Конспект урока «Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры»

Конспект урока с презентацией по математике во2 классе разработала

учитель начальных классов : Шевцова Александра Афанасьевна.

Муниципальное общеобразовательное учреждение « Партенитская школа»

города Алушты.

Предмет: математика Класс 2-Б Урок №134 19.05.21

Тема урока: Повторение изученного материала. Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.

Цель урока: закрепить знания о геометрических фигурах , единицах измерения длины; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Тип урока: Повторение. Обобщение и систематизация знаний.

Планируемые результаты: (предметные):учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертёж; определять виды углов; выполнять письменные вычесления изученных видов в пределах 100; совершенствовать навыки счёта; выполнять задания творческого и поискового характера;

Метапредметные:Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; овладевать общим приёмом решения задачи нового типа, решать задачи разными способами;

Комуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Личностные: Осознавать важность и практическую направленность полученных знаний и умений; проявлять активность и интерес к поиску различных способов решения задачи.

Метод обучения: частично-поисковый, подводящий диалог.

Приёмы обучения: сравнение, преобразование, конструирование,

Оборудование: Учебник «Математика 2 класс, часть II стр.109», ноутбук, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент. (2 минуты) Проверка готовности к уроку. Настрой на активную работу.

- Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на пути в страну «Геометрических фигур» -Нас встречает первая жительница этой удивительной страны. (Слайд 1)

-Откройте тетради, запишите число и « Классная работа».

II. Актуализация знаний.(6 минут)

1. Минутка чистописания.

- Пропишите цифру, которая спряталась в слове « семья», а рядом цифру, которая спряталась в слове « опять». Какое число у вас получилось? Правильно -75.

(Контроль правильности осанки)

-Сели правильно, спинки ровные, тетради под наклоном. Цифры каллиграфически правильные. Подчеркните самые удачные цифры.

2. Устный счёт. -Посмотрите на доску. Вычислите. Кто выполнит- поднимите руку. (Слайд 2)

18-(10-8)= 8+(15-9)=

- Какой порядок действий?

- Верно, давайте запишем действия. Проверим.

-Откройте учебник на странице 109 и прочитайте задание №1

- Назовите каждую фигуру.

-Найдите длину отрезка и длину ломаной.

III. Самоопределение к деятельности. (8 мин)

( Слайд 3)

-Из каких геометрических фигур состоит замок?

-На какие две группы можно разделить все эти фигуры? ( Многоугольники и круги)

- Как теперь можно разделить фигуры на две группы? ( Четырёхугольники и треугольники)

- Как назвать одним словом оставшиеся фигуры? ( Прямоугольники)

-Какая фигура осталась? ( Квадрат)

- Возьмите линейки. Что можно узнать, при помощи этого «волшебного» предмета?

- Правильно длину отрезка. А что можно узнать ,зная длину сторон прямоугольника?

-Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

-Всё верно, сегодня мы будем измерять отрезки, вспоминать единицы длины, закреплять знания о геометрических фигурах.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

(4 минуты)

-Точка предлагает нам вспомнить единицы длины:(слайд 4)

- Давайте покажем нашей гостье, как мы хорошо знаем единицы длины. ( Работа в парах) Взаимопроверка. Первая пара справившаяся с заданием раньше всех – зачитывает ответы.

1см=10мм 1дм=10см

1м=10дм 1м=100см

- Наша гостья совсем запуталась.

-Помогите Точке справиться с заданием.(слайд5)

2 см 7 мм= мм 3 дм 5см= см

7м 8 дм= дм 53 см= дм см

По цепочке выходят ученики к доске и записывают ответы.

V. Физкультминутка. (3 минуты)На одной ноге постой-ка, Будто ты солдатик стойкий. Ногу левую — к груди, Да смотри, не упади. А теперь постой палевой, Если ты солдатик смелый. (Слайд 6)

VI. Применение знаний и умений в новой ситуации.(5 минут) Работа с заданиями от Учи.ру. на интерактивной доске. (https://uchi.ru/teachers/groups/6791605/subjects/1/course_programs/2/lessons/21266)

V II. Работа по теме урока.( 5 минут)

1.Работа по учебнику.стр.109 №2

-Назовите каждый многоугольник.

(Слайд 7)

- Найдите в обстановке класса похожие предметы. Игра «Что на что похоже?»

-Найдите в каждом многоугольнике прямые, острые и тупые углы. Выпишите их номера.

-Найдите прямоугольники и узнайте периметр каждого из них.

-Какой из этих прямоугольников можно назвать квадратом и почему?

VIII.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. (5 минут)

- Что вы узнали о геометрических фигурах сегодня на уроке?

- Всё ли вам было понятно?

- Какое задание вам показалось трудным?

-О чём вы расскажете дома?

IX.Рефлексия.(3 минуты)Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. А вам понравился урок? Оцените свою работу на уроке.

Покажите нашей гостье свои смайлики.

X.Домашнее задание. Раздел задания из карточек в личном кабинете учителя .

h ttps://uchi.ru/teachers/groups/6791605/subjects/1/course_programs/2/lessons/18052

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450572-konspekt-uroka-dlina-otrezka-edinicy-dliny-ge