Развитие эстетического восприятия при знакомстве с изобразительным искусством на примере книжной графики

Муниципальное образование город Ноябрьск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Надежда»

муниципального образования город Ноябрьск

(МАДОУ ЦРР «НАДЕЖДА»)

ОКПО 34451553, ОГРН 1028900707065, ИНН/КПП 8905029949/890501001

Ленина ул., 74 – а, г. Ноябрьск, 629807, телефон: 34-60-07; 34-60-06

Развитие эстетического восприятия дошкольников

при знакомстве с изобразительным искусством

на примере книжной графики

Подготовила:

Воспитатель с правом преподавания ИЗО

С.А.Приходько

Особое место в развитии эстетического восприятия у детей занимает знакомство с книжной графикой. Довольно часто случается, что картинки в книгах являются первыми произведениями изобразительного искусства, с которыми знакомится ребенок.

        Произведения книжной графики широко применяются в работе нашего детского сада. Воспитатели вместе с детьми рассматривают иллюстрации, проводят по ним беседы, организуют выставки, передвижные картинные галереи, используют в дидактических играх, на различных занятиях. На основе накопленных материалов творческая группа создала электронный банк данных «Художники иллюстраторы детских книг», в котором собраны иллюстрации известных художников: В. Лебедева, Ю. Васнецова, А. Пахомова, В. Конашевича, Е. Чарушина, Е. Рачёва, В.Сутеева и других. Иллюстрации этих художников очень конкретны и эмоциональны. Их рисунки отличаются красочностью, чёткостью линий, и композиции, полны жизненных наблюдений. Каждый из этих художников, обладая индивидуальным оригинальным почерком, добивается высокой выразительности, которую дошколята в состоянии почувствовать.

      Для молодых педагогов мы подготовилипамятку

«Знакомим дошкольников с книжной графикой»

Вот несколько советов для начинающих воспитателей:

 Содержание иллюстрации должно быть понятно и интересно детям. Надо, чтобы каждый ребенок был знаком с художественным произведением которое проиллюстрировал художник. 

 В иллюстрации, с помощью разных средств выразительности, должны быть переданы определенное настроение (веселое, грустное) и характеры героев (добрый, злой вызывает у детей радость, дает понять, что его персонажи добрые и живут дружно). 

Как знакомить детей с иллюстрациями? 
Важно помнить, что книжная иллюстрация - произведение изобразительного искусства, и поэтому методика работы ознакомления детей с книжной графикой должна быть иной, чем методика работы по сюжетной картинке.

Вначале надо постараться вызвать у детей эмоциональный отклик на рисунок

художника, а затем прислушаться к их реакции.

Если малыши не поняли содержания иллюстрацию, взрослый приходит им на помощь.

Привлекает внимание детей к иллюстрации, поясняет ее содержание. 

Рассматривая с детьми ту или иную иллюстрацию, надо обязательно выяснить, кто из

персонажей им больше понравился. Ребенок может выразить свое отношение жестом,

мимикой,   и т.п.

Заинтересовать детей книжной графикой можно лишь в том случае, если систематически рассматривать с ними рисунки, выполненные разными художниками к разным произведениям.

Рассматривание иллюстраций можно включать в занятия по развитию речи, изобразительной деятельности, а также   музыкальные.

Беседы об искусстве – важная форма работы с книжной графикой в детском саду.

Для их проведения должны быть созданы определённые условия.

Педагог вместе с детьми располагаются на ковре, стульях.

Для демонстрации произведений искусства необходимо иметь мольберт, доску, штатив,

стол и указку.

Беседу можно проводить в зале, группе, методическом кабинете и т. д

Особенности восприятие детьми книжных  иллюстраций.
Графика конкретна, доступна, понятна детям дошкольного возраста и оказывает на них огромное воспитательное воздействие.
Дети тяготеют к красочному рисунку, причём с возрастом большее предпочтение они отдают реальной окраске, то же самое отмечается и в отношении требований детей к реалистичности форм изображений. 
Рассматривая иллюстрацию, дети дошкольного возраста не только эмоционально откликаются на цвет и форму, но и осмысливают то, что изображено. Средства художественно-образной выразительности (линия, форма, цвет, композиция), помогают детям узнавать содержание картинки. Они эмоционально воспринимают образ, проявляют желание ещё раз рассмотреть изображение. 

Главным в понимании содержания действия на рисунке для детей 3-4 лет является предмет, с которым человек совершает действие, а для детей 5-7 лет – поза изображённого человека и различные композиционные приёмы передачи движения.

Чтобы художественный образ был понятен, интересен, для ребёнка, художник подбирает соответствующие средства выразительности, характеризующие персонажи, – рисунок, цвет, композицию,

Эстетическое восприятие иллюстрации проявляется в умении ребёнка описывать изображаемое действие, разбираться во взаимоотношениях между персонажами, героями произведения. Следует высоко оценить значение иллюстрации в детской книге, так как с её рассматривания начинается другой этап в познании окружающего, дети охотно идут за художником в новый мир живых образов, вымысла, сочетания реального и сказочного. Они с интересом включаются в этот процесс, в эту игру фантазии и воображения. 

Влияние иллюстрации на понимание детьми художественного текста книги.
Для маленького ребенка рисунок выполняетне вспомогательную, чисто иллюстративную функцию, а играет роль основного материала, при отсутствии которого ребенок часто не может понять художественное произведение. Слова текста служат маленькому ребенку указанием на действия и обстоятельства, которые он должен шаг за шагом зрительно проследить, рассматривая соответствующую картинку. На этом этапе развития рисунок представляет для ребенка саму действительность, которую нельзя заменить словесным описанием.
Старшие дети начинают понимать сказку или несложный рассказ уже без помощи иллюстраций.

Заключение

Знакомство детей с изобразительным искусством на примере книжной графики позволяютприобщить детей к художественной культуре, привить им художественный вкус, эстетическую взыскательность; воспитать полноценного читателя, любовь к искусству и в какой-то мере стимулируют собственное творчество детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45119-razvitie-jesteticheskogo-vosprijatija-pri-zna