Конспект нод по формированию элементарных математических представлений «Знакомство с календарем»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

ТЕМА:«ЗНАКОМСТВО С КАЛЕНДАРЕМ»

СОСТАВИЛ ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД N17

ИВАНТЕЙ ЕЛЕНА ИВАНОВНА

г. НОВОЧЕРКАССК

2021

1.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.

Учить детей решать математические задачи из практической жизни , на основе знаний о календаре.

2. ЗАДАЧИ.

- расширять знания детей о видах календарей;

- продолжать учить детей решению математических задач разного вида;

- формировать у детей представления о взаимосвязи математики с повседневной жизнью;

- закреплять знания детей о последовательности времен года;

- развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание, коммуникативные качества.

3. ТИП ЗАНЯТИЯ.

Интегрированное занятие.

4. ФОРМА ЗАНЯТИЯ.

Урок – проект

5. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ.

25 минут.

6. УЧАСТНИКИ .

Воспитатель и дети старшей группы.

7. ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

5-6 лет.

8. ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ.

Интерактивная доска , модель календаря, разные виды календарей, листы бумаги 4 цветов ( голубой , розовый, зеленый, желтый ), цветные карандаши, цветные мелки, фломастеры, маленькие календари по количеству детей, иллюстрация «Путаница»- времена года.

9.ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

- Беседа об истории возникновения календаря;

- изучение времен года, названий месяцев;

- изучение настенного календаря в познавательной зоне группы;

10. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.

Методы: наглядные, словестные, практические.

Приемы : фронтальная беседа, рассказ воспитателя, демонстрация и подбор картинок времена года, объяснение, слушание, указания, оценка детской речи, вопрос, игровые приемы, изготовление макета календаря.

11.СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ.

12.ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ритуал приветствия.

Станем рядышком по кругу, (дети становятся в круг)

Улыбнемся мы друг другу, (дети берутся за руки)

Если каждый улыбнется, ( дети улыбаются друг другу)

Утро доброе начнется! (дети прижимают руки к груди)

Воспитатель. Ребята посмотрите на картину,( педагог обращает внимание детей на картину « Путаница» ), как вы думаете, какое время года изображено на картине? ( Приложение 1).

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель. Невозможно точно сказать, потому, что перепутаны все времена года. Как вы думаете, что поможет нам все расставить на свои места?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель.Отгадайте загадки.

1.Что ни день – по одежке отдает нам Сережка,

А с последней расстался – сам куда-то девался.

2.Каждый день роняет листочек,

А как год пройдет - последний лист отпадет.

Дети. Календарь.
Воспитатель. Какое время года, какой день можно узнать у взрослых, можно определить по подсказкам природы (признакам), а можно посмотреть в календаре.

Воспитатель уточняет, какие календари видели дети.

Воспитатель. Календари бывают разные, предлагаю их рассмотреть.

Воспитатель показывает настенный календарь, отрывной календарь, перекидной календарь, карманный календарь, ежедневник, настольный. (Приложение 2).

Воспитатель. Для чего нужны календари?

Дети, чтобы знать, какой сегодня день недели, знать какой месяц, год.

Воспитатель. А что еще можно узнать с помощью календарей? Посмотрите ребята, С помощью календаря можно узнать какое сегодня число, Время восхода и захода солнца, долготу дня, рабочий сегодня день или выходной, праздничный или обычный. В календаре праздники обозначены красным цветом, остальные дни черным. Еще на календаре можно показать свой день рождения и день рождения нового года. Ведь каждый год начинается с 1 января, а заканчивается встречей Нового года 31 декабря. Посмотрите как много листиков в отрывном календаре, каждый лист - один день. А в перекидном календаре 1 лист – это один месяц. В календаре царит порядок, каждое время года идет по очереди , месяц за месяцем . Каждый день недели на своем месте .А вы знаете сколько дней в неделе ? На каком месте каждый день и почему? Сколько времен года ?

Дети. 7 дней в неделе. Понедельник- на первом месте, вторник- на втором, среда- середина ,на третьем месте, четверг на четвертом, пятница – на пятом, суббота на шестом месте и воскресенье на седьмом.

Воспитатель предлагает детям размяться

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

БРАТЬЕВ РОВНО СЕМЬ, ( хлопают в ладош 7 раз)

ВАМ ОНИ ИЗВЕСТНЫ ВСЕМ , (топают ногами 7 раз)

КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ КРУГОМ, ( приседают 7 раз)

ХОДЯТ БРАТЦЫ ДРУГ (шагают на месте высоко поднимая

ЗА ДРУГОМ, ноги)

ПОПРОЩАЕТСЯ ПОСЛЕДНИЙ, ( машут руками 7 раз)

ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЕРЕДНИЙ! (пожимают плечами 7 раз)

Воспитатель. Ребята ,а еще календарь подсказывает нам о смене времени года. Сколько времен года вы знаете? Назовите их порядок. Чего бывает по три в каждом времени года? Сколько всего братцев месяцев в году?(Приложение 3).

Дети. 4 времени года, зима, весна, лето, осень. В каждом времени года по три месяца. Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль. Весенние месяцы : март , апрель, май. Летние месяцы: июнь, июль, август. Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. Всего их 12 – они составляют год.

Воспитатель. Человек помечает в календаре важную встречу ,запись к врачу, дату приезда гостей, поход в кино, покупку билета .Какие еще события можно отметить в календаре?

Дети. (Дети отвечают о датах значимых для них событий ).День рождения мамы и папы, покупка щенка, поездка к бабушке .

