- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии для обучающихся с ОВЗ 6 класс (учебник Симоненко В. Д.)
68 часов в год
722
0
Рабочая учебная программа по «Технологии»
6 класс
Нормативная база преподавания предмета
Рабочая программа по технологии составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:
1. Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
2. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования) по технологии, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 (или ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. N 1598, ФГОС НОО (Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009) , ФГОС ООО (Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010).
3. Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений (указать конкретно для своего ОУ) или Федерального базисного учебного плана (Базисный учебный план,утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004; Региональный Базисный учебный план, утвержденный приказом от 15.08.2005 № 512).
4. Учебного плана адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС основного общего образования (V- VIII классы) ГБОУ школы № ____ на 2019 -2020 уч. г.
5. Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с ФГОС ООО для 6 класса на основе примерной программы основного общего образования по технологии (Тищенко А.Т., Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Программа 5-8классы,ФГОС,М.:Вентана-граф 2014) и ориентирована на использование учебника Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технология ведения дома.- М.,Вента-граф, 2018
.
Место учебного предмета в учебном плане.
Согласно учебному плану ГБОУ школа № ____ 2019-2020 учебного плана на изучение предмета отводится 68 часов из расчёта 2 ч в неделю. Цели курса: – обеспечить усвоение основ политехнических знаний и умений по элементам техники, технологий, материаловедения, информационных технологий в их интеграции с декоративно-прикладным искусством. Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Психолого-педагогические и возрастные особенности обучающихся с ЗПР
Программа рассчитана на обучающихся, имеющих ограниченные возможности здоровья и задержку психического развития (ЗПР). У детей с ЗПР наблюдается некоторое недоразвитие сложных форм поведения, чаще всего при наличии признаков незрелости эмоционально-личностных компонентов: повышенная утомляемость и быстрая истощаемость, несформированность целенаправленной деятельности, а также интеллектуальных операций, основных определений и понятий. При составлении программы учитывались следующие особенности детей: неустойчивое внимание, малый объём памяти, затруднения при воспроизведении учебного материала, несформированность мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение), плохо развитые навыки чтения, устной и письменной речи. Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно-развивающий характер, направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков в развитии, пробелов в знаниях и опирается на субъективный опыт школьников и связь с реальной жизнью.
Коррекционная направленность.
Программа коррекционной работы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом направлена на создание системы комплексной помощи детям с ЗПР/ТНР в освоении основной образовательной программы основного общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию и оказание помощи детям этой категории в освоении АООП. Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ЗПР/ТНР посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Основные направления коррекционной работы с детьми ЗПР:
· развитие зрительного восприятия и узнавания;
· развитие пространственных представлений и ориентации;
· развитие основных мыслительных операций;
· развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
· обогащение словаря;
· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы
· Предусматривается применение следующих технологий обучения:
· традиционная классно-урочная,
· игровые технологии
· элементы проблемного обучения
· технологии уровневой дифференциации,
· здоровье сберегающие технологии
Результаты изучения учебного предмета
Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса ФГОС НОО и ФГОС ООО
Предметные результаты | Метапредметные результаты | Личностные результаты |
Умения, связанные с освоением содержательной линии (раздела)… В трудовой сфере: 1) планирование технологического процесса и процесса труда; 2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; 3) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами; 4) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; 5) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами; 6) соблюдение трудовой и технологической дисциплины; 7) документирование результатов труда и проектной деятельности; В мотивационной сфере: 1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности; 2) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. В эстетической сфере: 1) дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ; 2) применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного в создании изделий материальной культуры; 3) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности; 4) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы; | Регулятивные: 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; 2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: 1) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; 2) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; 3) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Коммуникативные: 1)готовность слушать собеседника и вести диалог; 2) готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; 3) излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. 4) умение быть лидером и рядовым членом коллектива; 5) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.; 6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива; 7) способность бесконфликтного общения в коллективе. | 1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. 2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. 3. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. 4. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации. 5. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. 6. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. 7. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. |
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:
Виды контроля: вводный; текущий; коррекция; итоговый
Формы контроля: Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение.
Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование
Повторные тесты, индивидуальные консультации.
Представление продукта на разных уровнях. Практические работы
Творческие работы: проекты и мини - проекты.
