Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в средней группе на 2020-2021 учебный год

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Алехина Алина Петровна

22.09.16

1

2.

Кузина Алла Геннадьевна

22.06.16

2

3.

Куприянова Белла Анатольевна

23.04.16

2

4.

Левина Галина Константиновна

15.05.16

2

5.

Поршакова Ангелина Ивановна

12.02.16

1

6.

Шашкина Алена Артемовна

17.07.16

2

7.

Шаньков Добрыня Никитич

05.02.16

2

8.

Альбанов Денис Андреевич

08.03.16

2

9.

Труженников Андрей Каримович

14.04.16

1

10.

Карпов Михаил Константинович

01.01.16

2

2 подгруппа

1.

Каримова Анастасия Валерьевна

28.02.16

1

2.

Петрова Анастасия Анатольевна

005.01.16

2

3.

Гудков Александр Яковлевич

13.02.16

2

4.

Краснов Евгений Андреевич

15.01.16

1

5.

Александров Александр Александрович

05.08.2016

2

6.

Гудина Валерия Евгеньевна

31.05.16

2

7.

Рутова Галина Петровна

23.06.16

2

8.

Андрюкова Альбина Саидовна

29.04.16

2

9.

Иванов Илья Анатольевич

23.08.16

1

10.

Ильин Дмитрий Сергеевич

23.01.16

1

Понедельник

09:00-09.20

Музыка

09:30-09.40

Физкультура

Вторник

09:00-09:50

Формирование элементарных математических представлений

10:00-10:20

Рисование

Среда

09:00-09:20

Развитие речи

09:30-09:40

Физкультура

Четверг

09:00-09:50

Формирование элементарных математических представлений

10:00-10:20

Музыка

Пятница

09:00-09:20

Аппликация\лепка

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

Сентябрь

«День знаний»

(4-я неделя августа —

1-я неделя сентября)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник,

повар и др.).

Праздник

«День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстрируют свои способности.

Осень

(2-я–4-я недели

сентября)

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.

Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических).

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Праздник «Осень».

Выставка

детского творчества.

Я в мире

человек

(1-я–3-я недели

октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей.

Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, об-

раз Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.

Открытый день здоровья

Мой город, моя

страна

(4-я неделя октября —

2-я неделя ноября)

Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных

правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

Спортивный праздник

Новогодний

праздник

(3-я неделя

ноября — 4-я

неделя декабря)

Организовывать все виды детской деятельнос-

ти (игровой, коммуникативной, трудовой, поз-

навательно-исследовательской, продуктивной,

музыкально-художественной, чтения) вокруг

темы Нового года и новогоднего праздника.

Праздник «Новый год», выставка детского творчества.

Зима

(1-я–4-я недели

января)

Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега

и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Праздник «Зима», выставка детского творчества.

День защитника

Отечества

(1-я–3-я недели

февраля)

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

Выставка детского

творчества.

8 Марта

(4-я неделя

февраля —

1-я неделя марта)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада.

Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Праздник 8 марта. Выставка детского творчества.

Знакомство

с народной

культурой

и традициями

(2-я–4-я недели

марта)

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.

Весна

(1-я–3-я недели

апреля)

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Праздник Весна. Выставка детского творчества.

День

Победы

(4-я неделя апреля —

1-я неделя мая)

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.

Воспитывать уважение к ветеранам войны.

Праздник, посвященный Дню Победы. Выставка детского творчества.

Лето

(2-я-4-я неделя мая)

Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Праздник «Лето». Спортивный праздник. Выставка детского творчества.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3 -я неделя августа).

Срок

Тема мероприятия

Задачи

Март

1 неделя

Развлечение «Весна пришла»

• Закрепить знания о признаках весны.

• Развивать связную диалогическую речь.

2 неделя

Театрализованное представление «Гуси-лебеди».

• Закрепить знания о содержании сказки «Гуси-лебеди».

• Развивать умение строить последовательность действий.

3 неделя

Праздник «8 марта»

• Познакомить детей со значением праздника 8 марта.

