Конспект урока: «Алфавит»

Русский язык 1 кл.

Тема урока: «Алфавит»

Цели урока:

• Обобщение знаний учащихся об алфавите и его роли в жизни людей;

• Закрепление представлений о существенных признаках гласных и согласных звуков;

• Отработка каллиграфических навыков письма.

Оборудование:

• Учебники.

• Тетради.

• Буквы магнитной азбуки.

• Картинки с изображением животных.

• Карточки с зашифрованными словами.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

Сегодня урок мы начнём необычно. Я буду называть ваши имена, а вы садиться на места, согласно моим указаниям:

Арина - анастасия, виктория - георгий, денис – дмитрий, ксения - лариса, лилия – никита, николай – павел, павел - сергей, татьяна – эллада.

- Приготовились? Приступим к работе.

• Узнать тему сегодняшнего урока поможет загадка. Угадайте, что это?

Сказочный, волшебный дом, азбука – хозяйка в нём.

Дружно в доме том живёт славный буквенный народ.

Буквенным войском своим знаменит, он в букваре,

Его звать…

(алфавит)

• Правильно. Сегодня на уроке мы с вами обобщим все наши знания об алфавите.

• Вспомните, как появилось слово алфавит?

(Слово «АЛФАВИТ» пришло к нам из греческого языка, по названиям первых двух букв – АЛЬФА и ВИТА.)

• Как иначе называют алфавит? (азбукой)

• Слова АЗБУКА и АЛФАВИТ означают одно и тоже. Прочитаем по указке (плакат) – это буквы, расположенные по порядку.

• Но слово азбука - русское.

Появилось оно более1000 лет назад (в 863г.) Так же из названий первых двух букв славянского алфавита, созданного Кириллом и Мефодием. Вспомните, как они назывались. (АЗ и БУКИ) В первой славянской азбуке было 44 буквы, но за 1000 лет многое изменилось: названия букв упростились, многие из них устарели и не используются в наше время.

• Вспомните, сколько букв сейчас в русской азбуке? (33)

Сколько букв обозначают гласные звуки?(10)

Сколько букв не обозначают звука?(2)Назовите.

Сколько букв обозначают согласные звуки? (21)

• Каждая буква имеет своё название. Прочитаем хором по указке названия букв русского алфавита…..

(Место буквы!)

• А ещё у каждой буквы своё постоянное место.

Назовите первую по счёту букву - А, пятую – Д, 33 – Я….

• Сегодня мы постараемся запомнить и правильное название букв, и их порядок в алфавите.

Подготовим свои пальчики к письму.

2. Пальчиковая гимастика: («стирка» - я один у мамы сын…)

3. Чистописание.

• • • Что вы видите на доске? (буквы)

    • Что можно сделать с буквами? (прочитать и написать)

    • Прочитайте по указке, правильно называя букву: Ка, Вэ, У, Бэ, Ы.

      • На какие группы можно разделить эти буквы? (гл. И согл.)

      • Назовите гласные. Что мы о них знаем? (гл. Первого ряда, показыв. Твёрдость предыдущ. Согл.)

• • • Расположим все эти буквы в алфавитном порядке: Б, В, К, У, Ы.

• Откройте тетрадии запишите их в тетради 1 раз красиво и аккуратно письменными заглавнымибуквами. Всегда ли это возможно? (нет – «ы» в р.яз. Не встречается в начале слова)

  • • Составим все возможные слоги – слияния с этими буквами и запишем их в этой же строчке строчными буквами.

    • Что вы записали? (слоги) Прочтите, что записали.

    • Поднимите руку, у кого так же.

    • Подчеркните все буквы, которые обозначают согласные, парные, звонкиезвуки одной чертой. Какие это буквы? (б, в)

    • Какую букву не подчеркнули? Почему? ( к - согл., парн., глух.)

4.Первичное закрепление:

• • • На следующей строчке запишите эти буквы в таком порядке:

1 – буква, которая стоит в алфавите после «а»,

Затем ту, что стоит после «т»,

Теперь ту, что перед «л»,

Следующая – 3 от начала алфавита,

И последняя – та, что между ъ и ь.

Какое слово получилось? (буквы)

• В этой же строке запишите слово буквы, выполнив правильно все соединения. Разделите на слоги и обозначьте ударный слог. Запишем, сколько в нём слогов, букв и звуков.

• Положили ручки.