Информационно – коммуникационные технологии (ИКТ)
Исследовательская проектная деятельность
Средства контроля
Оценка «5» ставится, если учащийся:
полностью усвоил учебный материал;
умеет изложить учебный материал своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
в основном усвоил учебный материал;
допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить учебный материал своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Содержание тем учебного курса
Содержание курса
Тематическое планирование
Характеристика деятельности учащегося
Введение. Технология жизни человека и общества.(2часа.)
Содержание и задачи курса «Технология».
Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности.
Соблюдение правил санитарии и гигиены.
Кулинария(6часов.)
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря. Возможности кулинарного использования рыбы разных пород. Методы определения качества рыбы. Технология и санитарные условия первичной обработки рыбы. Способы тепловой обработки рыбы. Правила варки, жаренья рыбы в целом виде, звеньями, порционными кусками. Время приготовления блюд из рыбы. Способы определения готовности блюд из рыбы. Технология первичной обработки мяса. Виды мяса и мясных продуктов. Условия хранения мяса и мясных продуктов. Сервировка стола к обеду. Этикет. Понятие - сервировка, этикет. Правила поведения за столом. Итоговая контрольно-практическая работа по разделу «Кулинария». Тест с многозначным выбором ответа по темам раздела с последующим индивидуальным анализом и индивидуальной коррекцией результатов.
№ 1. Определение свежести рыбы органолептическим методом.
№ 2. Технология первичной обработки мяса.
Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии
Планирование технологического процесса и процесса труда.
Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.
Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы. Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства
Художественные ремесла.(12часов).
. Художественные ремесла. Вязание крючком. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Основные виды петель при вязании крючком. Столбик без накида. Столбик с накидом. Соединительный столбик.
Вязание полотна. Вязание по кругу.
Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах. Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии. Подбор инструментов и оборудования с учетом требований. соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.
Создание изделий из текстильных материалов(26часов).
Элементы материаловедения. Классификация текстильных волокон. Текстильные материалы из химических волокон и их свойства. Производство и свойства тканей из химических волокон. Нетканые материалы. Определение лицевой и изнаночной сторон тканей саржевого и атласного переплетений. Элементы машиноведения. Назначение, устройство и принцип действия регуляторов бытовой универсальной швейной машины. Регулировка качества машинной строчки. Установка иглы в швейную машину. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или неправильной её установкой. Уход за швейной машиной, чистка и смазка. Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к лёгкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок. Конструирование и моделирование швейных изделий. Конструкции юбок. Мерки, необходимые для построения основы чертежа юбки. Правила снятия мерок. Прибавки к меркам на свободу облегания. Выбор числа клиньев в юбке или модели конической юбки. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину. Условные графические изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Чертёжный шрифт. Правила нанесения размеров на чертеже. Построение лекальных кривых. Способы моделирования . Форма, силуэт, стиль. Выбор индивидуального стиля в одежде. Технология изготовления швейных изделий. Диванная подушка. Особенности раскладки выкройки на ткани. Обмеловка и раскрой ткани. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Выполнение диванной подушки в технике лоскутного шитья. Обработка деталей кроя. Технология изготовления машинных швов. Стачивание деталей изделия. Технология обработки верхнего полотна. Художественное оформление изделия. Особенности влажно-тепловой обработки. Контроль и оценка качества готового изделия.
№6. Изучение свойств нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани.
№7. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
№8. Выполнение образца полотняного переплетения.
№9. Намотка нитки на шпульку.
№10. Заправка верхней и нижней нитей.
№11. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям.
№12. Изготовление образцов машинных швов.
№13. Снятие мерок и изготовление выкроек.
№14. Изготовление выкройки.
№15. Раскрой швейного изделия.
№16. Изготовление образцов ручных работ.
№17. Изготовление швейного изделия – салфетки.
Тест №3
Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения. Проведение необходимых опытов. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Соблюдение норм и правил безопасности труда на швейной машине. Планирование технологического процесса и процесса труда. Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами. Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций. Осознание ответственности за качество результатов труда.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы. Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации оборудования.
Интерьер жилого дома.(7 часов).
