- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по декоративному рисованию «Загадка пасхального зайца» для детей старшей группы
- знакомство детей с традициями празднования Пасхи в других странах мира;
- развитие у детей духовно — нравственных качеств через художественно — творческую деятельность.
Задачи:
- самостоятельно придумывать орнамент;
- развивать творческое воображение и фантазию;
- воспитывать интерес к рисованию, аккуратность в работе;
- развивать мелкую моторику рук.
Игра «Найди яйцо»: воспитатель показывает детям яйцо, после чего
предлагает им закрыть глаза, а в это время прячет яйцо в группе. Желательно
положить его на видное место. Затем детям предлагается найти яйцо.
Игра «За двумя зайцами»: воспитатель берет три крашеных яйца. Два
кладет рядом. А третье предлагает запустить детям так, чтобы оно попало в
эти два и они раскатились в разные стороны. Дети «болеют» друг за друга.
Конспект занятия по декоративному рисованию
«Загадка пасхального зайца»
для детей старшей группы
Цель:
- знакомство детей с традициями празднования Пасхи в других странах мира;
- развитие у детей духовно — нравственных качеств через художественно — творческую деятельность.
Задачи:
- самостоятельно придумывать орнамент;
- развивать творческое воображение и фантазию;
- воспитывать интерес к рисованию, аккуратность в работе;
- развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
- беседы о праздновании пасхи, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций с изображением пасхальных яиц.
Материал и оборудование:
картинки с элементами узоров; шаблон яйца, шаблон бумажного зайца, краски, кисти, салфетки, стаканы с водой
I.Ход занятия:
Воспитатель: В России принято отмечать Пасху раскрашенными в разные цвета куриными яйцами. На великий праздник хозяйки пекут пасхальные куличи.
В других странах Европейской части планеты и Америке, с этим праздником связана легенда о пасхальном зайце. Эта традиция празднования Пасхи появилась в Германии. И с тех пор распространилась по всему миру. Теперь в разных странах мира считают, что Пасхальный заяц — один из обязательных атрибутов праздника. Почему именно заяц?
Вот что говорит средневековая легенда: «Давно в маленькой бедной деревне у матерей не было денег купить своим детям подарки на Пасху. Они нарядно раскрасили яйца и спрятали в лесу возле деревни. Когда дети пошли играть в лес в Пасхальное воскресенье, они нашли яйца. Ребята очень удивились, и стали гадать, откудавзялись в лесу разноцветные яйца. А в это время рядом пробегал зайчик. Дети решили, что яйца им в подарок принес именно он.
Теперь в некоторых странах принято дарить детям в праздник Пасхи сладких зайцев и цветные яйца. А многие хозяйки готовят зайчиков из теста и шоколада. Сегодня во всем мире в виде пасхальных зайчиков делают игрушки, сладости и сувениры.
Сегодня мы сделаем открытку с пасхальным зайкой. Посмотрите на нашего зайчика. Что он держит в лапках?
Дети: яичко
Воспитатель: правильно, но яичко белое. А мы можем раскрасить яичко разными узорами.
Прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики:
II.Пальчиковая гимнастика
Мы лепили куличи. Прилетели к нам грачи. Первый грач испек пирог, А второй ему помог. Третий грач накрыл на стол, А четвертый вымыл пол, Пятый долго не зевал И пирог у них склевал. Раз, два, три, четыре, пять, Выходи грачей считать. | («лепить пирожок») («помахать крыльями») (загибать пальчики по очереди на одной руке) (загибать пальчики на другой руке) |
III.Практическая часть.
Воспитатель: - Мы немного отдохнули, поиграли, а теперь настало время расписать наши заготовки яиц.
Показ способов и приёмов росписи:
1. Окрашивание всего яйца одним цветом;
2. Расписывание заготовки яйца узором:
- точки и полоски, волнистые линии, кружочки, зигзаги;
- цветы и лепестки;
IV. Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: - Ребята, хочу обратить ваше внимание на то, что краску на кисть необходимо набирать немного, чтобы лишняя краска не стекала с кисточки на работу. Как только раскрасили основной фон, дайте высохнуть работе. Потом уже можно приступать к нанесению узора.
V. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы потрудились очень хорошо, а результат вашей работы, это ваши сувениры, которые вы подарите своим самым близким людям – мамам и папам в светлый праздник Пасхи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452164-konspekt-zanjatija-po-dekorativnomu-risovanij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы обучения»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.