Программа развития «Повышение качества образования в рамках реализации национального проекта «Образование»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

Принято

на педагогическом совете

от «___» ____ 2020 г.

Протокол______

Программа развития

МОУ «Октябрьская СОШ»

на 2020 – 2024 г.г.

«Повышения качества образования в рамках реализации национального проекта «Образование»

Октябрьский, 2020г.

Содержание

1. Паспорт программы развития

1. Аннотация программы развития.

Программа развития МОУ «Октябрьская СОШ» на 2020-2024 годы «Повышение качества образования в рамках реализации национального проекта «Образование»(далее – Программа) определяет основные ценностно-смысловые, целевые, содержательные результативные приоритеты развития школы при реализации целевых показателей национального проекта «Образование». В Программе представлены концептуальные положения функционирования образовательной организации как системы, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки на основе реализации Национального проекта «Образование» на 2020-2024 годы. Программа развития разработана на основе самоанализа и самооценки достижений педагогического коллектива за предыдущий период развития, анализа образовательной деятельности по вопросам удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования, условиями обучения и определения актуальных проблем. При появлении в процессе реализации Программы развития новых непрогнозируемых в настоящее время эффектов, эффекты отслеживаются, фиксируются в ходе анализа с целью коррекции и внесения изменений в Программу.

3.Информационно-аналитические данные о школе.

Октябрьская средняя общеобразовательная школа является муниципальным общеобразовательным учреждением Администрации Глазовского района. Находится на территории Октябрьской сельской администрации, в 15 км.отг.Глазова. Располагается по адресу: с.Октябрьский, Глазовского района, ул.Школьная д.6а. Размещается в двух типовых двухэтажных зданиях: в одном находятся воспитанники дошкольных групп, в другом – учащиеся 1 – 11 кл. Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной аккредитации 18А01 №0000459 от 16.02.16 №626, лицензию 18Л01 №0000689от 09.12.15 № 744 на право ведения образовательной деятельности в сфере

- дошкольного образования;

- начального общего образования, нормативный срок обучения 4 года;

- основного общего образования, 5 лет;

- среднего общего образования, 2 года;

и программ: культурологической, физической, художественно-эстетической.

В школьном здании – 15 учебных кабинетов. Материально – техническая база включает:

• слесарную мастерскую;

• столярную мастерскую;

• швейную мастерскую;

• спортивный зал 149 м²;

• гараж;

• 1 школьный автобус ПАЗ (22 посадочных места);

• кабинет кружковой работы;

• столовую на 150 посадочных мест;

• учебно-опытный участок площадью 3 га;

• 2 ямы для хранения овощей;

• складские помещения;

• библиотеку художественной и учебной литературы;

• лаборантские химии и физики;

• медицинскую комнату;

• сенсорную комнату.

Учебно-материальная база.

Одной из важнейших задач являлось формирование современной материально-технической базы, соответствующей требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования к оснащению учебной деятельности. В настоящий момент полностью укомплектованы компьютерной техникой и дополнительным оборудованием, в том числе и выходом в Интернет, кабинет директора, заместителей директора и учебные классы информатики и ИКТ, кабинеты начальной школы (4 кабинета), кабинеты учителей-предметников (10 кабинетов). В 2020 году на базе школы откроется Центр цифровых и гуманитарных профилей «Точка роста».

В библиотеке расположена компьютерная зона (2 моноблока), оснащенная дополнительными устройствами (принтер, сканер, ксерокс), с выходом в Интернет.

В школе созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья: сенсорная комната, подъёмник.

