- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по сервировке стола к ужину для коррекционного обучения в НОО
507
0
Предмет:социально-бытовая ориентировка.
Тема урока: сервировка стола к ужину.
Цель: формирование умений подготовить стол к приему пищи.
Задачи:
1.Обучающая.
Учить применять на практике знания и умения по сервировке стола к ужину. Прививать трудовые навыки и используемые умения.
2.Коррекционная.
Развивать импрессивную (понимание) и экспрессивную(воспроизведение) стороны речи. Коррекция и развитие мыслительной деятельности.
3.Воспитательная.
Воспитывать аккуратность, умение сравнивать свою деятельность с образцом.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Игра «Назови предмет и его назначение».
На парте находятся предметы. Нужно назвать предмет и его назначение.
Ложка-к столовым приборам.
Чашка-к столовой посуде.
Кастрюля-к кухонной посуде и т.д.
3.Собери пазл и скажи какая это посуда.
4. Что же такое сервировать стол?
Сервировать стол – значит подготовить его для приема пищи.
Основная цель сервировки стола – создать определенный порядок на столе, обеспечить всех необходимыми предметами.
5. Последовательность сервировки стола:
Скатерть.
Тарелки.
Столовые приборы.
Салфетки.
6.Физкультминутка.
7.Практическое задание. Учащимся предлагается накрыть на стол, используя имеющиеся предметы сервировки.
8.Итог урока.
Конспект урока.
Учитель: Буров Сергей Владимирович.
Класс: 10
Дата проведения: 10 октября 2016 года.
Тема урока:обработка заготовок.
Цель урока: повторить правила ТБ при работе с наждачной бумагой. Развивать навыки обработки.
Воспитывать аккуратность.
Задачи:
Научить выбирать и обрабатывать заготовки. Контролировать качество.
Развивать внимание, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к выполнению работы.
Ход урока.
1.организационный момент.
Постановка задачи.
Объяснение задания.
2. Пальчиковая гимнастика.
3. Повторение.
Виды наждачной бумаги. Правила ТБ при работе с бумагой и заготовками.
4.Подбираем заготовки.
Рассматриваем дефекты. Заготовки с дефектами откладываем.
Начинаем обработку.
Контролируем качество. Дорабатываем при необходимости.
Выбираем качественно сделанные заготовки и откладываем для дальнейшего использования.
5.Приводим в порядок свое рабочее место.
6.Оцениваем свою работу.
7.Подводим итог работы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450683-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.