Интерьер жилого дома. Зонирование дома. Выполнение эскиза. Комнатные растения в интерьере квартиры. Приёмы размещения растений в квартире. Основы технологии оклейки помещений обоями. Виды обоев. Технология оклеивания стен обоями. Электротехнические работы. Общее понятие об электрическом токе. Виды источников тока и потребителей электрической энергии. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации. Пути экономии энергии в быту. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.
№18. Выполнение эскиза интерьера кухни.
№19. Выполнение эскизов прихваток, полотенец и др.
Тест №4
Планирование технологического процесса и процесса труда.
Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ.
Владение правилами ухода за комнатными растениями.
Выявление потребностей, проектирование и создание объектов.
Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Технология проектной и исследовательской деятельности(6часов).
Учебный творческий проект, его основные компоненты. Тематика творческих проектов и выбор проекта. Демонстрация ранее выполненных проектов. Этапы выполнения творческих проектов. Организационно подготовительный этап выполнения творческого проекта. Технологический этап выполнения проекта. Разработка технической и технологической документации. Составление технологической карты. Подготовка необходимых инструментов, материалов и оборудования. Заключительный (аналитический) этап. Экологическое и экономическое обоснование. Расчёт затрат, себестоимости продукта. Составление рекламы, рекламного слогана. Оценка качества изделия и самооценка. Способы презентации проекта. Защита творческих проектов. Показ электронных презентаций и доклад об основных достоинствах проекта
Практические работы: №20. Выполнение проекта.
Тест №5
Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности. Дизайнерское проектирование изделия.
Рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда.
Публичная презентация и защита проекта изделия.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.
Учебно-тематический план
№ п/п | Раздел / тема | Всего часов | В том числе | |
Форма контроля Текущий, Итоговый, Промежуточный | Работы П- практические Л -лабораторные К - контрольные Т - творческие | |||
1 | Введение. Технология жизни человека и общества. | 2 | ||
2 | Кулинария. | 6 | Текущий | Практические № 1,2 |
3 | Художественные ремесла. | 12 | Текущий | Практические: № 3,4,5 |
4 | Создание изделий из текстильных материалов. | 26 | Текущий | Практические: № 6,7,8,9,10,11 |
5 | Интерьер жилого дома. | 7 | Текущий | Практические: № 12 |
6 | Технология проектной и исследовательской деятельности. | 15 | Текущий | Практические: № 13,14 |
Итого: 6 разделов. | 68 часов | Практические № 14, творческий проект. |
Календарно - тематическое планирование ФГОС НОО и ФГОС ОО
№ урока | Тема урока | Количество часов | Дата проведения урока | |
План | Факт | |||
1 | Вводный инструктаж. | 1 | ||
2 | Содержание, задачи курса технологии. | 1 | ||
Кулинария 6 часов. | ||||
3 | Технология первичной обработки рыбы и приготовление блюд из нее. | 1 | ||
4 | Нерыбные продукты моря и технология приготовления из них. | 1 | ||
5 | Технология первичной обработки мяса и приготовление блюд из него. | 1 | ||
6 | Технология приготовления блюд из птицы. | 1 | ||
7 | Технология приготовления первых блюд. | 1 | ||
8 | Сервировка стола к обеду. Этикет. | 1 | ||
Художественные ремесла 12 часов. | ||||
9 | Художественные ремесла. Вязание. | 1 | ||
10 | Материалы. Инструменты для вязания. | 1 | ||
11 | Основные виды петель вязания крючком. | 1 | ||
12 | Столбик без накида. Столбик с накидом. | 1 | ||
13 | Соединительный столбик. | 1 | ||
14 | Вязание полотна. | 1 | ||
15 | Вязание по кругу. | 1 | ||
16 | Набор петель на спицы. | 1 | ||
17 | Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель. | 1 | ||
18 | Закрытие петель последнего ряда. | 1 | ||
19 | Вязание цветных узоров. | 1 | ||
20 | Создание с помощью компьютера схем для вязания. | 1 | ||
