- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по русскому языку по теме «Склонение имен существительных»
4809
0
Самостоятельная работа
1.Запиши имена существительные в 3 столбика.
Печь, деревня, небо, конь, помидор, радость, крыши, дядя, старость, лагерь, рыба, сноп, капля, облако, рожь, брошь, дороги, полночь.
1-е склонение | 2-е склонение | 3-е склонение |
2.Просклоняй имена существительные беседка, осень. Выдели окончания.
И.п. | ||
3.Вставь пропущенные орфограммы, определи падеж и склонение имён существительных.
Медл . нно п . лзёт по ул . це рассвет. В воздухе раздаётся п . р . свист птиц. Это проснулся и б . жит к д . роге хохлатый жаворонок. С первым снегом по . вляется он на д . р . венской ул . це, на окраине гор . да. Весь день жаворонок в поиске пищи. Л . тает он мало, а б . гает быстр . . В стужу он прыгает на одной но . ке. Другую но . ку прячет под пер . я. Ноч . ю ему т . пло. Он л . ж . т в ямке. Лапки и клюв жаворонок прячет в густое перо.
Задание.
1.Определи тему и главную мысль текста.
Тема:_____________________________________________________________
Главная (основная) мысль:______________________________________________________
._____________________________________________________________________________
2.С 4-го предложения выпиши им.сущ.в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи морфологические признаки одной из форм им.сущ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451831-samostojatelnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика дополнительного образования детей
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.