Понятие «Девиантное поведение» , причины его возникновения и основные направления работы с детьми с различными формами девиантного поведения

Доклад: «Понятие «девиантное поведение», причины его возникновения и основные направления работы с детьми с различными формами девиантного поведения»

Вступительное слово:

Он был обычный парень,

но вдруг с ним что-то случилось ,

Может сникерс он съел,

а может что и приснилось,

По крышам он бегал и с них он кричал:

Что в гробу он всех видел, а может просто орал,

а может так захотелось и туда забежал,

А может просто по крышам скакал.

А может быть к нему пришло видение?

А может это девиантное поведение! Слайд №1

Девиантное поведение Слайд №2– это

Устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных правил и норм общества и причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности.

Какие факторы приводят к девиантному поведению?

Выделяют три формы девиантного поведения:

• Антисоциальное поведение

• • • Асоциальное поведение

• • • • Аутодеструктивное поведение

Рассмотрим конкретно каждую из этих форм.

1. Антисоциальное поведение Слайд №3

поведение, противоречащее правовым нормам и угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих.

Насилие над более младшими и слабыми сверстниками, животными;

Воровство

Мелкое хулиганство

Вандализм;

Порча чужого имущества;

Торговля наркотиками.

2. Асоциальное поведение – Слайд №4
Уклонение от выполнения морально-нравственных норм, принятых в обществе, угрожающее благополучию межличностных отношений:

Систематические пропуски в школе;

Агрессивное поведение;

Ложь;

Вымогательство;

Беспорядочные половые связи;

Настенные надписи и рисунки непристойного характера;

Ненормативная лексика

3. Аутодеструктивное поведение – Слайд №5
Поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию личности:

Курение;

Токсикомания;

Наркомания;

Вскрытие вен,

Алкоголизм,

Суицид.

Уважаемые коллеги, сейчас мы предлагаем вам ситуации. Вам необходимо соотнести их с формами деструктивного поведения, определить, к какой группе они относятся.

Ситуации.

1. После сделанного классным руководителем замечания, подросток вышел из класса, демонстративно громко хлопнув дверью. (агрессия – асоциальное поведение)

2. Группа подростков из 7 класса систематически издеваются над одноклассником подвергая его травле в интернете, подстерегая его в разных местах, как в школе, так и дома. (насилие – Антисоциальное поведение)

3. Подросток нюхает токсические вещества, постепенно привлекая к этому своих сверстников. Детям становится плохо. Но при этом они продолжают встречаться и заниматься данным занятием дальше. (токсикомания – аутодеструктивное поведение)

Чтобы ребенок вдруг стал девиантным подростком, должны быть какие-то весомые причины. Каковы же факторы риска и причины отклонений, создающие девиантное поведение ребенка?

Большое влияние на формирование личности ребенка оказывает в первую очередь семья. Именно в семье возникают первые привычки и нормы поведения. Я хотела бы порекомендовать для просмотра.

ФИЛЬМ Р. БЫКОВА « Я сюда больше никогда не вернусь»Здесь показано явное неблагополучие. Но где та грань, которая определит благополучная семья или нет. Ведь зачастую мы видим вершину айсберга ,а вся остальная часть нам неизвестна.

Первый опыт социальных отношений и связей ребенок приобретает в семье: родители, родственники, соседи, знакомые и друзья родителей, а так же дети, играющие во дворе, - это первый микросоциум, где формируется социальный опыт. Но все же, семья как первый фактор развития личности ребенка поражает и силой и широтой влияния.

Игра «Чистый лист». (Ведущий берет чистый лист бумаги, отрывая при анализе кусочки): Представим себе, что это душа ребенка.

Когда ребенка не замечают в семье – часть его души отрывается, (оторвем часть бумаги).

Когда ребенка не принимают сверстники – происходит тоже самое.

Когда ребенка не понимают учителя – еще кусочек души прочь!

Когда он перестает верить в себя - ……..

Когда он становится никому не нужен…что происходит с его душой?.........

А что в итоге? (В листе бумаги должна появиться внушающая дыра) Душа ребенка становится сплошной черной дырой…. испытывая чувство краха, безысходности, отчаяния.