Создание изделий из текстильных материалов 26 часов. | ||||
21 | Производство технических материалов из химических волокон. | 1 | ||
22 | Виды и свойства материалов из химических волокон. | 1 | ||
23 | Нетканые материалы из химических волокон. | 1 | ||
24 | Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. | 1 | ||
25 | Определение размеров фигуры человека. | 1 | ||
26 | Построение чертежа основы изделия с цельнокроеным рукавом. | 1 | ||
27 | Моделирование плечевого изделия. | 1 | ||
28 | Подготовка ткани к раскрою | 1 | ||
29 | Ручные работы. | 1 | ||
30 | Работы на швейной машине. | 1 | ||
31 | Устройство иглы. Устройство моталки | 1 | ||
32 | Устройство иглы. Устройство моталки | 1 | ||
33 | Применение приспособлений. Замена лапки, устранение неполадок | 1 | ||
34 | Применение приспособлений. Замена лапки, устранение неполадок | 1 | ||
35 | Виды машинных операций. | 1 | ||
36 | Машинные швы. | 1 | ||
37 | Технология обработки мелких деталей. | 1 | ||
38 | Подготовка и проведение примерки. | 1 | ||
39 | Технология обработки среднего среза рукава. | 1 | ||
40 | Технология обработки плечевых швов. | 1 | ||
41 | Обработка нижних срезов рукавов. | 1 | ||
42 | Технология обработки срезов подкройной обтачкой. | 1 | ||
43 | Технология обработки боковых срезов. | 1 | ||
44 | Обработка боковых срезов. | 1 | ||
45 | Технология обработки нижнего среза. | 1 | ||
46 | Окончательная отделка изделия. | 1 | ||
Интерьер жилого дома 7 часов. | ||||
47 | Планирование жилого дома. | 1 | ||
48 | Комната. | 1 | ||
49 | Подбор материалов и цветового решения. | 1 | ||
50 | Декоративное оформление интерьера. | 1 | ||
51 | Комнатные растения в интерьере квартиры. | 1 | ||
52 | Разновидность комнатных растений. | 1 | ||
53 | Технология выращивания комнатных растений. | 1 | ||
Технология проектной и исследовательской деятельности 15 часов. | ||||
54 | Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. | 1 | ||
55 | Проблемная ситуация. | 1 | ||
56 | Подготовительный этап. | 1 | ||
57 | Исследование и первоначальные идеи. | 1 | ||
58 | Технологический этап. Выбор лучшей идеи. | 1 | ||
59 | Выбор инструментов и материалов. | 1 | ||
60 | Содержание портфолио. | 1 | ||
61 | Технологическая последовательность выполнение проекта. | 1 | ||
62 | Технологическая последовательность выполнение проекта | 1 | ||
63 | Конструирование и моделирование изделия. | 1 | ||
64 | Конструирование и моделирование изделия. | 1 | ||
65 | Защита творческих проектов. | 1 | ||
66 | Защита творческих проектов. | 1 | ||
67 | Оценка проделанной работы. | 1 | ||
68 | Оценка проделанной работы. | 1 |
Учебно-методический комплекс.
1. Программа: А.Т.Тищенко, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко «Технология»,Программа:5-8классы ФГОС,М.Вентана-Граф, 2014г.
2. Учебник: Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009г.
3.Рабочая тетрадь 6 класс Н.В.Синицына – М.Вентана – Граф 2016г.
3. Учебно-методическое пособие для учителя: В.Д.Симоненко по учебнику «Технология» 6 класс Изд. «Учитель – АСТ.» 2016г.
Материалы на электронных носителях и Интернет-ресурсы.
• http://fcior.edu.ru/
• http://school-collection.edu.ru/
• http://www.openclass.ru/og -- сеть творческих учителей;;
• http://window.edu.ru/resource/413/7413 - мобильный учебник;
• http://uchteh.ucoz.ru/publ/ - методическая копилка;
• http://xn--1-btbl6aqcj8hc.xn--p1ai/ - сайт 1 сентября
• - Всероссийская олимпиада школьников
• - Издательство "«Просвещение»".
• - Издательство "Наука".
• - Издательство "Питер".
• - Учебные мультимедийные пособия,
• - Презентации, подготовленные учителем
Оборудование и приборы:
Доски для ВТО
Швейная машина
Швейная машина
Швейная машина
Краеобметочная машина (оверлок)
Манекен – 2 шт
Утюг бытовой – 1 шт
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450282-rabochaja-programma-po-tehnologii-dlja-obucha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основной государственный экзамен: общие сведения, правила и особенности организации»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.