Проект

Этапы

Содержание деятельности

Ценностно-ориентированный этап

• Воспитатель рассказывает родителям о важности такого метода, как проекта.

• Беседа о выборе темы для проекта.

Конструктивный этап

• Воспитатель дает задание собрать гербарий вместе с детьми, и сделать фото на осеннюю тематику;

• Обсуждают, как можно украсить группу;

• Воспитатель предлагает родителям сделать вмести с детьми поделку из природного материала;

• Распределение обязанностей

Практический этап

• Родители приносят гербарий и поделку

Заключительный этап

• Родители оформляют коллаж из фотографии на осеннюю тематику,

• Делают выставку поделок из природного материала и украшают группу гирляндой,

• Формулируют выводы.

Презентационный этап

Выступают родители о проделанной работе:

• Коллаж с фотографиями на осеннюю тематику, выставка поделок из природного материала и украшение группы.

• Подводят вывод.

Оценочно-рефлексивный этап

Из плотного картона сделан муляж дерева (рядом лежат листочки разных цветов), родители подходят и берут листья. На зелёном листике пишут всё ли понравилось и что заинтересовало их больше, на жёлтом пишут свои рекомендации, что бы они ещё хотели добавить к проекту, на листочках красного цвета пишут все то что им не понравилось и что они считают лишним. Таким образом соберётся дерево отзывов о проделанной работе, т.е. о проекте в целом.

Этапы проекта

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап

• Развить познавательный интерес детей и родителей к совместной проектной деятельности;

• Мотивировать детей и родителей на совместную проектную деятельность.

Работа с детьми:

• Проводится вводная беседа с детьми об осени.

• Мотивирует детей к реализации проекта.

Работа с родителями:

• Мотивация родителей к реализации проекта.

• У детей и родителей развит интерес к совместной проектной деятельности.

• Дети и родители смотивированы на совместную проектную деятельность

2.Конструктивный этап

• Постановка цели проекта, его мотивация стимулирование поисковой деятельности детей и родителей;

• Поиск литературы, помощь в планировании этапов практической деятельности

Работа с детьми:

• Сбор листьев для гербария вместе с родителями, фотографируют листья.

• Выбор стихотворения для прочтения.

• Выбор иллюстрации для украшения группы (вырезки из журналов, готовое изображение и т.д.), для создания коллажа на тему осень (в раздевалку, в групповую комнату, спальню)

Работа с родителями:

• Сбор листьев для гербария вместе с детьми

• Цель проекта поставлена, его мотивация стимулирование поисковой деятельности детей и родителей;

• Необходимая литература отобрана, осуществлена помощь в планировании этапов практической деятельности.

3.Практический этап

• Привлечение детей и родителей к участию в совместной деятельности

Работа с детьми:

• Сбор гербария из листьев.

• Изготовление гирлянды из сухих листьев.

• Проведение дидактической игры «Шкатулка с осенними листьями», «Подбери действие»

• Отгадывание загадок на тему «Осень».

Работа с родителями:

• Изготовление с ребенком гербария .

• Дети и родители с интересом и желанием учувствуют в совместной деятельности.

4.Заключительный этап

• Организовать оформление фотовыставки, оформление группы гирляндами.

• Подвести детей к формулировке выводов о проделанной работе.

Работа с детьми:

• Родители вместе с детьми оформляют коллаж с фотографиями на осеннюю тематику, выставки с поделками из природного материала.

• Воспитатель обговаривает с детьми их проделанную работу, подводит детей к формулировке выводов из проблемы и в конце выполненного стенда, коллажа, украшенной группы также сформулировать вывод.

Работа с родителями:

• Родители вместе с детьми оформляют коллаж с фотографиями на осеннюю тематику, выставки с поделками из природного материала. Оформляют группу готовыми гирляндами из гербария.

●Организованно оформление фотовыставки и оформление группы гирляндами.

●Дети формулируют выводы о проделанной работе.

5.Презентационный этап

• Организовать проведение презентации.

Работа с детьми:

• выставки поделок из природного материала, украшения группы.

Работа с родителями:

• Просмотр презентации родителей о выполнении коллажа с фотографиями,

• Организация выслушивания выводов родителей.

• Представление с презентацией организованно и проведено.

6.Оценочно-рефлексивный этап

• Стимулирование детей и родителей к самоанализу и самооценке.

Работа с детьми:

• Проведение самоанализа и самооценке.

• Организация беседы с детьми о том, что для них сейчас актуально, что интересует их больше всего, что бы дети хотели узнать нового. По возможности придумывает тему для дальнейшего проекта.

Работа с родителями:

• Проведение самоанализа и самооценке.

• Организация беседы с родителями о том, что для них сейчас актуально, что интересует их больше всего, что бы дети хотели узнать нового. По возможности придумывает тему для дальнейшего проекта.

• Дети и родители проявляют желание участвовать в проведении самоанализа и готовы дать себе самооценку.