• Развивать диалогическую форму речи.

4 неделя

Музыкальный концерт «Весна цветет»

• Познакомить детей с музыкальными произведениями о весне.

• Развивать слуховое восприятие.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятни

а

(дата)

Наблюдения 

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи: 

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи: 

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовое воспитание

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц (холодное время года).

Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Уборка участка: сбор листьев, веток, семян, очистка дорожек и лавочек от снега / песка; наведение порядка в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи: 

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

03.04.21

Вторник

04.04.21

Среда

05.04.21

Четверг

06.04.21

Пятница

07.04.21

Наблюдения

Наблюдение за яблоней.

-Закреплять у детей представление о составе плодовитого дерева.

-Развивать связную речь.

Наблюдение за солнцем.

-Закреплять представление о значение солнца в жизни человека.

-Развивать наблюдательность, произвольное внимание.

Наблюдение за перелетными птицами (грач, скворец).

-Закрепить в речи детей названия перелетных птиц «скворец», «грач».

-Развивать наблюдательность, произвольное внимание.

Наблюдение за работой дворника.

-Формировать представление о работе дворника.

-Развивать умение называть атрибуты труда, используемые при работе дворником.

Наблюдение за автомобилями.

-Формировать представление о различных видах транспорта.

-Развивать наблюдательность, произвольное внимание.

Игровая деятельность

Подвижная игра с бегом «поймай перелетную птичку».

-Закрепить знания детей о названии перелетных птиц.

-Развивать быстроту, ловкость, слуховое внимание.

Подвижная игра с прыжками «лягушата».

-Закреплять умение выполнять прыжки отталкиваясь двумя ногами от земли.

-Развивать умение действовать согласно правилам игры.

Подвижная игра с метанием «кто летает дальше».

-Закреплять знания о названии перелётные птиц.

-Развивать умение метать мяч в даль.

Народная подвижная игра «у медведя во бору».

-Закреплять умение имитировать действия игры.

-Развивать быстроту, слуховое внимание.

Игра с элементами спорта «забрось мяч в ворота».

-Закреплять умение отбивать мяч ногой в ворота.

-Развивать координацию движений, меткость.

Трудовая деятельность

Знакомство с пословицами о труде.

-Познакомить детей пословицами о труде.

-Развивать слуховое внимание и память.

Рассматривание уборочных грабель.

-Закреплять представление детей о видах, составе и назначении граблей.

-Развивать умение соблюдать технику безопасности в процессе обращения с граблями.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

-Учить детей соблюдать порядок в окружающей обстановке, замечать непорядок вокруг себя.

-Развивать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Труд на клумбе.

-Формировать у детей бережное отношение к растениям.

-Развивать аккуратность во время ухода за цветами.

Сбор веточек.

-Закреплять умение складывать веточки аккуратно, в одно место, перемещаться по площадке не наталкиваясь друг на друга.

-Развивать наблюдательность.

Познавательно-исследовательская деятельность

Дидактическая игра «рассели птиц в домик»

-Познакомить детей с числом 3.

-Развивать мыслительные операциии:анализ, сравнение;связную речь.

Дидактическая игра по речевому развитию «назови ласково»

-Учить детей образовывать слова, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.

-Развивать связную речь.

Дидактическая игра по экологическому воспитанию «какие птицы заблудились».

-Учить детей находить отличия перелетных и неперелетных птиц Урала.

-Развивать умение анализировать, сравнивать.

Беседа «правила поведения в общественном месте».

-Познакомить детей с правилами поведения в общественном месте.

-Развивать умение не кричать, говорить спокойно.

Дидактческая игра «это полезно»

-Формировать у детей представление о правилах безопасного поведения для сохранения здоровья.

-Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для союжетно-ролевой игры «магазин».

-Закреплять знание детей о профессии продавца.

-Развивать умение детей договариваться о сюжете игры, распределять роли.

Создать условия для игры с песком.

-Закреплять представление о свойстве песка.

-Развивать умение играть не ссорясь, договариваться.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «столовая».