Реализация Программы развития МОУ «Октябрьская СОШ» на 2016 – 2020 г.г. позволила достичь следующих результатов:

1.Проект «Качество. Доступность»:

-рост качества знаний учащихся на 4%

-расширение перечня педагогических технологий, регулярно применяемых в образовательном процессе:

-критического мышления – 35%

-ИКТ – 100%

-групповые – 100%

-развивающего обучения – 9%

-игровые - 40%

-здоровьесберегающие – 100%

-обучение в сотрудничестве – 13%

-проектная деятельность – 90%

-модульная технология – 5%

- улучшение результатов выступления учащихся на предметных олимпиадах школьного и муниципального уровня по сравнению с прошлым учебным годом – 5 призовых мест

2.Проект «Профессиональная компетентность педагога»:

- включение в практику работы педагогического коллектива нового поколения электронных образовательных ресурсов: РЭШ, ЯКласс

- публикация материалов инновационной деятельности на педагогических сайтах:

PRoDLENKA, Публикация поэтических произведений в сборнике профсоюзов УР, Цифровой диктант.РФ, Предметный конкурс –исследование «ЭМУ-Специалист2020»

-повышение квалификации, в т.ч. в дистанционной форме (13 чел.), участие в работе семинаров и вебинаров- 9 чел.

- участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства различного уровня:

-VI Международный фестиваль-конкурс «Московская мозаика»

-III республиканская методическая конференция «Проектная и исследовательская деятельность в меняющемся образовательном пространстве»

- участие в районном Online-марафоне «Территория творчества»

-Всероссийская олимпиада "Педагогическая практика"

-блиц-олимпиада Всероссийский конкурс «Горизонты педагогики»,

- всероссийский конкурс «Инфознайка»

3.Проект «Школьное самоуправление»:

-учащиеся самостоятельно определяют цели и направление деятельности при консультативной помощи педагогов

-создан волонтёрский отряд, который участвовал в различных мероприятиях района, школы, муниципального образования «Октябрьское»:

-районные коммунарские сборы для активистов детского движения «Октябрьская ночь»

- районные коммунарский слет мира для активистов детского движения

- районный конкурс «Волонтёр года»-1м

-районный конкурс «Волонтёрский отряд года»-2 м

-приобретен опыт участия волонтёрского отряда в муниципальных мероприятиях

-в работу музея школы и в общественную жизнь школы вовлечено большее количество активных, мотивированных учащихся

-активное участие в акциях по здоровому образу жизни, организуемых школой, муниципалитетом

- саморазвитие личности ребенка, развития индивидуальных способностей и начальных профессиональных навыков учащихся в рамках проекта «Билет в будущее» и проектов на онлайн-платформе «Проектория»

4.Проект «Родитель+»:

- удовлетворённость учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью школы

- повышение уровня активности родителей к творчеству через участие в школьных мероприятиях различной направленности

5.Проект «Школа-территория здоровья»:

-осуществление индивидуального подхода в работе с учащимися

-использование здоровьесберегательных образовательных технологий

-индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение всех учащихся третьей группы здоровья и ОВЗ.

Все учителя школы применяют средства ИКТ и ЭОР, проходят курсы повышения квалификации в дистанционной форме, принимают участие в электронных формах мониторинга, работают с электронным журналом. В школе созданы возможности для развития ИКТ-компетенции учащихся, реализуются программы дополнительного образования и внеурочной деятельности. Таким образом, отмечается достижение показателей эффективности программы развития МОУ «Октябрьская СОШ» на 2016 – 2020 г.г. , что привело к необходимости разработки новой Программы развития на 2020-2024 гг. Направления Программы развития школы определены проектами:

«Современная школа»

«Учитель будущего»

«Успех каждого ребенка»

«Цифровая школа»

«Современный родитель»

4.Концепция программы развития.

