: Собачка за внучкой, внучка за бабкой, Бабка за Дедкой, Дедка за Репкой. Дети вместе с воспитателем: Тянут,потянут, вытянуть не могут.
-Стала Собачка кого звать?
–Дети: Кошку.
–Собачка: Кошка,помоги!
–Дети: Кошка, помоги!
–Кошка: мяу – мяу- мяу! Иду! Иду!
–Воспитатель: Кошка за Собачкой, Собачка за Внучкой, Внучка за Бабкой, Бабка за Дедкой, Дедка за Репкой. Дети вместе с воспитателем: Тянут,потянут, вытянуть не могут.
–Воспитатель: ребята, кого же на помощь позвать?
–Дети: Мышку.
–Воспитатель: давайте все вместе позовем мышку. Мышка, помоги!
-(бежит мышка)
–Мышка: пи – пи – пи.
–Воспитатель вместе с детьми: Мышка за Кошкой, Кошка за Собачкой, Собачка за Внучкой, Внучка за Бабкой, Бабка за Дедкой, Дедка за Репкой. Дети вместе с воспитателем: Тянут,потянут и вытянули репку!
–Воспитатель: Вот и сказки конец а кто слушал молодец!
-Ребята, давайте похлопаем нашим артистам поблогадарим их за выступления( дети хлопают,радуются).
-Молодцы ребята!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450004-igradramatizacija-russkoj-narodnoj-skazki-re
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.