• Разгадаем слово, спрятанное в кроссворде. Вставьте буквы, которые стоят в алфавите перед, или между данными:

* Б

К * М

У * Х

* Б

Б * Г

З * К

С * У

(алфавит)

• Запишите это слово на следующей строке с маленькой буквы, выполните обозначения самостоятельно (ал/фа/вит – 3сл., 7б.,7 зв.) Проверьте, у всех так?

• Составьте предложение с этим словом.( Мы учим русский алфавит.)

• Запишем это предложение в тетрадь…Сколько слов в предложении?

• Положили ручки.

Физминутка. (хомка)

5. Систематизация знаний.

*Игра «Поможем зверятам»

Хомка рассказал по секрету, что в лесу случилась беда. Лесные жители, решили устроить концерт. Каждому хотелось выступать первым. Стали они спорить. И тогда царь зверей – лев решил: « Будем выступать по алфавиту!» Звери согласились, но никто из них не знал алфавита! Поможем им, ребята? (АИСТ, ГУСЬ, ЖИРАФ, ЗЕБРА, ЛЕВ, НОСОРОГ, СЛОН) Молодцы!

• Подумайте, а кто случайно попал на концерт зверей? Кто здесь лишний? (птицы).

• Зверятам мы помогли. А какую роль выполняет алфавит в жизни людей?

• Какая нам всем от него польза? (слова в словарях, списки уч –ся, авторы книг в библиотеке, медицинские карты, фамилии в телефонном справочнике и мн. др. –

Служит для систематизации всех видов документов, любой информации.)

• Физминутка для глаз:

А теперь закрыли глазки и зажмурились скорей.

Открываем – влево, вправо,

От окна и до дверей.

Посмотрели друг на друга,

А теперь глаза по кругу в обе стороны вращаем

И тихонько закрываем…

• ПРЕДСТАВЬТЕ, ЧТО ВЫ РАБОТНИК БИБЛИОТЕКИ.

• Вам нужно правильно расставить книги на полках.

• Как это сделать? (по алфавиту фамилии авторов)

6. Работа с учебником

• Откройте учебники по закладке.

• Слева вверху найдите упр. 62.

• Прочитайте фамилии писателей и расположите их по алфавиту: Житков, Крылов, Пушкин, Толстой, Чехов.

• Возьмите ручки и запишите эти фамилии с красной строки на следующей строчке.

Почему все слова написаны с заглавной буквы? (имена собственные)

• Закрыли учебники.

*Игра «разведчики»

• А сейчас поиграем в игру « РАЗВЕДЧИКИ». Настоящие разведчики ничего не говорят открыто вслух и все важные сведения обязательно зашифровывают разными способами.

• Кто сможет прочитать это важное донесение? Подскажу вам, что ключ к разгадке находится в алфавите, и прочитать его сможет тот, кто хорошо знает порядок букв.

Будьте Внимательны! (3 чел.)

1 - 9 - 2 - 21 - 12 – 1 -------- 12 14 – 21 – 5 – 18 – 16 – 19 – 20 – 10

А З Б У К А - К М У Д Р О С Т И

19 – 20 – 21 -17 – 6 – 15 – 30 – 12 – 1

С Т У П Е Н Ь К А.

- Чему учит нас эта пословица?

*Игра «подбери рифму» (конкурс поэтов) - 1, 2 вариант.

А з, буки и веди страшат, как медведи.

Детей.

А з да буки избавят от скуки.

Это буквы.

(Запишите эти пословицы: 1 ряд - 1

2 ряд - 2

3 ряд - 3

7. Итог урока.

• • Что такое алфавит или азбука?

  • Послушайте стихоторение б. Заходера

« Песенка – азбука» и скажите, все ли буквы я назвала?

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просят всех ребят

С ними подружиться. (ученик по указке)

А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ – прикатили на еже.

Зэ, И, Ка, эль, эм, эн, О –

Дружно вылезли в окно.

Пэ, эр, эс, Тэ, У, эф, Ха – оседлали петуха.

Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я –

Все теперь мои друзья.

Пять сестрёнок опоздали –

Заигрались в прятки.

А теперь все буквы встали

В азбучном порядке.

Познакомьтесь с ними, дети:

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете тем,

Кто с ними не знаком.

• • Какие буквы «опоздали»? (Ё,Й,Ы,Ь,Ъ)

  • Сколько всего букв в русском алфавите?(33)

  • Как вы думаете, по какому принципу я рассаживала вас по местам в начале урока? (по алфавиту)

АЗ ДА БУКИ

СТРАШАТ, КАК

МЕДВЕДИ.

СИЛЬНО.

ИЗБАВЯТ ОТ

СКУКИ

ЭТО БУКВЫ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452030-konspekt-uroka-alfavit