В МОУ «Октябрьская СОШ» реализуются образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования и дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. В школе обучаются дети с ОВЗ, дети-инвалиды, образование которых является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества. Работа с такими детьми организуется через реализацию адаптированных образовательных программ и построение индивидуальных учебных маршрутов. Основными условиями результативности развития образовательного учреждения являются обеспечение высокого уровня профессионализма педагогов и насыщенности образовательной среды, позволяющей достигать учащимся максимальных результатов с учетом их субъективных характеристик. Образовательное учреждение рассматривается в данной Программе как единая образовательная организация, компоненты которой формируются и развиваются в соответствии с единой логикой, а все участники образовательных отношений разделяют ценности и цели, определяющие содержание ее деятельности. Результативность образовательного процесса определяется степенью заинтересованности всех в положительных личностно значимых результатах. Достижение максимально возможных образовательных результатов каждым учащимся возможно, если решена задача оптимального сочетания требований ФГОС, индивидуальных способностей и образовательных потребностей учащихся, разнообразных форм образовательной деятельности, эмоциональной комфортности и интенсивности деятельности учащихся. Результативность избранной стратегии развития образовательного учреждения зависит от реализации следующих организационно-педагогических принципов: принципа расширения образовательного пространства учащихся благодаря учету многообразия их интересов и образовательных потребностей; принципа преемственности ценностей, целей, содержания, форм и методов образовательной деятельности на всем протяжении образовательного маршрута учащихся, включающего начальное общее образование, основное общее образование и среднее общее образование, который объединяет урочную и внеурочную деятельность, дополняемую общеобразовательными общеразвивающими программами; принципа комплексного сопровождения участников образовательных отношений; принципа самостоятельности учащихся и их ответственности за получаемые результаты образовательной деятельности; принципа максимальной доступности образовательных ресурсов любому участнику образовательных отношений; принципа максимальной эффективности взаимодействия участников образовательных отношений на уроках и в ходе внеурочной деятельности.

Миссия школы. Социально-педагогическая миссия школы состоит в создании образовательной среды, способной удовлетворить потребность субъектов образовательного процесса в доступном качественном образовании, соответствующем современным требованиям и способствующем развитию потенциала субъектов образовательного процесса. За последние годы в школе усилилось внимание к разработке и реализации единых подходов в системы гражданского, патриотического и физического воспитания учащихся, к профилактике правонарушений, к преодолению проявлений асоциального поведения учащихся, развитию системы внеурочной работы и дополнительного образования, изучению профстандартов педагогов. Основной акцент сделан на организацию единой образовательной среды, которая строится на реализации комплекса существующих образовательных, дополнительных программ. На основе уже реализуемых программ, для достижения заявленной миссии образовательного учреждения в соответствии с национальным проектом «Образование» в школе на протяжении 4 лет необходимо реализовать следующие проекты:

1. Современная школа

2. Учитель будущего

3. Успех каждого ребенка

4. Цифровая школа

5. Современный родитель

5. Основное содержание Программы развития

Проект «Современная школа».

Цель проекта: повышение качества образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ за счет обновления материально-технической базы школы, вовлечения всех участников образовательной деятельности в развитие системы образования.

Задачи:

1.Внедрение новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предмету «Технология».

2.Обновление содержания общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС СОО, совершенствование форм, технологий и учебно-методического обеспечения учебно-воспитательной деятельности.

3. Развитие системы педагогического мониторинга учебно-воспитательной деятельности через разработку инструментов оценки достижений учащихся на основе внедрения современных методов мониторинга в системе дополнительного образования детей.

4. Модернизация материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

5. Разработка и внедрение комплекса мер по участию общественности в управлении учреждением и оценке качества образования.

Участники проекта: администрация школы, педагоги, педагог-психолог, логопед, дефектолог, учащиеся, родители (законные представители).

Ожидаемые результаты:

-соблюдение показателя выполнения учебного плана на уровне 100%;

-соблюдение показателя степени удовлетворенности потребителей качеством предоставления услуги на уровне 95%;

-модернизация образовательного пространства, увеличение доли оснащенности современным оборудованием.

Проект «Учитель будущего».

Цель проекта: внедрение национальной системы профессионального роста педагогов.

Задачи:

1. Развитие системы непрерывного повышения профессионального мастерства и квалификации педагогов.

2. Расширение разнообразия внеучебных проектов и творческих инициатив, в том числе с применением дистанционных технологий и форм открытого образования.

