Проект «Я помню, я горжусь!»

Проект на тему

«Я помню, я горжусь!»

Автор-составитель:

Чикурова Анастасия Сергеевна

Каменск-Уральский

2021

Пояснительная записка

Актуальность проекта.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в цели образовательной области «Познавательное развитие», говориться о формировании первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Также в целевых ориентирах предполагается, что по завершению дошкольного детства ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе. Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др.

Достичь этого можно с помощью целенаправленной познавательно-исследовательской деятельности, например, в процессе знакомства с подвигами нашего народа в Великой Отечественной войне.

Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Время всё дальше и дальше отодвигает события Великой Отечественной войны. Очень важно не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы и заложить ростки памяти о прадедах, их мужестве.

Формировать представление о подвигах нашего народа во время Великой Отечественной войны можно с помощью разных видов деятельности, но предпочтительно организовать эту работу с помощью педагогической технологии «Метод проектов».

Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Суть метода проектов в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность. «Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо, и где, и как я могу эти знания применить» – вот основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.

В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой (темой).

Представляем Вашему вниманию проект на тему «Я помню, ч горжусь!»

Цель проекта – формирование нравственно-патриотических чувств у детей в ходе реализации проекта «Я помню, я горжусь!»

Задачи проекта.

1. Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости и уважения к подвигам героев Великой Отечественной Войны

• Воспитывать чувство патриотизма

• Воспитывать уважительное отношения к героям Великой Отечественной Войны

• Воспитывать любовь к Родине, родному краю

• Воспитывать у детей чувство гордости за своих родственников-участников войны

1. Развивающие:

• Развивать самостоятельность детей в процессе подготовки дидактического и наглядного материала

• Развивать интерес к художественной литературе

• Учить согласовывать слова в предложениях: прилагательные с существительными

• Познакомить детей о работе военного доктора, медсестры, санитара

• Расширять представление детей о памятниках героям Великой Отечественной войны родного города

• Совершенствовать диалогическую форму речи в процессе обсуждения содержания мультфильма

• Развивать мелкую моторику кистей рук в процессе рисования

• Закрепить знания детей о внешнем виде формы разных войск

• Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки

• Обогащать знания детей о событиях Великой Отечественной войны

• Учить правильно, отчетливо произносить звуки

• Развивать память в процессе чтения стихотворения

• Закрепить знания детей о Великой Отечественной Войне

• Формировать умение анализировать процесс и результат проектной деятельности, формулировать вывод

• Развивать умение оформлять стенгазету по проекту

• Развивать речевые навыки, память в процессе подготовки речи для презентации продукта проекта

• Развивать монологическую форму речи, память в процессе подготовки к итоговому мероприятию

• Развивать у детей связную монологическую речь

1. Обучающие:

• Учить детей планировать свою деятельность

• Познакомить детей с особенностями формы разных войск

• Учить детей организовывать игровое пространство используя игрушки и предметы-заместители

• Учить (по плану и образцу) составлять рассказ по картине с последовательно развивающимся действием

• Учить составлять по образцу простые и сложные предложения

• Учить детей рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа

• Учить детей презентовать продукт проекта

• Учить детей оценивать свой вклад в реализацию проекта

• Учить правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные.

• Учить согласовывать слова в предложениях: прилагательные с существительными

• Учить правильно, отчетливо произносить звуки

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Сроки реализации проекта: 26.04.21-30.04.21

Участники и организаторы проекта: дети средней группы, родители, воспитатель

Планируемые результаты реализации проекта:

• Родители и дети смотивированы на активное участие в проекте

• Дети демонстрируют умение планировать свою деятельность

• Дети проявляют самостоятельность в процессе подготовки дидактического и наглядного материала

• Дети проявляют интерес к художественной литературе

• Дети проявляют чувство гордости и уважения к подвигам героев Великой Отечественной Войны

• Дети ознакомлены с особенностями формы разных войск

• Дети демонстрируют умение согласовывать слова в предложениях: прилагательных с существительными

• Дети знают работе военного доктора, медсестры, санитара

• Дети демонстрируют умение организовывать игровое пространство в используя игрушки и предметы-заместители

• Дети знают о памятниках героям Великой Отечественной войны родного города

• Дети проявляют чувство патриотизма

• Дети проявляют уважительное отношение к героям Великой Отечественной войны

• У детей совершенствуется диалогическая форма речи в процессе обсуждения содержания мультфильма

• Дети демонстрируют умение (по плану и образцу) составлять рассказ по картине с последовательно развивающимся действием

• Дети демонстрируют умение правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные.

• Дети демонстрируют умение составлять по образцу простые и сложные предложения

• Дети проявляют любовь к родине, родному краю

• Дети развивают мелкую моторику в процессе рисования

• Дети знакомы с внешним видом формы разных войск

• Дети умеют выполнять аппликацию в нетрадиционной форме (из салфеток)

• Дети развивают воображение в процессе создания аппликации

• Дети знакомы с внешним видом танков и самолетов во времена Великой Отечественной войны

• Дети развивают мелкую моторику рук в процессе лепки

• Дети демонстрируют умение рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа

• Дети знают о событиях Великой Отечественной войны

• Дети правильно и отчетливо произносят звуки

• Дети развивают память в процессе чтения стихотворения

• Дети знают о Великой Отечественной Войне

• Дети умеют анализировать процесс и результат проектной деятельности, формулировать вывод

• Дети проявляют чувство гордости за своих родственников-участников войны

• Дети демонстрируют умение оформлять стенгазету по проекту

• У детей продолжают развиваться речевые навыки, память в процессе подготовки речи для презентации продукта проекта

• У детей продолжает развиваться монологическая форма речи, память в процессе подготовки к итоговому мероприятию

• Дети демонстрируют умение презентовать продукт проекта

• У детей продолжает развиваться моногамическая речь

• Дети демонстрируют умение оценивать свой вклад в реализацию проекта

Продукт проекта: стенгазета, презентация с фотоотчетом

Изменение развивающей предметно-пространственной среды группы в рамках реализации проекта.

1. Центр этики и этикета:

1. Центр безопасности:

1. Центр экологического воспитания:

1. Центр познавательного развития:

• Тематический альбом «Военная техника»

• Макеты танков и самолетов времен Великой Отечественной войны

• Тематический альбом «Военные»

• Настольно-печатная игра «Самолеты»

• Дидактическая игра «Медали, ордена, знамена»

1. Центр речевого развития:

• «Рассказы о войне для детей» Л. Пантелеев

• «Рассказы о Великой Отечественной Войне» С. Алексеев

• Сборник стихов и рассказов о войне «Пусть всегда будет солнцк…» (А. Барто, С. Михалков, С.Маршак и др)

• Рассказ «Смелые ребята» В. А. Осеева

• Энциклопедия для детей «Беседы о войне» Е. Ульева

1. Музыкально-театральный центр:

• Музыкальные произведения:

• «Священная война»-сл. Лебедева-Кумача

• «День Победы»-Д. Тухманов

• «Катюша»- М. Блантер

1. Центр сюжетно-ролевых игр:

• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (солдатская форма, форма санитара, канистра солдата, сумка с инструментами для санитара)

1. Центр искусства и творчества:

• Картина В. В. Журавлева «Московские зенитчики»

• Картина Р. Антонова «Победители»

• Раскраски на тему Великая Отечественная война

• Изображения орденов, медалей

Планирование работы с родителями по реализации проекта «Я помню, я горжусь!»

Содержание деятельности по этапам реализации проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452734-proekt-ja-pomnju-ja-gorzhus