План-конспект занятия по теме «Положения при стрельбе из винтовки»

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Здороваются. Занимают свои рабочие места, готовы к восприятию информации.

-Здравствуйте, ребята. Начинаем занятие.

Форма выполнения задания:

-групповая работа.

Методы:

-словесный

Результаты:

-готовность к началу занятия.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Предполагаемый ответ:

положение в школе сидя за партой при письме, положение при выполнении различных упражнений на уроках физкультуры.

Предполагаемый ответ:

Именно в таких положениях выполнять данные виды деятельности наиболее удобно и продуктивно.

Предполагаемый ответ:

Познакомиться с основными положениями при стрельбе из винтовки.

Предполагаемый ответ:

На основе просмотренных фильмов, компьютерных игр дети, можно выделить два положения – «стоя» и «лёжа».

Обучающиеся включаются в беседу, анализирует иллюстрации, делают предположения, агрументируют свои ответы.

Предполагаемый ответ:

Положение «лёжа» - тело размещается на твёрдой поверхности, и его не нужно держать, оба локтя стоят на земле, и оружие легче удерживать.

-Вторым по сложности будет положение «с колена», т.к. тело сгруппировано в устойчивое положение, а удерживающая оружие рука находится на опоре-ноге.

-Самым сложным будет положение «стоя». Так как тело нужно удерживать только при помощи мышц в этом положении, и оружие удерживать только при помощи мускульной силы.

Рассуждают, дают ответы.

Рассуждают, дают ответы.

Предполагаемый ответ:

снайперы и пулемётчики.

-Тема нашего занятия: «Положения при стрельбе из винтовки».

-Скажите, ребята, вам приходилось до этого в вашей жизни сталкиваться с определёнными положениями, позами нашего тела при выполнении какой-либо работы, деятельности?

-Как вы думаете, почему перечисленные вами виды деятельности нужно выполнять именно так, в таких положениях, и ни как иначе? Это чья-то ненужная прихоть, ничем не обусловленное желание ваших учителей?

-Исходя из сказанного, определите цель нашего занятия?

-Верно. Для такой деятельности как стрельба, существуют определённые положения, позы, из которых стрелять наиболее удобно. И эти позы отрабатывались людьми в течение многих веков, начиная с появления огнестрельного оружия примерно 600 лет назад.

-Может, вы знаете, какие-либо положения для стрельбы?

-Хорошо, посмотрим положения, их описание и иллюстрации для каждого положения.

Педагог демонстрирует иллюстрации, организует беседу.

-Посмотрите иллюстрацию и прочитайте, как правильно выполняется положение «лёжа»?

-Положение «с колена»?

-Как правильно выполняется положение «стоя»?

-Внимательно посмотрите на иллюстрации, описание положений, проанализируйте свой жизненный опыт, и скажите: какое из этих трёх положений будет наиболее «удобным», «лёгким»?

Ответ необходимо аргументировать, объяснить почему вы так думаете.

-Подумайте ребята, вспомните фильмы, возможно, свой опыт и скажите, если положение «стоя» такое тяжёлое и сложное, почему оно используется, какие у него есть преимущества перед остальными положениями?

Названные обучающимися преимущества записываются на доске

-Подведем итоги:

1.Универсальность (вытекает из следующих конкретных жизненных ситуаций: стрельба на мелководье, частично погружённым в воду, в распутицу, когда грязь, в высокой траве.)

2.Стрельба на близкой дистанции (когда не нужна большая точность, не целесообразно принимать другие, не являющиеся для нас наиболее естественными положения.)

3.Минимальное время, в течение, которого это положение можно принять, и начать прицельную стрельбу.

4.Возможность быстро маневрировать и менять позицию, перемещаться.

-Скажите, а при стрельбе из положения «лёжа», есть свои преимущества?

Педагог ведет запись ответов на доске.

- Таким образом, стрельба из положения «лёжа» имеет следующие преимущества:

1.Возможность вести высокоточную стрельбу, стрельбу на большие дистанции.

2.Оставаться незамеченным для противника.

3.Меньше вероятность поражения огнём противника.

-Скажите, а военные, каких специальностей наиболее часто используют стрельбу из положения «лёжа»? Ответ аргументировать.

Форма работы: групповая работа.

Методы:

-словесный (беседа)

-наглядный

Результаты:

-постановка цели занятия

-осмысление важности и нужности изучаемого материала

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети участвуют в беседе, дают ответы, аргументируют их на основе изученного материала.

-Вам понравилось занятие?

-А чем? Что нового вы узнали?

-Какое из рассмотренных сегодня на занятии положений при стрельбе из винтовки, вы предпочли бы?

-Почему?

Педагог завершает занятие, прощается с обучающимися.