3. Проектирование мотивирующих образовательных сред как необходимого условия успешной социализации учащихся.

4. Развитие механизмов продуктивного взаимодействия учреждения с образовательными организациями и социальными партнерами в рамках осуществления образовательной, профориентационной и воспитательной деятельности.

Участники проекта: администрация школы, педагоги.

Ожидаемые результаты:

- достижение показателя 85% педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории;

-достижение доли педагогических работников, прошедших добровольную независимую оценку квалификации до 10%;

-повышение уровня профессионального мастерства в форматах непрерывного образования;

-увеличение доли дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых с применением дистанционных технологий, которая должна составить к 2021 году не менее 15% от общей численности программ;

-увеличение количества проводимых учреждением открытых и дистанционных мероприятий до 5 мероприятий в год;

-увеличение количества реализуемых социально-образовательных проектов к 2024 году до 5 проектов в год.

Проект «Успех каждого ребёнка»

Цель проекта: создание качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности, обновления содержания и методов дополнительного образования детей, развития кадрового потенциала и модернизации инфраструктуры системы дополнительного образования детей.

Задачи:

1. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех учащихся

2.Внедрение комплекса мер, направленных на методическое и организационное сопровождение развития дополнительного образования технической направленности.

3.Расширение возможностей участия учащихся в мероприятиях интеллектуальной направленности, соответствующих современным тенденциям развития сектора внеучебных мероприятий.

Участники проекта: администрация школы, педагоги, учащиеся.

Ожидаемые результаты:

-увеличение доли учащихся в системе дополнительного образования до 80%;

-увеличение доли учащихся, принявших участие в районных, республиканских и всероссийских внеучебных мероприятиях, не менее 40% от общей численности учащихся;

-увеличение количества участников проектов «Проектория», «Билет в будущее», направленных на раннюю профориентацию учащихся;

-создание системы сопровождения и наставничества для учащихся школы;

-освоение учащимися с ОВЗ дополнительных общеразвивающих программ, в т.ч. с использованием дистанционных технологий.

Проект «Цифровая школа»

Цель проекта: создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды.

Задачи:

1.Создание технических условий для перехода к автоматизированному делопроизводству, работе с цифровыми инструментами, использованию широкого спектра современных методик и технологий обучения.

2.Повышение квалификации педагогов и оснащение школы необходимой инфраструктурой.

3.Создание в школе современной и безопасной образовательной среды.

Участники проекта: администрация школы, педагоги, учащиеся, родители (законные представители).

Ожидаемые результаты:

-введение «полного» электронного документооборота в учреждении;

-создание современной образовательной среды в соответствии с ФГОС;

-ведение информационной системы мониторинга достижений учащихся;

-создание единой системы учета материально-технической базы;

-усовершенствование возможностей электронной системы обучения;

-создание единой системы контроля и управления доступом.

Проект «Современный родитель»

Цель проекта: оказание помощи родителям учащихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей.

Задачи:

1. Создание системы включения родителей (законных представителей) в различные формы активного взаимодействия со школой.

2.Создание условий для реализации программ психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям.

3.Развитие новых форматов взаимодействия «Педагог-родитель-ученик».

4.Повышение ИКТ- компетентности родителей.

Участники проекта: администрация школы, педагоги, родители (законные представители).

Ожидаемые результаты:

-создание оптимальных условий для оказания психолого-педагогической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

-увеличение количества консультативных услуг оказанных школой;

-увеличение доли родителей (законных представителей), принимающих участие в различных формах активного взаимодействия со школой.

Значения целевых показателей и ожидаемых результатов программы развития указаны в Приложении 1 к настоящей программе.

6. Реализация Программы развития.

6.1.Ресурсное обеспечение реализации Программы

Кадровый ресурс:

Административно-координационная группа (директор, заместители директора): координирует деятельность всех участников образовательной деятельности, участвующих в реализации Программы развития, обеспечивает своевременную отчетность о результатах реализации этапов проекта, делает выводы об эффективности проделанной работы, вносит коррективы, обеспечивает создание условий для эффективной реализации Программы, проводит мониторинг результатов, вырабатывает рекомендации, создает ежегодный план реализации проектов Программы развития.

