Конспект ООД по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе «Роспись матрешки»

Ф.И.О. (квалификационная категория)

Чебакова Ольга Валентиновна

Группа

старшая

Дата

24.03.2021г.

Тема

«Роспись матрешки»

Цель

Приобретение опыта росписи матрешки в познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи

Познакомиться с историей, видами и особенностями росписи матрешек.

Формировать умение расписывать плоскостную матрешку.

Классифицировать росписи матрешек по видам.

Осознать красоту предметов, созданных руками мастеров, сложность их изготовления.

Культурная практика

Поисково-исследовательская, игровая, изобразительная

Культурно-смысловой контекст

Расписать матрешку

Оборудование

Деревянные шаблоны матрешек, кисти разных размеров, салфетки, гуашь, акварель, стаканчики с водой, деревянная матрешка, презентация, игра «Собери матрешку», бейджики

Структура ООД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты (в результате дети смогут…)

Организационно-

мотивационный этап

Приглашение детей к совместной деятельности.

В. Детей встречает хозяйка мастерской.

Здравствуйте, гости дорогие! Я хозяйка мастерской. Ко мне приходят мастера, которые создают и расписывают сувениры своими руками. Вы знаете, что в каждой стране есть свои сувениры? В России есть такой сувенир, он считается символом нашей страны. Догадались, что за сувенир? Загадывает загадку о матрешке.

Загадка:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока,

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская (Матрешка)

Сувенир- это памятный подарок. Когда в Россию приезжают туристы, они стараются увезти сувенир-русскую матрешку.

Посмотрите, какая она нарядная и расписная. Вы хотите вместе со мной стать мастерами и расписать свою матрешку?

Заранее делятся на пары

Воспитатель обращается ко всем детям

Работает вся группа

Удерживать поставленную задачу на протяжении всего времени выполнения задания

Информационно-практический этап

Создание условий для вариативной детской деятельности.

Непосредственная деятельность детей.

1.Беседа с показом презентации «Как появилась русская матрешка».

2.Дидактичсекая игра «Собери матрешку»

3.Роспись матрешек (пальчиковая гимнастика)

.Физминутка «Нарядные матрешки»

Работа в парах

После выполнения задания дети проверяют правильность выполнения (взаимопроверка)

Во время самостоятельной работы детей воспитатель оказывает дифференцированную помощь по просьбе детей

Дети собирают из частей матрешку, определяют к какому виду росписи она относится.

Могут расписать матрешку элементами знакомых росписей, или авторской росписью

Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия.

В: Мы стали мастерами? Получилось у нас расписать свою матрешку? Что мы можем с ней сделать?

Рефлексия: «Закончи предложение»

Сегодня я узнал…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

У меня получилось…

Мне хотелось бы…

Работает вся группа

Оценивать результат собственной деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и/ или сверстника