План работы МОУ СОШ 13 на 2012-2013 учебный год по преемственности между начальным и средним образованием

Сроки

Содержание работы

Цель

Ответственный

Сентябрь

1.Работа с классным коллективом.

2.Классный час «Особенности организации учебной деятельности в 5-х классах»

3.Организация работы классного актива

4.Посещение уроков школьным психологом, администрацией.

5.Родительское собрание «Особенности адаптационного периода учащихся 5-х классов»

6.Пробные проверочные работы по русскому яз. и математике

7.Консультации с родителями

Определение уровня познавательной активности, культуры поведения в коллективе.

Знакомство с едиными требованиями к учащимся 2-ой ступени.

Выявление учащихся, требующих индивидуальной работы

Помощь родителям в адаптационный период

Определение уровня общеучебных навыков

Пути исправления пробелов в знаниях

Классные руководители.

Психолог

Учителя-предметники

Октябрь

1.Классно-обобщающий контроль в 5-х классах.

2..Тематические срезы по рус.яз. и математике

3.Собеседование с учителями-предметниками о результатах индивидуальной работы.

Изучение психолого-педагогических проблем в период адаптации.

Выявление уровня обученности, проблем неадаптивных учащихся

Администрация

Учителя начальной школы

Психолог

Классный рук-ль

Ноябрь

1.Малый педсовет «Создание условий успешной адаптации» учащихся 5-х классов

2.Родительское собрание «Единство требований к учащимся во время адаптации»

Итоги работы по проблеме преемственности между начальным и средним звеном

Разработка методических рекомендаций.

Помощь родителям в преодолении трудностей в адаптационный период

Администрация

Психолог

Учителя-предметники

Классный рук-ль

Декабрь

1.Совместная методическая работа учителей начальной школы с учителями среднего звена

2.Посещение уроков, внеклассных мероприятий

Единство требований к учащимся, учет индивидуальных способностей

Вовлечение неадаптированных детей во внеклассную работу

администрация

Январь

1.Дополнительный инструктаж с учителями-предметниками и классными руководителями, работающими в 1,5,10 классах.

2.Посещение уроков с целью проверки адаптационного периода в 1,5,10 классах

3.Собеседование с учителями о формах индивидуальной работы с учащимися, не адаптированными к школе

4.Собеседование с классными руководителями:

о вовлечении неадаптированных детей во внеклассную работу

об индивидуальной работе с родителями

5.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу)

6.Собеседование с психологом о взаимодействии с учителями и классными руководителями по оказанию помощи

Глебова Н.Н.

Завучи

Глебова Н.Н.

Завучи

Директор

Февраль

1.Собеседование с классными руководителями об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «4» и «3»

2.Собеседование с учителями о результатах индивидуальной работы

3.Контрольные срезы в 5,10 классах на конец 4семестра и их анализ

4. Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 5,10 класса

5. Контроль за текущей успеваемостью (по журналу)

Глебова Н.Н.

Глебова Н.Н.

Завучи

Март

1.Посещение уроков с целью проверки активизации учебного процесса с последующим анализом

2.Собеседование с учителями по использованию дифференцированных заданий

3.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу)

4.Контрольные срезы в 5,10 классах и их анализ

Завучи

Завучи

Апрель -май

1.Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 1 класса

2.Проверка индивидуальной работы с учащимися

3.Контрольные срезы на конец года и их анализ

Психолог

Глебова Н.Н.

завучи

4.Диагностика психолога готовности обучающихся 1-ой ступени к обучению в старшей школе

5. Контрольные срезы в 4-ых классах