- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по правилам дорожного движения в группе раннего возраста «Научим зайку правильно переходить дорогу»
Конспект НОД по правилам дорожного движения в группе раннего возраста "Научим зайку правильно переходить дорогу"
Цель:
1. Формировать умение детей различать цвета: красный, желтый, зеленый.
2. Познакомить детей со светофором и правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу.
Воспитательная задача: воспитывать у детей чувство ответственности, привитие культурного поведения на дороге.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций о ПДД
2. Чтение стихов и рассказов о ПДД
3. Показ игрушечного светофора и рассматривание его, беседа о назначении светофора.
4.Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода — «зеброй»
5.Сюжетно-ролевые игры.
Материал: кружки трех цветов (красный, желтый, зеленый), игрушка-светофор, знак пешеходного перехода, разноцветные рули из картона, четыре одинаковые полоски из бумаги белого цвета — пешеходный переход, игрушка зайка.
Ход : Раздается стук в дверь. Заходит зайчик , здоровается, рассказывает детям как он торопился домой к своим зайчатам, но не мог перейти через дорогу, потому что на дороге было очень много машин. Зайчик просит воспитателя и детей научить его правильно переходить дорогу.
- Воспитатель:Давайте расскажем ему о наших правилах, а помогут нам в этом картинки, с ними поиграем в игру «Разрешено - запрещено»
Детям предлагаются для рассмотрения картинки: дети одни на улице; дети играют на дороге; ребенок один на дороге; мама с ребенком идет на красный свет светофора; люди идут по дороге на зеленый свет светофора; ребенок с мамой идет за руку по улице.
Дети с помощью педагога определяют, можно так делать или нельзя.
- Воспитатель: Зайка, теперь ты понял, как надо себя вести на улице и на дороге? А чтобы ты не боялась больше машин, ребята тебя возьмут на прогулку и покажут, как правильно переходить дорогу .
Воспитатель читает загадку о пешеходном переходе:
-Всем знакомые полоски.
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет (показывает на переход)
-Дети: пешеходный переход! (хором)
-Воспитатель : Давайте покажем зайке, как переходить дорогу по пешеходному переходу!
Игра «Мы — пешеходы».
У пешеходного перехода стоят дети и зайка. Ждет разрешающего сигнала светофора, чтобы перейти улицу. Воспитательпоказывает красный сигнал светофора: «Можно переходить дорогу?»
-Дети: Нет.
-Воспитатель показывает зелёный сигнал светофора: «Можно переходить дорогу?»
-Дети: Да . Зайкаи дети переходят дорогу по «зебре».
- Воспитатель: Ребята, а сейчас зайка хочет с вами поиграть. (П/И «Воробушки и автомобиль».)
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.