План образовательной деятельности в подготовительной группе ДОУ «Умники и умницы»

Организация

дня

Содержание

Совместная, самостоятельная,

деятельность и образовательная деятельность в режимных моментах

РППС

«Утренний

сбор»

ПН - Приветствие друг друга. Познакомить детей с темой недели. Беседа «Права человека» Цель: конкретизировать представления детей о правах человека

ВТ - Беседа «Достоинство и благородство» цель: формирование чувства собственного достоинства

СР - Беседа «Ответственность» Цель: формирование чувства ответственности

ЧТ - Приветствие друг друга. Беседа «О любви и дружбе» Цель: формирование дружеских. Уважительных отношений между сверстниками своего и противоположного пола

ПТ – Подведение итогов недели (что делали, узнали)

СД

Внести : дидактический материал: права человека

плакаты

Образовательная деятельность по предложению взрослого (педагога)

ПН – Ознакомление с предметным и социальным миром. Тема: «Разговор о школе» Цель: развивать желание учиться в школе Масалова стр.60

- Аппликация с элементами конструирования «Весна на опушке»

ВТ – грамота (занятие, стр. Жукова)- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; познакомить с буквами

- развитие речи: Пересказ рассказа М.Пришвина «Ёж» Цель: учить пересказывать текст точно Ушакова стр.192

СР - математика (Коротовских, ) – упражнять детей в решении и составлении простых арифметических задач на сложение и вычитание

ЧТ – Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» Цель: продолжать знакомить с декоративным народным творчеством (Комарова 174)

ПТ- развитие речи: составление рассказа на самостоятельно выбранную тему Ушакова стр. 214 Задачи: учить придумывать сказку самостоятельно

СД

СД

Сам.деят-ть

СД

Центр развития речи

центр математики

центр изо

иллюстрации, карта

«Вечерний

сбор»

Итоговый сбор

ПН - Беседа с детьми «Помощники в путешествии: глобус и карта» Цель: дать представления о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному,

ВТ – «Вместе с друзьями». Цель: Способствовать формированию хороших отношений между детьми.

СР- Беседа «Четыре океана». Цели: закрепить знания детей о названии и расположении океанов на нашей планете, какие материки они омывают.

ЧТ- Беседа «Что такое Пасха?»

ПТ – подвести итоги совместной деятельности детей и взрослых по данной теме. Ребята, расскажите, чем вы занимались в Центрах? Что в результате у вас получилось? Сообщение темы следующей недели.

СД

РППС

Центры активности

Центр

искусства

Творческая мастерская: «Животные нашей страны» Цель: совершенствовать навыки изображения животных. Закреплять умение соблюдать пропорции и строение туловища. Развивать фантазию.

Рисование : «Облака в весеннем небе»

Рассматривание репродукции художников

«Лепка из пластилина по замыслу. Ц:Развивать воображение и творчество при создании поделки.

СД

Сам.дея-ть

Центр изо

д/ материалы

Альбомы цветов

Центр грамоты

Беседы: «Как изменяется жизнь животных весной?»;

«Какие цветы и почему называются первоцветами?»

Беседа «Пасха в гости к нам пришла». Ц: закрепление знаний о традициях празднования пасхи, весенних обрядах.

Составление рассказов «Весна»

Чтение художественной литературы: Н.Сладков «Медведь и Солнце», И.Соколов –Микитов «Весна-красна».

-отгадывание загадок

СД в речевом центре

Дидактический материал

Центр математики и настольных игр

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Дидактическая игры «Собери картинку» (Пасхальные сюжеты), «Подбери по цвету», «Большой - маленький», «Найди отличия”

Д/И «Графический диктант».Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку. Закреплять последовательность название дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Настольные игры: «Домино», «Лото», «Пазлы» для развития памяти, мышления

Цен

СД

Сам.дея-ть в Игротеке

настольные игры, демонстрационный материал.

Центр драматизации и с/р игр

Сюжетно-ролевая игра «Дом» (в чистый четверг готовим дом к празднику Пасхи). Цель: учить устанавливать ролевые отношения, вступать в ролевой диалог в соответствии с принятой ролью. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

с/р игра «Собираемся в путешествие» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет и изменять игровую роль.

СД

Атрибуты

д/ игры

Центр науки

Рассматривание, обследование народных музыкальных инструментов,

экспериментирование со звуком

СД

Центр экспериментирования

Центр конструиро-вания

Строит. игра «Небоскрёб»

Цель: учить детей выделять основные части постройки, их пространственное расположение, устанавливать назначение каждой из них.

Сам.дея-ть

Lego-конструктор,

схемы для самостоятельных построек.

Центр физо и безопасности

п/и «Прямо в цель» - развивать глазомер.

Подвижные игры: «Сбей игрушку», «Кто быстрее до игрушки», «шмель».

Прыжки на скакалке

СД

Сам.Д.

Инд.д

изготовление эмблем и символов Олимпиады, изготовление атрибутов для болельщиков

КГН

Игровая ситуация «Растерянные вещи». Формировать у детей стремление заботиться о чистоте рук, тела, опрятном виде.

Сам.дея-ть

Открытая площадка

Прогулка 1

Картотека прогулок

ПН - Наблюдение за погодой. Упражнять детей в составлении описательных рассказов о погоде, о признаках весны.

ВТ - Наблюдение за сорокой Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;

Трудовые поручения «Подмести дорожку» Цель: прививать трудолюбие

СР - Наблюдение «Какой формы облака и куда они движутся» Цель: продолжать учить наблюдать за природными явлениями. Развивать наблюдательность, внимание, речь.

ЧТ - Наблюдение за деревьями. Цели:- формировать знания детей о сезонных изменениях в жизни растений ; воспитывать бережное отношение к природе.

ПТ- Наблюдение за солнцем. Цель: развивать умение выделять первые признаки весны. Самостоятельная деятельность детей.

СД

Сам.Д.

Инд.д

Картотека прогулок

Весна. апрель

Прогулка 2

Картотека прогулок

ПН - П / и «Найди, где спрятано», «Пробеги — не задень» Цель: развивать ориентировку в пространстве, координацию, ловкость, быстроту, внимание, мышление. Д / и «Кто где живет?» Цель: закреплять словообразование – название жителей города от его названия.

ВТ - Исследовательская деятельность.

СР -

ЧТ - Д/И «Не ошибись» Цели: развивать быстроту мышления; закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток.

П/И «Летает, плавает, бегает». Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

ПТ- Труд на участке. Поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.

Цель: учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, подбирать и содержать в порядке инвентарь.

Индивидуализация в подгруппе и с отдельным ребёнком

Индив. раб. с Алёной, Эвелиной, Савелием д / и «Сравни реки по ширине» Цель: упражнять в сравнении полосок по ширине. Развивать внимание, логическое мышление.

Индивидуальная работа по тетрадям взаимодействия со специалистами

Настольные игры по математическому развитию, шашки, фишки звуков.

Взаимодействие с родителями

Оформление уголка для родителей «Весенние изменения в природе», «Прогулки весной» (рекомендации, консультации и т.д.)