Педагогический проект «Оригами в детском саду»

Проект«Оригами в детском саду»

Педагог дополнительного образования: Попадьина М.В.

Актуальность

Оригами – искусство складывания из бумаги фигурок – родилось в Японии около пятнадцати веков назад. Мир оригами необычайно широк и разнообразен. Сейчас им увлекаются во всем мире и взрослые, и дети. Секрет огромной популярности оригами очень прост – несложные приемы работы с бумагой и фантазия позволяют создать увлекательный, ни на что не похожий мир.

Оригами имеет большое значение в развитии ребенка. Оно позволяет развивать конструктивные умения, самостоятельность, художественный вкус, аккуратность, умение планировать свою дея­тельность, получать положительный результат. В процессе оригами решаются серьезные математические задачи: дети находят параллели и диагонали, делят целое на части, получа­ют различные виды треугольников и многоугольников, с легкостью ориентируясь на листе бумаги.

Актуальность выбранной темы проекта заключается в том, что оригами как вид конструирования из бумаги развивает у детей творческие способности, мышление, память, мелкую моторику рук и пальцев, глазомер, пространственное воображение, способствует обогащению словаря и речи у дошкольников.

Овладение конструктивными навыками и куль­турой труда имеет большое значение для подготовки дошкольников к успешному обучению в школе.

Новизна проекта заключается в том, что ребѐнок эмоционально и чувственно обогащается, приобретает художественно-конструкторские навыки, совершенствуется в практической деятельности, реализуется в творчестве. Эпизодический курс геометрии, «встроенный» в проект, позволяет дошкольнику приобрести начальные сведения по математике.

Проблема.Недостаточная степень развития конструктивных умений тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. Поэтому в дошкольном возрасте важно создать условия для овладения детьми техническими навыками складывания и сгибания бумаги. Это приводит к успешному овладению сенсорными эталонами; приобретению первоначальных навыков поисковой деятельности; усваиванию простейших навыков совместной работы; активному общению друг с другом и педагогом дополнительного образования, стимулированию творческого отношения к работе.

Цель:развитие творческих и конструктивных способностей детей дошкольного возраста в процессе конструирования из бумаги в технике оригами.

Задачи:

• познакомить детей с техникой оригами, базовыми формами;

• учить навыкам самостоятельного складывания наиболее простых в изготовлении моделей оригами для использования в театральной деятельности;

• развивать все компоненты связной речи: грамматический строй, диалогическую речь, навыки общения через использование поделок оригами;

• развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев; совершенствовать мелкую моторику рук; развивать глазомер, пространственную ориентировку;

• использовать поделки оригами в самостоятельных играх детей;

• развивать художественный вкус, творческие способности;

• совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, содержать в порядке рабочее место;

• воспитывать интерес к искусству оригами.

Участники проекта:

• дети старшей группы

• воспитатели

• родители

Тип проекта: исследовательско - творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный

Поэтапный план реализации проекта

I этап – организационный:

• разработка нормативно-правовой базы;

• создание проблемы, постановка цели и задач;

• предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы;

• подбор методической, познавательной и художественной литературы;

• изучение методической литературы по данному вопросу;

• подбор наглядного иллюстрированного материала;

• подбор материала для продуктивной деятельности детей;

• составление комплексно-тематического плана;

• подготовка консультаций, рекомендаций для родителей.

II этап – внедренческий

• планирование деятельности в рамках проекта;

• выстраивание сотрудничества с педагогами и родителями;

• обновление предметно-развивающей среды;

• пропаганда педагогических знаний среди родителей;

• рассматривание пооперационных схем изготовления поделок в технике оригами;

• знакомство с техникой изготовления оригами;

• непосредственно-образовательная деятельность по конструированию из бумаги (оригами).

III этап – результативный

• анализ результатов реализации проекта, подведение итогов;

• мастер-класс для педагогов ДОУ на тему «Оригами для дошкольников»;

• презентация результатов проекта.

Ожидаемые результаты

Предполагаем, что в результате реализации данного проекта дети:

• познакомятся с искусством оригами;

• научатся различным приемам работы с бумагой;

• будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

• научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;

• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, творческие способности; мелкую моторику рук и глазомер;

• овладеют навыками культуры труда;

• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Комплексно-тематическое планирование

Работа с родителями:

• консультации: «Что такое оригами?», «Значение оригами для развития ребенка», «Чем занять ребенка дома»;

• оформлениеродительского уголка на тему: «Оригами – через игру к творческому развитию»;

• папка-передвижка «Поделки в технике оригами»;

• выставка литературы по оригами;

• совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок в технике оригами

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450799-pedagogicheskij-proektorigami-v-detskom-sadu