Конспект занятия по ФЭМП для закрепления количественного и порядкового счёта в пределах 10

Цель:закрепить знания детей полученные на предыдущей совместной образовательной деятельности по ФЭМП.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 10;

обратный счёт в пределах 10.

2. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

3. Закреплять представление о последовательности частей суток, дней недели, о названиях весенних месяцев, о временах года.

4. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку

5. Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

1.Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

2. Способствовать развитию логического мышления, внимания, развития речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

1.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

Демонстрационный материал: конверт с письмом, конверты с заданиями;

Раздаточный материал: на каждого ребёнка лист бумаги в клетку, простые карандаши, цифры, белый лист бумаги.

Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы их вместе поприветствуем.

Дети: Здравствуйте!

А теперь не отвлекаемся, все внимание на меня.

Сюрпризный момент: приносят письмо от Буратино

Письмо от Буратино. В моем сказочном городе произошло несчастье. Злой волшебник заколдовал его, теперь там не светит солнышко и на улице все время темно. Маленькие коротышки в отчаянии, а злые чары могут снять только дети, умеющие хорошо считать, решать задачи, готовые прийти на помощь

Воспитатель:Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Буратино? А для того, чтобы помочь, нам необходимо попасть в этот город, а для этого угадать числовой код, разложить цифры от наименьшего к наибольшему. (дети раскладывают цифры от 1до10)

Воспитатель: Молодцы ребята, вот мы и попали в сказочный город, а вот тут для вас лежат задания, которые, если вы решите, помогут снять злые чары.

Чтобы приступить к заданиям, давайте сделаем небольшую разминку и вспомним то, что проходили на занятиях.

Вопросы:

1. Назови времена года?

2. Назови три месяца весны?

3. Назови дни недели?

4. Назови число, следующее за числом 3?

5. Назови соседей числа 8?

6. Какое число находится между числами 8 и 10?

7. Назови, какое число больше 3, но меньше 5?

8. После, какого числа идёт число 6?

9. Назови число, предшествующее числу 4?

10. Назови число, последующее числу 7?

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы. А нас уже ждут конверты с заданием.

И это задание №1.

2 задание: «Сравни числа» (работа у доски).

Ребята, а какие знаки сравнения чисел вы знаете? (больше, меньше, равно).

В следующем задании нам надо правильно сравнить цифры.

3 и 5 6 и 6 4 и 7 2 и 10 9 и 5 5 и 1

Молодцы ребята, и с этим заданием справились!

2 задание: «Найди лишнее слово».

Давайте посмотрим, что же в конверте №3.

Ребята, задание называется «Найди лишнее слово».

Я называю слова, а вы называйте которое из них лишнее и почему.

1. Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.

2. Март, апрель, неделя, май июнь.

3. Лето, осень, зима, воскресенье.

4. Утро, вечер, ночь, день, месяц.

Молодцы ребята, вы преодолели ещё одно препятствие.

3 задание «Разложи фигуры»:

Давайте посмотрим, что же в конверте №3.

Задание называется «Нарисуй фигуру». Прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним, какие фигуры бывают. А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята вам необходимо взять цветные фигуры и приготовиться выполнить следующие задания.

1. В правом верхнем углу расположить красный треугольник.

2. В левом нижнем углу положить синий квадрат.

3. В левом верхнем углу зелёный круг.

4. В правом нижнем - жёлтый прямоугольник.

Вы всё ближе и ближе к победе над злым волшебником! Приступаем к следующему конверту.

4 задание: «Волшебная коробка».

Ребята, посмотрите, перед вами Волшебная коробка Буратино, интересно, что же в ней. Ребята, в коробке логические задачи. А кто мне скажет, из каких частей состоит задача?

(Условие, вопрос, решение, ответ).

Молодцы, а теперь приступаем к работе (достаю из коробки задачи, дети говорят ответ).

Задачи:

1.Пять котят песок копают,

Три на солнце загорают,

Два купаются в золе.

Сколько всех? Скажите мне? (10)

2. Четыре мышки - крохотушки,

Очень дружные подружки,

Вышли в поле погулять,

Прибежали ещё пять,

Очень дружно они пели

Всех их было ровно… (9)

3. Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0 - стакан то пустой)

4. В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана)

5. Вот задумал ёж друзей

Пригласить на юбилей

Пригласил двух медвежат,

Троих зайчат и пять бельчат.

Посчитайте поскорей,

Сколько у ежа друзей? (10)

6. Помогите посчитать:

Промокашка и тетрадь,

И перо, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна

Подчищала аккуратно,

И пенал, и карандаш,

И букварь приятель наш.

Сколько же вещей в портфеле? (7)

7. Я, Серёжа, Коля, Ванда

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока –

Запасных два игрока.

А когда подучаться,

Сколько нас получится? (6)

8. Расставил Андрюшка

В два ряда игрушки.

Рядом с мартышкой –

Плюшевый мишка.

Вместе с лисой –

Зайка косой.

Следом за ним –

Ёж и лягушка.

Сколько игрушек

Расставил Андрюшка? (6)

9. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)

Воспитатель: Молодцы! Все вы хорошо решали логические задачи. А теперь я хочу, чтобы вы решили обычные задачки (фронтальный опрос).

Задачи:

1. «На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?

2. «Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке? (3)

3. Шесть весёлых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал

А теперь ответ найди

Сколько мишек впереди?(5)

Воспитатель: И опять вы справились! Молодцы! Софья, попробуй составить свою задачу (ребёнок составляет задачу) .

Но так как вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть

Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

5 задание называется «Получи число 10».

Нам нужно получить число 10 из 2-ух меньших чисел. Давайте поможем Буратино и попробуем справиться с этим заданием (фронтальный опрос) .

6 задание «Реши примеры».

А задание это состоит в том, что вам необходимо решить примеры:

3+3= 8-5=

7+2= 9-4=

6+1= 4-2=

Ребята вы молодцы! Вы сегодня выполнили все задания правильно, но

нам нужно справиться с последним зданием.

Но так как вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть:

Пальчиковая гимнастика: «Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

Следующее задание. № 7 «Нарисуй фигуру».

Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку, и не отрывая руку от нее начнем.Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх, 2 клетки вправо.

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Ключик.

Воспитатель. У всех получилась такая фигура?(показ)

«Ребята вот мы и победили злого волшебника. Вы молодцы, правильно справились со всеми заданиями, помогли Буратино и маленьким жителям Сказочного города. Я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь. Ребята, давайте вспомним с какими препятствиями мы сегодня сталкивались? Какие задания выполняли? Какие из заданий вам показались наиболее сложными? Вам понравилось занятие? (Дети отвечают на вопросы). Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку».

Воспитатель: Ребята, все задания мы выполнили. но нам пора домой. Для того, чтобы нам попасть домой, нам нужно, разложить цифры от наибольшего к наименьшему. От 10до1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450183-konspekt-po-fjemp