-Закреплять у детей знания об оборудовании, необходимом для профессии повара.

-Развивать творческое воображение.

Игра-драматизация по сказке «лисичка-сестричка и волк».

-Закрепить знание содержания сказки «лисичка-сестричка и волк».

-Развивать эмоциональную, выразительную речь.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «больница».

-Закрепить знания о профессии врача.

-Развивать умение детей договариваться о сюжете игры, распределять роли.

Индивидуальная работа

Андрей. Выучить пословицу о труде.

-Формировать представления о значении труда в жизни человека.

-Развивать память, связную речь.

Маша. Упражнение «посчитай птиц».

-Закреплять умение считать до 3.

-Развивать навыки счетной деятельности, внимание.

Маша. Упражнение в прыжках.

-Закреплять умение выполнять прыжки на одной ноге: поочередно.

-Развить координацию движений.

Андрей. Дидактическая игра «что похоже на солнышко».

-закреплять представление о внешнем виде солнца.

-Развивать ассоциативное мышление.

Аня. Бросание мяча в корзину.

-Закреплять умение целиться мячом в корзину от груди, держать мяч правильно.

-Развивать меткость.

Паша. Дидактическая игра «какие птицы-перелетные»

-Закрепить представление о перелетных птицах.

-Развивать связную речь.

Алена. Упражнение «как ходит мишка».

-Закреплять умение использовать имитационные движения.

-Развивать воображение.

Миша. Поливание цветов.

-Закреплять умение пользоваться лейкой в процессе ухода за цвета.

-Развивать аккуратность, бережное отношение к орудию труда.

Даша. Бросок мяча в корзину от груди.

-Закреплять умение бросать мяч в корзину от груди.

-Развивать меткость, точность броска.

Дима. Дидактическая игра «наземный-воздушный транспорт».

-Закреплять представление о видах наземного и воздушного транспорта.

-Развивать анализ, сравнение.

Виды педагогической деятельности

Апрель, 2021, 1 неделя                                               Тема месяца / тема недели 

Понедельник

(3 апреля)

Вторник

(4 апреля)

Среда

(5 апреля)

Четверг

(6 апреля)

Пятница

(7 апреля)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (помощника воспитателя, дворника, повара, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованная игра.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная или малоподвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством (беседа, рассматривание картин, предметов и т.д.).

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

апрель, 2021 г., 1 неделя

Тема месяца «природа Урала» / Тема недели «перелетные птицы»

Понедельник:3 апреля

Вторник:4 апреля

Среда: 5 апреля

Четверг:6 апреля

Пятница: 7 апреля

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Задачи:

-Формировать представление о работе помощника воспитателя.

-Развивать наблюдательность, заинтересованность.

2.Беседа по нравственному воспитанию «вежливые слова»

Задачи:

-Познакомить детей с вежливыми словами.

-Развивать умение применять вежливые слова в определенной ситуации.

3.Организация с/р игры «парикмахерская»

Задачи:

-Формировать представление о профессии парикмахера, его работе, инструментах его труда.

-Развивать умение осуществлять ролевой диалог.

4.Художественный труд

Аппликация «птицы прилетели».

Задачи:

Закрепить представление о перелётных птицах Урала.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, аккуратность при работе с клеем.

5.Театрализованная игра «Лиса и козел»

Задачи:

-Закрепить знания о содержании сказки «лиса и козел».

-Развивать умение передавать характер и действия героев сказки».

1.Ознакомление с предметным миром «история возникновения посуды».

Задачи:

-Формировать представление детей об возникновении посуды, использование ее человеком в быту.

-Развивать творческие способности детей.

2.Познавательная беседа «виды спорта»

Задачи: познакомить детей с видами спорта нашего родного города.

-Развивать связную речь.

3.Д/и по окружающему миру «домик для птиц»

Задачи:

-Расширять представление детей о перелетных птицах.

-Развивать навыки словообразованию

4.Самообслуживание игровая ситуация «собираемся на прогулку»

Задачи:

-Закреплять знания детей о правильной последовательности одевания и раздевания.

