- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Почему ребенок не может выучить стихотворения?
530
1
Почему ребенок не может выучить стихотворения?
Сейчас пора праздников и выпускных в садах. Деткам, практически, всегда дают небольшие стихотворения для выступления на праздниках. Но вот беда, порой учишь, учишь с ребенком стих, а он все никак! Знакомо?
Расскажу, почему так происходит.
Для заучивания стихотворения нам нужны такие компоненты речевой и неречевой деятельности:
Чувство ритма. Все стихи подчинены определенному ритму и для лучшего заучивания нам может помочь наше тело: можно шагать, покачиваться, бросать мячик и т.п.
Богатый словарный запас. Все слова должны быть понятны ребенку. Поэтому прежде, чем садиться учить стих, убедитесь все ли слова он понимает.
Умение фантазировать и представлять. Если ребенок представляет события стих-ия, ему легко будет воспроизвести конкретные слова и само содержание.
Я всегда стараюсь детей научить ориентироваться по своим же пиктограммам (иллюстрациям).
Хорошее внимание и память, особенно речевая. Нужно создавать такие ситуации, чтобы ребенок слышал и знал много слов. Все знают игру «Я возьму с собой в поход…»
Понимание рифмы. Для ребенка рифма должна быть привычна и легка для заучивания. Чаще в быту используйте рифмованные строчки: палочка-галочка, день-пень.
Есть замечательная д\и «Пакля-рвакля», «Рифмочки и нерифмушки».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452718-pochemu-rebenok-ne-mozhet-vyuchit-stihotvoren
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.