Педагогические ресурсы (учителя, педагоги дополнительного образования, педагог-психолог, логопед, дефектолог): изучают документы реализации, используют новые технологии в учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающие результаты, обозначенные в стандарте нового поколения, организуют проектную и исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают взаимодействие с родителями (законными представителями), внедряют новые формы профориентационной работы, ведут учет своих достижений в профессиональной деятельности, учет достижений учащихся и т.д.

Профессиональные сообщества школы (Педагогический совет, методические объединения учителей): выносят решения по результатам реализации Программы, рассматривают план работы на год.

Консультативно-методическая группа (заместители директора, руководители ШМО): обеспечивает предоставление всех необходимых для реализации Программы содержательных материалов для изучения всеми участниками реализации документов, проведение семинаров и совещаний с участниками ведения в рамках инструктивно-методической работы на опережение, распространение опыта работы участников на школьном и (или) муниципальном уровне, оказание консультативной и методической помощи учителям, педагогическим работникам.

Материально-технический ресурс: За последние годы была проведена большая работа по развитию материально-технической базы, обеспечивающей введение стандартов образования, школа пополнилась новым современным информационно-техническим оборудованием в связи с открытием Центра цифровых и гуманитарных профилей «Точка роста».

Информационный ресурс: развивающееся открытое информационное пространство в школе, модернизация сайта школы: информирование социума, коллектива учителей, родителей, учащихся о работе учреждения, о характере преобразований в школе.

Нормативно-правовой ресурс: утвержденные комплексно-целевые программы, обеспечивающие внедрение программы развития школы; Устав школы; положения о работе педагогического совета, методических объединений учителей, Совета родителей, Совета учащихся.

Программно-методический: календарно-тематические планы, рабочие программы, используемые в образовательной деятельности, программы курсов, программы внеурочной деятельности, программы дополнительного образования; банк методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение на всех уровнях образования.

Мотивационный ресурс: система стимулирования результативной деятельности учителей (через формы материального и морального поощрения); мотивационная работа среди родителей и учащихся о необходимости внедрения преобразований в школе.

Календарное планирование реализации Программы включает в себя разработку годовых планов мероприятий, которые утверждаются педагогическим советом в начале календарного года. Планирование включает в себя период летних каникул. На основании годового плана мероприятий Программы разрабатываются планы структурных подразделений, служб сопровождения, классных коллективов. Годовые планы мероприятий Программы размещаются на сайте школы. Мониторинг Программы, регулярный анализ выполнения запланированных мероприятий и достигнутых результатов, а также оперативное отражение хода реализации Программы обеспечивает служба информационной поддержки на сайте школы.

6.2. Анализ возможных рисков при реализации Программы развития.

В ходе деятельности по реализации Программы развития допустимы риски и неопределенности.

6.3. Показатели успешности реализации Программы развития.

Успешность реализации Программы и устойчивость управления ею определяется качеством планирования программных мероприятий, проработанностью и согласованностью планов реализации мероприятий, персональной ответственностью должностных лиц за выполнение запланированных мероприятий в полном объеме и в установленные сроки. Качество реализации Программы определяется совокупностью свойств, способствующих удовлетворению потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) и отвечающих интересам общества и государства. Составляющие качества образования следующие:

-уровень достижений учащихся в образовательной деятельности;

-уровень мастерства педагогов;

-качество условий организации образовательной деятельности;

-качество управления системой образования в школе;

-общественный рейтинг школы и его востребованность.

Каждая из выделенных составляющих имеет свои конкретные мониторинговые показатели, достижение которых и является основной задачей программы развития школы на 2020-2014 годы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Значение целевых показателей и ожидаемых результатов Программы развития

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450696-programma-razvitija-povyshenie-kachestva-obra