Эти и другие причины формируют факторы риска, которые подталкивают ребенка на отклоняющееся поведение в том числе к суициду. (слайд№6 – факторы риска)

• Семья

• Наследственность

• Проблемы в подростковом возрасте

• Отсутствие прочных социальных связей.

Рассмотрим поближе каждый из них.

Большое влияние на формирование личности ребенка оказывает в первую очередь семья. Именно в семье возникают первые привычки и нормы поведения.

• 1. Также, причиной формирования девиантного поведения у детей и подростков являются нарушения в физическом и психологическом здоровье.

  2. (слайд – конституционная предрасположенность)

Поражение нервной системы в родах

Проблемы с психическим и физическим здоровьем – разного рода психопатии….

Физические дефекты

Наследственность-Рождение от наркомана или алкоголика

• 1. Систематически накапливающиеся, как снежный ком,проблемы подросткового возраста также накладывают свой отпечаток на поведение таких детей, создают благоприятные условия для изоляции ребенка от нормального коллектива и вступлению его в антиобщественные группы сверстников.

Проблемы подросткового возраста:

Действительно, подростковый период – самый сложный, самый критический из всех возрастов. Большинство проблем подросткового возраста возникают в области межличностного общения, связанных с учебойи взаимоотношениями со сверстниками. Подростки направляют свою активность на поиск внешних социальных контактов, нового межличностного общения, чтобы найти в нем поддержку. Но не всегда ребенка принимают сверстники.

Взаимоотношения со сверстниками.

• Конфликтное отвержение со стороны сверстников

• Вымогательства денег, давление, шантаж;

• Неоднократные мучения, оскорбления, угрозы, запугивания; унижения

• Принуждение совершать поступки против воли

Чаще всего, именно эти неблагоприятные события в жизни подростка толкают его на деструктивное поведение.(слайд – деструктивное поведение)

В обиде на весь мир, он не желает соблюдать социальные нормы. Он не чувствует себя защищенным, и старается найти себя, совершая один поступок за другим: он начинает употреблять наркотики и заниматься ранним сексом. Решая проблемы взаимоотношений с людьми, он теряет способность адекватно выражать свои чувства, у него появляется агрессивность, и ребенок, чтобы удовлетворить свое «Я», совершает акты жесткости по отношению к слабому Он не способен преодолевать стресс, поэтому высокое эмоциональное напряжение может вызвать у него суицидальные попытки.

• В работе с такими детьми желательно взаимодействие с другими структурами социума – ОДН, КДНиЗП, УФСКН, органы здравоохранения социальной защиты. Для того, чтобы вовремя предотвращать негативные последствия девиаций, а также для коррекции поведения, необходимо выработать некоторый алгоритм действий, который поможет привести в систему работу с детьми такой категории:

Алгоритм действий:

1. Групповое изучение класса (сбор информации )

2. Диагностика нарушений и заполнение диагностической карты

3. Анализ полученных данных; Выявление причин отклонений через заполнение методик.

4. Определение основных направлений работы с детьми, родителями, педагогами по типу нарушения (проблемы в обучении, поведении, самосознании, общении);

5. Планирование индивидуальной и групповой работы с детьми, родителями, педагогами всех участников образовательного процесса. (Можно использовать примерный план коррекционной работы с ребенком на месяц)

6. Реализация плана работы. Применение в работе с детьми основных приемов психолого-педагогического воздействия.

7. Анализ динамики развития. Корректировка программы развития.

Надо помнить, что работа с детьми с девиантным поведением это работа непрекращающаяся никогда, от неё нельзя ждать быстрых результатов, необходимо научиться замечать и радоваться малейшему изменению в позитив. То, что я скажу далее

многим покажется банальным и давно известным, но возможно произнесённое вслух в определённом порядке, позволит освежить наши знания по этим вопросам, и поможет в этой трудной, но с каждым годом, к сожалению, всё более объёмной работе.( Памятка. как воздействовать на ребёнка с девиантным поведением).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450152-ponjatie-deviantnoe-povedenie-prichiny-ego-vo