Воспитатель. Ребята, а чем отличаются календари?

Дети. Размером и величиной, большой – маленький, толстый- тонкий, длинные- короткие, широкие- узкие, цветом, оформлением, назначением.

Воспитатель предлагает решить задачи о календаре:

Воспитатель. НА СТОЛЕ ЛЕЖАЛО 3 КАЛЕНДАРЯ. ТОЛЯ ПОЛОЖИЛ ЕЩЕ ОДИН КАЛЕНДАРЬ.СКОЛЬКО СТАЛО КАЛЕНДАРЕЙ БОЛЬШЕ

ИЛИ МЕНЬШЕ?
Дети. БОЛЬШЕ ,4.

Воспитатель. СОСЕДИ СРЕДЫ - ВТОРНИК И ПЯТНИЦА. ВЕРНО ?

Дети. НЕТ. ВТОРНИК И ЧЕТВЕРГ.

Воспитатель. У ВОСПИТАТЕЛЯ БЫЛО НЕСКОЛЬКО КАЛЕНДАРЕЙ. ОН РАЗДАЛ МАШЕ И МИТЕ ПО 2 КАЛЕНДАРЯ.СКОЛЬКО КАЛЕНДАРЕЙ БЫЛО.

Дети . 4 КАЛЕНДАРЯ.

Воспитатель. У КИРЫ 2 КАРМАННЫХ КАЛЕНДАРЯ , 3 НАСТЕННЫХ И 1 ОТРЫВНОЙ КАЛЕНДАРЬ.СКОЛЬКО ВСЕГО КАЛЕНДАРЕЙ У КИРЫ?

Дети .6 КАЛЕНДАРЕЙ.

Воспитатель. У ГЛЕБА 7 КАЛЕНДАРЕЙ , ОН ПОДАРИЛ ДРУГУ 1 КАЛЕНДАРЬ .СКОЛЬКО КАЛЕНДАРЕЙ ОСТАЛОСЬ У ГЛЕБА?

Дети. 6 КАЛЕНДАРЕЙ.

Воспитатель. НА СТОЛЕ ПОРОВНУ НАСТОЛЬНЫХ И КАРМАННЫХ КАЛЕНДАРЕЙ, НАСТОЛЬНЫХ -2 КАЛЕНДАРЯ. СКОЛЬКО ВСЕГО КАЛЕНДАРЕЙ ?

Дети. 4 КАЛЕНДАРЯ.

Воспитатель. Молодцы с задачами справились.

Воспитатель.Я предлагаю вам отдохнуть и поиграть пальчиками.

ФИЗМИНУТКА. Пальчиковая гимнастика.

КАЛЕНДАРЬ ОТРЫВНОЙ - (дети имитируют раскрывание календаря)

ЛЮДЯМ ДАРЯТ. (ладошки прижаты мизинцами)

КРАСНОЙ КРАСКОЙ- (постукивают подушечками

ТИПОГРАФНОЙ, пальцев по столу)

ДЕНЬ ОТМЕЧЕН ВЫХОДНОЙ. (похлопывают ладошками стол)

В БУДНИ ХОДЯТ НА РАБОТУ, (пальчиками «ходят» по ладошкам)

ЭТИХ БУДНЕЙМНОГО ЧТО-ТО. (пальчиками «ходят» по ладошкам)

РАЗ, ДВА,ТРИ,ЧЕТЫРЕ,ПЯТЬ. (загибают по одному пальцы на руках)

МОЖНО СНОВА ОТДЫХАТЬ! (разжимают кулачки).

А сейчас, я предлагаю нарисовать свой календарь группы. Помогите мне определить какого цвета бумагу мы возьмем для рисования зимы, осени, весны и лета?

Дети. Голубой цвет - это зима, Розовый цвет - это весна, Зеленый цвет -это лето ,желтый цвет - это осень.

Воспитатель. Мы разделимся на 4 группы по времени года, каждая группа на трех листах нарисует значимые события , которые случились, произошли и будут происходить осенью, зимой, весной и летом. Например, что у нас было интересного в группе осенью ?

Дети. Пришел в группу новый мальчик, Собирали каштаны для уголка природы

.Праздник Осени. День рождения близнецов Вари и Вовы, день рождения Кати.

Воспитатель по желанию детей разделяет их на подгруппы . Дети рисуют на цветной бумаге. По окончанию работы воспитатель предлагает детям встать по временам года и по порядку месяцев

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА:

Воспитатель. Мы познакомились с разными календарями. Нарисовали свой календарь « События в нашей группе ». Вы все постарались и получаете все подарок маленький карманный календарь с символикой наступающего года.

Воспитатель. Кто не знаком с календарем! Смотрите - это он.

Ведь без него календаря не начинают дня.

Своих листов, своих деньков он точный счет ведет

И подарить он вам готов своих дружков.

13.ЛИТЕРАТУРА:

- Веракса А.Н.,Веракса Н.Е. «Проектная деятельность дошкольников (5-7 лет)»,ФГОС. Для занятий с детьми 5-7 лет.МОЗАИКА-СИНТЕЗ.Москва.2016 г.

- Петрова В.Ф. «Методика математического образования детей дошкольного возраста» Казанский федеральный университет.Казань,2013 г.

- Пыхова О. «Структура занятий в ДОУ по ФГОС».

http://www.maam.ru/detskjsad/struktura-zanjatija-v-dou-po-fgos.html.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

«Путаница»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Виды календарей: перекидной, настенный.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Виды календарей: ежедневник, отрывной.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Виды календарей: настольный, карманный.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Времена года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451789-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m