Планирование в старшей группе «Мир растений»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

26.04.21.

понедельник

Приём, осмотр. Утренняя гимнастика по плану специалиста.
Утренний круг -сообщение темы недели, о предстоящей совместной итоговой работе.
Дежурство по столовой.

Беседы: «Мир растений»

Дидактическая игра «Разложи по обручам»(деревья, кусты, цветы, травы).

Чтение художественной литературы: стихотворение «Зеленое платье планеты»

Лото «Деревья» Цель: продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на территории нашей страны, участке детского сада. Обогащать знания о природе. Отражать в речи названия деревьев.

Раскраска «Растения»: продолжить закрашивать цветными карандашами детали рисунка не выходя за контур. Сава, Стас, Стёпа.

Д/у: «Катя простудилась».

Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Оформление папки-передвижки по теме недели.

Беседа с родителями: приобретение рассады цветов петуньи.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Образова -тельная деятель -ность

Х-Э.Р. Рисование. Тема:«Тили-бом загорелся кошкин дом». Вызвать желание нарисовать нарядный дом для кошки. Используя элементы узоров. Определить с детьми особенности рисования язычков пламени, дыма. Побуждать дополнять рисунок второстепенными деталями для полного раскрытия сюжета потешки.

Ф.Р. Физическая культура – по плану специалиста.

П.Р.Основы науки и естествознания.

Конспект

конспект

Прогулка

Картотека Апрель №7. Наблюдение: «Каштан и береза». Цель: Расширять представления детей о разнообразии мира растений, отметить основные признаки растения, форму листьев и цветений. деревья.

Упражнение «Цифровая дорожка», упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед, прямой и обратный счет. Вероника, Сава, Паша.

Д/И «С чьей ветки детки» закрепить умение различать по листьям и цветам знакомые деревья.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Чтение «Дудочка и кувшинчик» В. Катаева

Работа с дежурными по столовой. Беседа о пользе дневного сна.

Вечер:

Бодрящая гимнастика №3

Беседы: «Как растет растение»

Дидактическая игра «Чьи семена?» (подобрать картинки растений к семенам).

Д\и «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Подготовка к С\р игра «Магазин цветов» Беседа в центре природы о комнатных растениях. Ц: закреплять нащзвани я комн. растений и особенности ухода за ними.

Сюжетно – ролевая игра "Ателье"

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой портнихи, швеи.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: упражнять детей в счёте до 10 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счёта. Стёпа, Стас, Паша, Вероника

Решение проблемной ситуации «Почему времена года сменяют друг друга» Цель: формировать представление о том, что солнце - главная причина смены времен года, в разные сезоны солнце светит и греет по-разному

Прогулка

Наблюдение за погодой. Подвижные игры «Ловишки» – развитие бега, ловкости. Трудовая деятельность убрать мусор с веранды. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Индивидуальная работа «Развитие движений»: бег с препятствиями.

Дни недели

Предметно – пространственная среда

Примечания

ПОНЕДЕЛЬНИК

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

Раскрашивание раскрасок на тему «Растения»

Выставка книг о растениях.

Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми по энциклопедии «Растения»

Рассматривание презентации –РЕДКИЕ РАСТЕНИЯ

ВТОРНИК

Дидактические игры

«От какого дерева лист?», «Угадай растение по форме листа», «Найди пару», «К дереву беги»

Цель: обогащать и уточнять представления о внешнем виде, среде обитания растений, развивать умение устанавливать логические связи между объектами.

«Угадай растение по семенам»

Цель: рассмотреть плоды деревьев, определить, к какому дереву они относятся, дать понятие, что это семена, из них может вырасти дерево.

СРЕДА

Созд усл для с/ригры «Путешествие в весенний лес» Внеси атрибуты для

с/р игры «Путешествие в весенний лес».

Внести Настольно-печатные игры «В поле, саду, огороде», лото «Грибы, ягоды, фрукты, овощи».

ЧЕТВЕРГ

Внести настольно-печатную игру «Цветочный магазин»

Ц.: развивать мышление, воображение, воспитать усидчивость.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения

ПЯТНИЦА

Выносной материал: мяч, кегли, скакалки.

Инструменты для трудовой деятельности: тяпки, лопатки, грабли, ведра.

Игрушки для песка.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Деятельность в различных центрах по интересам детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

27.04.21.

вторник

Приём, осмотр. Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Зеленая аптека»

Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Д/игра «Найди, о чем расскажу». Цель: научить выделять характерные признаки растения в ответ на вопрос взрослого. Просмотр презентации «Первоцветы». Цель: сформировать у детей общие представления о мире цветов, обратить внимание на первоцветы, их особенность, цвет, форму, место произрастания.

