Конспект НОД «Игра-путешествие по русским народным сказкам»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ И

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ № 21 «ИСКОРКА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Конспект непрерывной образовательной деятельности

«Игра-путешествие

по русским народным сказкам»

в подготовительной к школе группе.

Автор – составитель:

Воспитатель Белова Л.В.

Конспект НОД «Игра-путешествие

по русским народным сказкам»

в подготовительной к школе группе.

Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные: Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам.
Развивающие: Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные: Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Оборудование:Сборник русских народных сказок; конверт с письмом-загадкой; карта сказочного леса; настольный театр «Морозко»; иллюстрации к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; иллюстрация к сказке «Царевна лягушка»; царевна-лягушка – фигурка вылепленная из пластилина, макет избушки на курьих ножках, народная кукла из ткани.
Методы и приемы:
Словесные: сюрпризный момент; беседа; ответы на вопросы; обращение к опыту детей; загадывание загадок; педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные:  рассматривание, упорядочивание иллюстраций к сказкам;
Практические: решение проблемной ситуации; поисковые действия.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «Морозко», беседы по содержанию сказок, рассматривание иллюстраций к ним; дидактическая игра «Узнай, из какой сказки герой».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель : Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Я знаю, что вы все их очень любите. "Бабушка, расскажи нам сказку"- можно было услышать и сто. И двести лет, и пятьсот лет назад. Бабушка брала в руки веретено или спицы и спрашивала: "Какую хотите сказку, внучата?" рассказывает бабушка сказку, сама прядет или вяжет.

Любят сказки все на свете

Любят взрослые и дети,

Любят слушать и смотреть,

Сказки могут душу греть.

Воспитатель : А вы знаете, что значит сказки народные? (придумывал сказки народ: люди рассказывали их один другому; так через века дошли сказки и до нас) Сегодня я принесла вам книгу, в которой собраны самые интересные русские народные сказки, и хочу познакомить вас с русской народной сказкой….(листает книгу) Что такое! Ничего не понимаю! В книге все перепутано, и названия у сказок странные какие-то: «По собачьему веленью»; «Волк и семеро тигрят»; «Гуси-вороны»; «Емеля-Царевич и зеленый волк». Что произошло? (находит в книге письмо) Здесь письмо! Оно адресовано нам: детский сад «Искорка» группа «Огоньки». А от кого не написано. Так как письмо адресовано нам, мы можем его прочитать. (Читает письмо):

Кто на ступе в лесу летает?

И в избушке там живёт?

Кто детей всегда ругает

Сказки слушать не даёт?

- Кто это? Догадались? (Баба Яга)

Воспитатель : Так значит это Баба Яга заколдовала книгу сказок! Она перепутала все сказки, чтобы дети не смогли прочитать их. Всем сказочным героям, очень нужна помощь. В конверте есть еще что-то (находит карту), похоже на карту.

Воспитатель : Как нам поступить? Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушивает ответы детей) Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки, и навести в них порядок! (встают в круг) Произнесём волшебные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись!

(звучит волшебная музыка)

Воспитатель : Вот мы и очутились в сказочной стране. Вокруг нас волшебный лес, сказочные деревья и цветы. Куда же идти? Что делать? Так у нас же карта есть! (Рассматривает ее вместе с ребятами) На карте лес, в этом лесу есть поляны, а названия у полян тоже странные: «Сестрица Василисушка и братец Никитушка»; «Лягушка -квакушка»; «Анастасия Прекрасная»; «Жара». Что это за названия такие, как вы думаете? Вы думаете это названия русских народных сказок? Ну что же, тогда отправляемся в путь и проверим , правильно ли вы догадались! Первый остров на нашей карте «Сестрица Василисушка и братец и Никитушка».

На столе стоит коробочка с картинками. Дети достают, убеждаются, что это иллюстрации к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Воспитатель :

• Чем сказка отличается от рассказа? (в сказках происходит что-то чудесное, волшебное, чего не может быть на самом деле)

• Какие же чудеса происходят в этой сказке? (Иванушка превратился в козленочка, Аленушка разговаривала из воды с Иванушкой, Аленушка осталась жива, после того, как ее ведьма утопила в реке).

