Развитие основных навыков у детей с аутизмом

Игра - естественное состояние ребенка его способ знакомиться с миром и самим собой.

Особые дети тоже хотят играть, но в отличие от обычных детей у них нет навыков, которые позволили бы им делать это с удовольствием. В данной статье подобраны игры для особенных детей, которые способствуют системному развитию сенсорных, социальных и коммуникативных навыков.

Как вовлечь ребенка в игру.

• Помните, с Вами тоже общаются. Общаясь с детьми, имеющими диагноз аутизм, мы должны помнить о том что они тоже с нами общаются, реагируя определённым образом, даже если нам кажется, что это не так.

• Крохотные шажки. Ключ к успеху в обучении ребенка новой игре - разбить ее на маленькие части и знакомить с каждой частью по отдельности. Как только ребенок освоить одну составляющею игры можно добавлять следующую.

Подкрепление.

• Визуальные подсказки. Визуальные подсказки предлагают более постоянную информацию, нежели вербальные инструкции. Когда словесные или физические указания дополняются визуальными, ребенку, которому сложно удерживать в памяти получаемую информацию, есть на что опереться.

• Подключение речи. Обучение, которое сопровождается словом и действием, значительно увеличивает вероятность возникновения у детей моторной памяти. Например, они лучше поймут и запомнят слово «прыгать», если будут прыгать, когда произносится это слово. Как можно больше говорите, играя с ребёнком. Ваша речь должна быть обязательно связана с заданием, которое вы выполняете, и это означает, что вы не отвлекаетесь от него.

• Привлечение сверстников. Привлечение сверстников на первых порах должно быть кратковременным, а сами игры должны быть хорошо знакомы ребенку.

Игры на сенсорное развитие: Их задача-помочь ребенку исследовать свой сенсорный мир и постепенно подготовить его к овладению более сложными навыками.

• «Нащупай в мешке» (наволочка, 2 одинаковых игрушки маленьких мягких 2 одинаковых маленьких мячика). Положить предмет в наволочку. Другой такой же положить на стол в качестве зрительной подсказки. Пусть ребенок сунет руку в наволочку, не заглядывая внутрь, и опишет предмет, который он трогает глядя на предмет на столе.

• «Веселые пузыри» (бутылочка мыльных пузырей). По очереди выдувайте пузыри: пока один выдувает, другой лопает. Ловите пузыри палочкой для надувания и лопайте их на разных частях тела.

Если вашему ребенку сложно научиться дуть, пусть надувает пузыри перед зеркалом - так он сможет видеть, как двигать ртом, чтобы пузыри надувались.

Игры на развитие общения

• «Где в моем мире» (любой предмет, представляющий для ребенка большой интерес, чашка, любимое ребенком угощение).Положить предмет в на, рядом с, по, позади, чашки, водя в речь предлоги. Спросить ребенка, где находится предмет. Сначала дайте ребенку выбрать из двух вариантов (например, подилинад ) , затем пусть ребенок отвечает на вопрос «Где»? Если ребенок правильно описывает, где находится любимый предмет. Используя одно слово или целиком фразу, он получает угощение или играет с любимой игрушкой.

• «Чем заканчивается» (короткие сказки с простым сюжетом «Колобок», «Три поросенка» и т.д.). Прочитайте или расскажите ребенку сказку, которую он несколько раз слышал, но на этот раз остановитесь перед самой концовкой. Попросите ребенка рассказать вас, как заканчивается сказка, спросив «Чем заканчивается?» Во время игры избегайте фраз «Можешь сказать…», «Помнишь…», «… перед «чем заканчивается».

Игры на развитие социального чувства. Игры учат ребенка обращать внимание на окружающих людей и больше с ними общаться. Учат понимать, как вести себя в определенных социальных ситуациях.

• «Щекотка». Начните с легкой щекотки. Щекочите только так, чтобы это ребенку нравилось. Периодически останавливайтесь и ждите, чтобы ребенок попросил вас продолжить. Покажите ребенку ,как вас щекотать. Смейтесь и сохраняйте зрительный контакт. Этот общий опыт задействует одно из базовых ощущений и поощряет совместное внимание, а затем и социальный отклик.

В данной статье подобраны игры автора Т.Делани

«Развитие основных навыков у детей с аутизмом».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450151-razvitie-osnovnyh-navykov-u-detej-s-autizmom