Загадки: «Отгадай загадку и придумай свою»: упражнять детей в отгадывании загадки и придумывание загадки с использованием предложенного плана-схемы. Рассуждение «Как помочь нашим зеленым друзьям?»

Дидактическая игра «Продолжи» (найти закономерности и продолжить ряд слов: Береза, осина, сосна, …; яблоня, слива, …; смородина, малина, …; роза, гладиолус, …; апельсин, ананас, …; огурец, баклажан,…; ромашка, василек, …; клубника, вишня, …; бальзамин, бегония, …; и т.д. Максим, Макар, Каролина.

Дидактические игры: «Сравни», «Что лишнее»

«Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы

Д/ игра «Растения, живущие рядом с нами»

Цель: расширить и уточнить представления о комнатных растениях, закрепить представления о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почвенное питание.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Образова -тельная деятель -ность

Р.Р.Развитие речи, звуко-буквенный анализ. Занятие №12. Дать детям понятие о гласных звуках4 продолжать учить называть слова с заданным звуком.
Х-Э.Р.Аппликация .«Кошкин дом». Продолжать упражнять детей в умении резать по прямой, получая прямоугольники разной формы и цвета. Составлять из полученных форм домик для кошки. Узкими полосками обозначить огонь.
Х-Э.Р. Музыка – по плану специалиста.

Журова стр. 63-64

См. конспект

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №6
Наблюдение за проклюнувшими почками берёзы.

П.И. «Бездомный заяц, Брось за флажок».

«Пустое место», Брось за флажок».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Чтение «Приключение Незнайки и его друзей» Носов.

Вечер:

Бодрящая гимнастика .№3

Дидактическая игра «Найди свое дерево»(дети встают в три круга. 1-й собирается вокруг кленового листа, 2-й — вокруг рябинового, 3-й — вокруг дубового. Под спокойную музыку дети идут по кругу хороводным шагом. Под быструю — разбегаются по всему залу. На тихую — отворачиваются лицом к стене, ведущий в это время меняет местами листья. Под бравурную музыку дети должны собраться в круг около своего листочка).

Сюжетно-ролевая игра «Деревня», закрепить знания детей о профессиях села; распределить роли, использовать предметы-заместители, определить важность профессий села, рассмотреть иллюстрации книги «Азбука профессий на селе».

Разрезные картинки «Картинки весны», развивать логику, образное мышление.

Д. и «Назови весенние месяцы» - учить детей по приметам называть весенние месяцы. Глеб, Никита С., Даша

Д\и « Найди пару» -упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух. Милана, Каролина, Максим

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

Лото «Растения леса, сада, огорода». Цель: Расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №6.Наблюдение за почвой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

28.04.21.

среда

Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Ядовитые растения».

Дид/игра: «Детки с какой ветки?»

Цель: Дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Дежурство по столовой.

Дидактическая игра «Что вначале, что потом», закрепить умение логически выстраивать картинки по очередности действия.

Просмотр познавательного фильма: «месяцы весны», закрепить знания детей о признаках месяцев весны, их основных приметах, поговорках.

Настольно-печатные игры «Домино»: закреплять умение соотносить количество предметов с числом.

Графический диктант «Повтори узор», закреплять умение ориентироваться на листе бумаги по клеточкам, развивать внимание. Миша, Настя, Тимур.

Ситуативная беседа «Может ли человек прожить без еды?», сформировать у детей представление о содержании необходимых питательных веществах, содержащихся в различных продуктах для роста и развития организма, вызвать желание принимать еду как необходимый жизненный ресурс.

Образова -тельная деятель -ность

П.Р. ФЭМП. Занятие № 31. Закреплять навыки порядкового и количественного счёта; продолжать составлять число 10 из двух меньших; решать логическую задачу на анализ и синтез.

Ф.Р. Физическая культура по плану специалиста.

Помораева, Позина стр. 87-88

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №.3 Наблюдение за цветами: назвать их, отметить части растения, назвать назначение каждой части растения.

«Учимся скакать на прыгалке»

Развитие движений.

Конструирование из бумаги «Самолет». Максим, Каролина, Егор

Ситуативная беседа «хорошие и плохие поступки». Цель: сформировать у детей привычку предвидеть и оценивать свое поведение, сдерживать свои эмоции

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Общение на тему «Что мы любим и не любим, наши интересы и увлечения». Работа с дежурными по столовой. Беседа о пользе дневного сна.

Вечер:

Бодрящая гимнастика №2

Чтение художественной литературы:

Новая сказка о лесе

Дидактическая игра:

«Природа и человек»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили». Эксперимент «Где воздух чище?».