• Что ещё вы заметили волшебного в сказке? (есть волшебный герой – ведьма). Ребята, а как вы думаете, почему Аленушка запрещала Иванушка пить из копытца? Может быть она злая была и из жадности не давала Иванушке пить?

• Почему не послушался братец Иванушка сестрицу Алёнушку? (стояла жаркая погода).

• К чему привело это ослушание? (первый раз братец Иванушка, попив воды из козьего копытца, стал козлёночком, а второй раз попал в руки колдуньи, из-за него колдунья погубила Аленушку).

• Чему учит эта сказка?(Слушаться старших, родителей, не уходить далеко от дома)

Воспитатель : Молодцы ребята! Давайте разложим иллюстрации по порядку. (Раскладывают иллюстрации, находят иллюстрацию из сказки «Царевна-лягушка). Давайте возьмем ее с собой, может быть нам встретится эта сказка. Посмотрим на карту. Ребята, на нашей карте название этой поляны поменялось: теперь она называется«Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Значит, мы все сделали правильно! Карта оказывается волшебная! Ну посмотрим, куда она нас дальше поведет. Здесь есть подсказка- загадка: «Все обходят это место: здесь земля как будто тесто; здесь осока, кочки, мхи, нет опоры для ноги» (Болото) Значит нам придётся идти через болото! Будьте осторожны, нужно перепрыгивать с кочки на кочку, иначе утонете! Идите за мной след в след!

Через импровизированное болото подходят ко второму столу.

Воспитатель: Вторая поляна. На карте написано, что этот остров называется «Лягушка-квакушка». Что-то я не знаю такой сказки. А вы знаете ребята? (Царевна-лягушка. Если дети не могут догадаться, то предлагает открыть коробку на столе. В коробке фигурка царевны –лягушки из пластилина и тряпичная кукла).

Воспитатель : Наверно, ребята, вы были правы, это действительно сказка «Царевна-лягушка». А картинка, которую мы принесли с собой из этой сказки?

• Кто изображен на этой картинке? (Иван-царевич и лягушка со стрелой).

• Ребята, а вы не знаете, почему Иван-царевич такой грустный? (Ему надо жениться на лягушке).

• А зачем же ему надо на ней жениться? (Так сказал его отец). И Иван-царевич послушается своего отца? Почему? (Потому что он любит своего отца и уважает).

• Скажите ребята, что принесет Ивану –царевичу женитьба на лягушке : горе или счастье? (счастье).

• Как вы думаете, чему учит эта сказка? (Родителей нужно почитать и уважать).

• Ребята, в этой сказке есть кукла?(нет) Давайте возьмем ее с собой, может быть нам встретится подходящая сказка.

Воспитатель : Ну что же, давайте посмотрим на карту, название этой поляны тоже поменялось, теперь она называется «Царевна-лягушка». Отлично! Куда же нам дальше идти? Путь на следующую поляну лежит через ручей, нам нужно перепрыгнуть через него, чтобы ноги не замочить.

Подходят к третьему столу, на нем стоит макет избушки на курьих ножках, возле него Баба-Яга и сундук с сокровищами

Воспитатель : Да это же избушка на курьих ножках. Вот где коварная Баба –Яга спряталась! Ничего, мы все сказки распутаем, которые Баба-Яга запутала. Правда, ребята? А мы с вами игру знаем, которая называется «Баба – Яга», поиграем? (Встают в круг)

Физкультминутка:

В темном лесе есть избушка, (пружинка, руки домиком над головой)  
Стоит задом наперед, (прыжком стать спиной к Б.Я. и на место)  
В той избушке есть старушка, (козырек вправо, влево)  
Бабушка яга живет. (кулачки на поясе, топают ногой)  
Нос крючком, глаза большие, (палец-крюк у носа, глаза - соед. б. и указ. палец)  
Как фонарики горят! (выброс пальцев из кулачка)  
Фу, сердитая какая, (отмахиваются руками)  
Дыбом волосы торчат! (показ торчащих волос)  
Подойдем мы к той избушке, (подходят к избушке Б.Я.)  
Постучимся в дверь к старушке.(как-бы стучат кулачком)  
Выходи-ка, поскорей, (отходят назад)  
Не догонишь ты детей! (рукой жест - часики)  