-Развивать умение складывать одежду аккуратно.

5.Музыкальная игра «жмурки»

Задачи:

-Формировать умение передвигаться по группе не наталкиваясь друг на друга.

-Развивать пространственную ориентировку, слуховое внимание.

1.Беседа по патриотическому воспитанию «мой город-Каменск-Уральский»

Задачи:

-Познакомить детей с особенностями природы Каменска-Уральского.

-Развивать заинтересованность к истории родного города.

2.Заучивание стихотворения Л. Николаенко «кто рассыпал колокольчики».

Задачи:

-Закреплять знание о содержании стихотворения Л.Николаенко «кто рассыпал колокольчики».

-Развивать слуховую память.

3.Наблюдения в центре природы «посадка лука»

Задачи:

-Формировать представление о цикле созревания лука, последовательности посадки.

-Развивать наблюдательность, произвольное внимание.

4.Слушание музыкальных произведений «Жаворонок», муз. М. Глинки.

Задачи:

-Учить передавать в движениях основные средства музыки.

-Развивать слуховое внимание и память.

5.Игра по речевому развитию «кто где живет».

Задачи:

-Закрепить знания детей о жилищах животных.

-Развивать связную речь.

1.Беседа о родном крае «достопримечательности нашего города».

Задачи:

-Познакомить детей с природными памятниками нашего города.

-Развивать наблюдательность, заинтересованность.

2.Д/и по экологии «птицы и птенцы»

Задачи:

-Закрепить знания о внешнем виде перелетных птиц.

-Развивать навыки словообразования с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

3.Подвижная игра «птичка и кошка».

Задачи:

-Закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

-Развивать быстроту, ловкость, внимание.

4.Чтение х/л «петушок и бобовое зернышко».

Задачи:

-Закрепить знания о содержании сказки «петушок и бобовое зернышко».

-Развивать интерес к чтению художественных произведений, эмоциональную отзывчивость.

5.Формирование КГН –игровая ситуация «как правильно мыть руки».

Задачи:

-Закреплять у детей знания о правильной последовательности мытья рук.

-Развивать зрительное внимание и память.

6.Организация с/р игры «поездка в автобусе».

Задачи:

-Закрепить знания о профессии водителя, кондуктора.

-Развивать навыки культуры поведения в общественных местах.

1.Детское экспериментирование «цветная вода»

Задачи:

-Закреплять у детей знания о свойствах воды.

-Развивать аккуратность при работе с оборудованием.

2.Беседа по ОБЖ «безопасность в быту».

Задачи:

-Формировать представление о правилах безопасности в быту.

-Развивать умение слушать воспитателя, не перебивать.

3.Ознакомление с искусством –рассматривание иллюстраций «наш город-весной».

Задачи:

-Познакомить детей с особенностями природы родного города веной.

-Развивать внимательность, произвольное внимание, наблюдательность.

4.Д/и на ориентировку в пространстве «где я».

Задачи:

-Закреплять умение ориентироваться в пространстве группы.

-Развивать слуховое внимание.

5.Итоговое мероприятие недели выставка рисунков «моя любимая перелетная птица»

Задачи:

-Закрепить знания о внешнем виде перелётных птиц.

-Развивать творческие способности, умение передавать замысел в рисунке.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства «раскрашивание перелетных птиц»

Задачи:

-Закрепить знания о внешнем виде перелетных птиц (грач, скворец, ласточка).

-Развивать умение раскрашивать аккуратно, не выходя за контур рисунка.

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики «разверни-не порви»

Задачи:

-Формировать представление о внешнем виде грецкого ореха.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, аккуратность.

4.Игры с музыкальными инструментами «барабан».

Задачи:

-Формировать умение отбивать заданный ритм воспитателем.

-Развивать слуховую память и внимание.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Рассматривание иллюстраций «безопасное поведение на дороге».

Задачи:

-Закрепитть знания правил безопасности на дороге.

-Развивать культуру поведения на улице.