Рисование “грустного” и “веселого” дерева. Цель: развивать эмоциональную сферу, умения выражать настроение цветом

«Цветочный магазин»

Цель: Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты-Вероника, Алёна, Милана

«Умей договориться». Цель: формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения

Прогулка

Наблюдение за растениями на цветнике. Цель: предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой, вспомнить, какими они были летом, рассказать , какими стали осенью.
МП\И «Садовник»
П/и «Бездомный заяц».
Игры с песком: «Делаем озеро».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

29.04.21.

четверг

Утренняя гимнастика по плану специалиста. Беседа «Наша страна – Россия. Природа нашей страны».Цель: систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, её разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.

Д\и: «Воздух, земля, вода».Цель: Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Бесед с детьми «Что вначале, что потом», назвать последовательно месяцы весны, объяснить как понимают поговорку «Март с водой, апрель с травой, а май с цветами».

Дидактическая игра «Убери лишнее словечко», закреплять умение замечать в предложении лишнее слово, классифицировать предметы.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек», закрепить умение описывать свои тактильные ощущения и называть предмет по представлению. Милана, Даша, Глеб, Макар

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Беседа: «Где прячутся витамины», используя знания детей отметить содержание различных витаминов в продуктахпитания, фруктах, овощах.

Консультация "Уроки общения"

 Цель: углубить знания родителей по вопросам нравственного воспитания, познакомить с взглядами на воспитание в семье известных педагогов, ученых.

Образова -тельная деятель -ность

П.Р. ФЭМП. Занятие №..32. Учить понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки.

П.Р. Основы науки и естествознания.

«Х-Э.Р. Музыка по плану специалиста

Колесникова стр. 88-91

См. конспект

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №11. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Прыжки в длину с места.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Вечер:

Бодрящая гимнастика №4. Путешествие по карте «Разные дети живут на планете» - продолжать знакомство с жизнью детей разных национальностей и рас. Д/и «Узнай национальную одежду».

Дидактическая игра: «Найди такой же цветок». Цель: Упражнять детей в нахождении предметов аналогичных изображению на картинке. Игры со строительным материалом «ЛЕГО»

Индивидуальная работа по развитию речи. “ Слова-

родственники”.

Цель: развитие мышления, развитие речи, развитие

памяти и внимания.

Дидактическое упражнение «Круглый год» Закрепить времена года, части суток. Макар, Вероника, Кирилл.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Кгн. Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №11. Наблюдение за облаками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

30.04.21.

пятница

Утренняя гимнастика по плану специалиста.

Беседа «Мир растений». Объяснения детям, чем дикорастущие растения отличаются от культурных растений.

Работа с календарем природы.

Д. и. «Дерево - куст». Педагог называет деревья и кустарники. Дети на кустарник должны присесть, подняв руки вверх,а на дерево — встать на цыпочки с поднятыми руками.

Дидактическая игра «Что сначала? Что потом?» (развитие растений). Просмотр презентации-фильма «Лекарственные растения»- сформировать у детей представление о том, что из многих растений делают лекарства, рассказать о безопасном поведении при контактах с растениями.

Дидактическая игра «Выбери нужное»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. Егор, Максим,.

Д/и «Что на картинке»

Цель: научить детей узнавать растения по характерным признакам. Милана, Никита Б,, Никита С.

Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе».

Образова -тельная деятель -ность

Р.Р.Развитие связной речи. Пересказ «загадочных историй»(по Сладкову).Продолжать детей учить пересказывать.

Ф.Р. Физическая прогулка на прогулке.
Х-Э.Р. Рисование. Тема: «Тили-бом загорелся кошкин дом». Вызвать желание нарисовать нарядный дом для кошки. Используя элементы узоров. Определить с детьми особенности рисования язычков пламени, дыма. Побуждать дополнять рисунок второстепенными деталями для полного раскрытия сюжета потешки.

Гербова стр.103-104

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №10. Наблюдение за погодой. П.И. «Лесные тропинки», Караси и щука»

Развитие движений.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

ПРИМЕЧАНИЯ

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Ситуационные беседы о способах хорошего самочувствия, бодрого настроения и основ здорового образа жизни (гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры).

Вечер:

Бодрящая гимнастика №3

С/р игра «В лесу»

Цель: закрепление названий различных видов растений, семян и грибов. Продолжать воспитывать интерес и любовь к природе.

Дидактическая игра: «Что где растет?»

Д. игра «Из чего сделано», закрепить называть материал из которого сделан предмет, образовывать из существительного прилагательное.

М.п.и. «Сбей кегли», развивать ловкость, внимание, координацию движения.

Игровое упражнение «Назови соседей» называть числа до и после названного числа.

Индивидуальное задание детям «Вырезание по контуру»Цель: учить вырезанию из бумаги по контуру предметные изображения. Глеб, Стёпа, Савелий

Д/и «В кругу с мячом» Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию

Ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу

Прогулка

Смотреть прогулочные карты №10 наблюдение за дождём.