Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности для детей 2-3 лет тема: «Одуванчик»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 84 Приморского района Санкт-Петербурга

Адрес: ул. Ситцевая, д.3/2 Тел./факс: 348-36-12

Сайт: gdou84.ru Электронная почта: gbdou84prim@obr.gov.spb.ru

Технологическая карта

НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

ТЕМА: «Одуванчик»

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

Изотерапия

Подготовила:

Педагог дополнительного образования

Демина Людмила Юрьевна

Санкт-Петербург

2021г.

ЦЕЛЬ: учитьизображатьодуванчик с помощью втулки от туалетной бумаги .

ИНТЕГРАЦИЯ ПО ОБЛАСТЯМ, ЗАДАЧИ:

В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.

2. Учить рассматривать игрушки и предметы, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия.

В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Знакомить детей с изменениями в природе, учить различать и называть признаки весны;

2. Развивать зрительное восприятие, внимание, память;

3. Воспитывать эстетические чувства и любовь к окружающей природе.

В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Способствовать развитию речи, как средства общения (задавать и отвечать на вопросы).

2. Обогащать словарь детей за счет: глаголов обозначающих взаимоотношение людей (помочь),существительных обозначающих строение цветка (листочки, стебель, цветок, корешки) и прилагательных (желтый,белый,зеленый);

В ОБЛАСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1. Формировать умение смешивать основные цвета и получать новые.

2. Совершенствовать умения в техниках.

3. Вызвать интерес к рисованию, стремление

4. Знакомить с техникой рисования бросовым материалом – втулка от туалетной бумаги.

В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры.

2. Приучать действовать сообща, придерживаться определенного направления, менять направление.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Игры, подвижные игры,гимнастика для глаз, проблемная ситуация,беседы,рисование втулками

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Магнитофон для воспроизведения аудиозаписей;картинка с изображением одуванчика;поле одуванчиков; пчелки; образец работы выполненной втулками от туалетной бумаги,втулки от туалетной бумаги (надрезанные по кругу, примерно 2-3 сантиметра), листы бумагитемных цветов( на выбор детей)

формата А5, гуашь желтая, белая, зеленая,салфетки.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

ОО «Познавательное развитие»:

 беседа на тему «Весна», «Весна –красна»; признаки весны, показ иллюстраций и фотографий с изображением весенних пейзажей; наблюдение за погодой, на прогулке наблюдать за капелью, ручьём; рассматривание снега, луж, Д.И «Когда это бывает», «Найди о чем скажу», «Чего больше» «Что изменилось»

ОО «Речевое развитие»:

чтение стихотворений о весне, чтение рассказов, РИ «Назови правильно», «Кто скажет больше», загадки по теме.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

Д.И . «Какое небо», рассматривание иллюстраций о весне, картин о весне, наблюдение за изменениями в природе.

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей:

Художественная литература, иллюстрации по теме весна и весенние призаки, раскраски, цветные карандаши, карточки с заданиями, дидактические игры, аудиозаписи.

Работа с родителями: Консультация по теме «Поговорим с детьми о весне», «Бросовые материалы и способы применения их в рисовании с детьми 2-3 лет», «Выплеск эмоционального напряжения через рисование»; Рекомендации - обращать внимание детей на весенние признаки и природные явления

весной называть их; Совместная выставка рисунков «Рисуем втулкой».

Планируемые результаты:

У детей обогатился опыт поведения в среде сверстников, в умении помогать друг другу.

Обогатился опыт доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, эмоциональная отзывчивость. Обогатился навык вежливого общения.

Дети называют весенние признаки, могут назвать цвет предмета - одуванчик.

Дети развили умения в области художественно-эстетического развития, могут рисовать бросовым материалом-втулкой. Во время рисования выплеснули эмоциональное напряжение. Пополнили навыки самооценки и оценки работы сверстника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452086-tehnologicheskaja-karta-nepreryvnoj-obrazovat