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию «найди геометрические фигуры»

Задачи:

-Закрепить знания детей о названии геометрических фигур.

-Развивать зрительное восприятие.

1Подготовка к занятию по рисованию.

Задачи:

-Формировать умение раскладывать пренадлежности в правильном порядке и количестве.

-Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение.

2.Настольно-печатная игра по экологии «рассели зимующих и перелетных птиц».

Задачи:

-Закрепить знания о названии перелетных и зимующих птиц.

-Развивать умение различать зимующих и перелетных птиц по внешнему виду.

3.Деятельность в центре физкультуры «боулинг».

Задачи:

-Познакомить детей с правилами вида спорта «боулинг».

-Развивать точность движений, координацию движений рук.

4.С/р игры (по интересам детей).

1.Деятельность в центре конструирования «мост для машин».

Задачи:

-Учить детей передавать замысел постройки, планировать будующую постройку.

-Развивать координацию движений, мелкую моторику пальцев рук.

2.Настольно-печатная игра «назови одним словом».

Задачи:

-Учить детей выделять группу предметов, изображенных на картинке.

-Развивать наглядно-действенное мышление, анализ, обобщение.

3.Работа в книжном уголке «где живут наши книжки».

Задачи:

-Закреплять умение находить место книги на полочке.

-Развивать зрительную память, аккуратность при расставлении книг.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре сказка «лисичка-сестричка и волк» с музыкальным озвучиванием.

Задачи:

-Закреплять умение подбирать музыкальный инструмент к характеру и действиям героев сказки.

-Развивать умение пользоваться музыкальными инструментами, музыкальный слух, внимание и память.

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Дом моей мечты».

Задачи:

-Формировать умение возводить постройки по замыслу.

-Развивать умение договариваться, не ссориться в процессе игры.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Маша. Лепка «птичка».

-Закреплять умение лепит, передавая форму и характерные черты птицы.

-Развивать умение отщипывать пластилин, мелкую моторику пальцев рук.

Андрей. Упражнение в бросании мяча в кольцо.

-Закреплять умение бросать мяч в кольцо приемом от груди.

-Развивать координацию движений, меткость.

Алена. Рассели геометрические фигуры по домам.

-Закрепить знания о внешнем виде геометрических фигур.

-Развивать умение соотн6осить фигуру с контуром.

Дима. Игра с палочками Кьюзинера.

-Закреплять умение составлять рисунок по образцу.

-Развивать умение соотносить палочки по размеру с опорой на схему.

Катя. Рисование «мои любимые игрушки».

-Закреплять умение передавать замысел рисунка.

Развивать умение правильно держать кисть при рисовании.

Миша. Заучивание стихотворения А.Барто «я знаю, что надо придумать».

-Закреплять знания о содержании стихотворения.

-Развивать слуховую память.

Алина. Игра по речевому развитию «скажи наоборот».

-Учить подбирать синонимы к словам.

-Развивать произвольную память, внимание.

Лена. Игра с блоками Дьенеша.

-Закреплять знания о цвете и форме.

-Развивать умение распределять фигуры по заданным признакам.

Артем. Беседа «таблетки-не конфетки».

-Закрепить знания б опасности таблеток.

-Развивать умение отличать таблетки и конфетки по внешним признакам.

Матвей. Игра по речевому развитию «четвертый лишний».

-Закреплять умение выбирать лишний предмет из предложенного ряда картинок.

-Развивать внимание, наглядно-действенное мышление.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Памятка «правила безопасного поведения в быту».

Оформление стенда «эти книги будут интересы вашему ребенку».

Памятка «как научить ребенка к порядку».

Выставка детских поделок «мое любимое место в моем городе».

Оформление стенда «перечень игр по речевому развитию для детей 4-5 лет».

Буклет «какой вид спорта выбрать ребенку»

Буклет «правила соблюдения правил дорожного движения».

Консультация «различие в воспитание девочек и мальчиков».

Выставка рисунков «птицы прилетели».

Буклет «пожарная безопасность».