Воспитатель:В какую же мы теперь сказку попали? В каких сказках встречается Баба Яга?(Перечисляют). Может быть нам карта поможет? На карте поляна называется «Анастасия Прекрасная». (Дети угадывают сказку «Василиса Прекрасная») Что это за девушка была такая? Что вы знаете о ней?( У Василисы умерла мама и перед смертью подарила ей куклу , которая помогала Василисе во всем) Для чего мама перед смертью подарила Василисе куколку? ( Потому что мама знала, что Василисе будет очень сложно жить без нее. Никто не будет ее любить и заботиться о ней, так как родная мама). Какие пословицы вы знаете о маме?

• Нет такого дружка, как родная матушка

• При солнышке тепло, при матери добро.

• Сердце матери греет лучше солнца.

• Родных много, а мать роднее всего.

Воспитатель:Чему учит сказка? (Варианты ответов:

1. Добро побеждает зло: злая мачеха, хотевшая извести свою падчерицу Василису, пославшая ее в логово бабы Яги на верную погибель, сама была погублена бабой Ягой;

2. За терпение, старание, труд не сразу, но обязательно приходит награда: Василису, влюбился царь и женился на ней;

3. Никто не позаботится так о своем ребенке, как родная матушка, родительская любовь к детям сильнее смерти).

Воспитатель:Ребята, а кукла, которую мы принесли с собой не из этой сказки? Тогда оставляем ее здесь. А сундук с сокровищами в этой сказке встречается? (Нет) Возьмем его с собой! Посмотрим нашу волшебную карту сказочного леса. Ну вот и эта сказка поменяла свое название, теперь она называется «Василиса Прекрасная». Какие ребята молодцы! И с этим заданием справились! У нас впереди еще одна поляна. Чтобы до нее добраться, нам нужно перейти через овраг по перекинутому через него бревну. Осторожно, не упадите, овраг очень глубокий! Вот мы и пришли.(Подходят к четвертому столу)

Воспитатель :Карта говорит, что мы пришли в сказку «Жара». Первый раз о такой сказке слышу! Давайте посмотрим, что находится в коробке. (В коробке настольный театр «Морозко») Вы думаете это сказка «Морозко»? И сундучок из этой сказки? Отлично!

• Давайте вспомним героев этой сказки. Какие из героев этой сказки добрые? (Старик и его дочь, Морозко) А какие злые? (Старуха и ее дочь)

• Тепло ли было стариковой дочке, когда к ней подходил Морозко? (Холодно) Для чего она говорила неправду? ( Что бы не обидеть Морозко).

• Морозке было приятно слышать добрые слова? (Да)

• А как разговаривала с Морозко старухина дочка? (Грубо, невежливо, прогоняла его).

• Жалко ли вам старуху и ее дочь, несмотря на то, что они жестокие и злые? Что бы мы могли посоветовать старухиной дочке, чтобы Морозко ее не заморозил? (Разговаривать с Морозко вежливо, попросить, чтобы он ее не замораживал)

• Чему учит сказка? (доброе отношение к окружающим, вежливые слова, улыбка всегда помогают в трудных жизненных ситуациях).

Воспитатель :Ну что, посмотрим на карту. Ну вот и эта поляна поменяла название, теперь она называется «Морозко». Молодцы ребята, все сказки расколдовали! Теперь мы можем возвращаться в детский сад.

Встают в круг, произносят волшебные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

В детском саду очутись!

Дети садятся на стульчики.

Рефлексия:Воспитатель берет книгу со сказками, листает ее.

Воспитатель: Ну вот ребята, теперь и в книге все в порядке, сказки правильно называются, ничего не перепутано, все герои на своих местах, в своих сказках. Теперь мы с вами обязательно вернемся к этой замечательной книге и познакомимся со всеми сказками. Вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450018-konspekt-nod-igra-puteshestvie-po-russkim-nar