Конспект занятия «Район, в котором мы живём» для детей старшего дошкольного возраста

муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №305 Тракторозаводского района Волгограда"

Конспект занятия

«Район, в котором мы живём»

для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовила и провела: воспитатель

I квалификационной категории

Гречишникова Ю.А.

Цель: знакомство детей с культурными, историческими ценностями посёлка Спартановка и его экологическими проблемами.

Задачи:

• познакомить детей с понятием «Малая Родина»;

• расширить знания детей о посёлке Спартановка, в котором они живут;

• формировать систему знаний об экологических проблемах Сухой и Мокрой Мечёток;

• развивать у детей познавательный интерес, словарный запас;

• воспитывать бережное отношение к природе родного края, желание сделать его ещё краше.

Оборудование и материалы: проектордля демонстрации презентации «Район, в котором мы живём».

Воспитатель: Ребята, как называется наша страна? (Россия), Это наша Родина.

Есть такое понятие «малая Родина».

Воспитатель: Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это наш с вами город Волгоград, район, улица, дом и даже детский сад, в который вы ходите, маленький кусочек нашей огромной страны.

-Что мы Родиной зовём

Дом, где мы с тобой растём.

И берёзки у дороги,

По которым мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережем,

Край, где мы с тобой живём…

Воспитатель:- Ребята, хотите отправиться в путешествие? (ответы детей), но оно будет необычным, а виртуальным.

Воспитатель: А поможет нам Фиксик - Дедус, он очень умный и много чего знает.

(слайд 2) Здравствуйте, дети! Я – Дедус, я люблю узнавать что–то новое, исследовать что-то необычное и помогать всем кому это необходимо. Ну, садитесь поудобней, в путь.

Дедус:(слайды 3, 4, 5, 6)ВашМикрорайн называется Спартановка, он находится между двумя малыми речками Мокрая Мечетка с юга и Сухая Мечеткас севера.

Дедус:Так выглядит сегодня балка Сухой Мечётки в разное время года (слайды 7, 8, 9).

Дедус:(слайд 10) А, вот это ваша балкаСухой Мечётки 100 тысяч лет назад. То есть, сейчас на дворе 97982-й год до нашей эры. Жутковато, да?

Балка почти не изменилась. Только к горизонту выросли огромные деревья, настоящий лес. Да ещё какой лес! Туда и днём страшновато зайти.
По дну балки течёт река. Не сказать, чтобы большая, но и не маленькая. Через много-много лет её назовут Мечёткой.

(слайд 11) Да, а где же здешние люди? Не видно. Стоит то ли чум, то ли яранга… словом, какой-то шалаш. Солидные сооружения, метров семь в диаметре. Ну, что? Давайте, повнимательней его рассмотрим. Тут и кости здоровущие, и шкуры звериные, и сучья с ветками – всего понемногу использовали древние строители для своих убежищ.

(слайд 12) Вот, смотрите. У костра сидят, каменными скребками мясо режут, в огонь суют и тут же едят. Одеты в шкуры. Не говорят, а рыкают. До людей им развиваться и развиваться. Только мы-то знаем, что развиться им так и не удастся. Неандертальцы практически бесследно исчезнут около 30 тысяч лет назад. А эти в шалаше пока полны сил и, может быть, даже надежд на то, что всё у них будет хорошо.

(слайд 13) Стоянка неандертальца была обнаружена в балкеСухая Мечётка в начале 50-х годов прошлого века. Когда здесь стали сооружать гидроэлектростанцию, окрестные земли подверглись тщательному изучению.

В 1951 году геолог Михаил Грищенко впервые обнаружил в балке Сухая Мечётка орудия труда древнего человека. Он подключил к исследованиям археологов. Известный учёный Сергей Замятнин сделал вывод о том, что здесь располагается стоянка неандертальцев. К великому сожалению, их останков не обнаружилось.
Были найдены остатки пяти крупных кострищ, раздробленные кости мамонта, бизона, шерстистого носорога, дикой лошади и сайги, около трёх сотен каменных орудий, большое количество остроконечников и скребел. Многое из этого богатства хранится в областном краеведческом музее.

 В настоящее время большая часть мечеткинского городища считается уничтоженной при строительстве гаражного кооператива.

(слайд 14) Различной формы скребла, листовидные наконечники, рубила. Материал для изготовления этих орудий труда жителями стоянки собирался поблизости.

(слайд 15) Памятный знак на месте стоянки неандертальцев в балке Сухой Мечётки.

(слайды 16, 17, 18)А, так выглядит балка Мокрой Мечетки со стороны Спартановки.
Её длина - чуть больше 20 километров. Подземные родники её, несут свои воды в Волгу, наполняя ее чистой водой.

Река по-своему уникальна, как и ее экосистема, изобилующая редкими растениями и животными, птицами и видами рыб.

(слайды 19) Своё название, Мечётка или Мечётная, река получила от бывших на ней татарских развалин. Река стала свидетелем основания Царицына (когда-то так назывался Волгоград). На ней стояла Мечётная крепость - одна из крепостей царицынской сторожевой линии. По берегам реки располагалось несколько хуторов. Они были уничтожены во время Сталинградской битвы.

Дедус: (слайды 21, 22, 23, 24) Но, к сожалению, люди не ценят вот такую красоту. Загрязняют берега рек. Устраивают свалки и автомойки, сбрасывают отходы, засыпают землей и песком русла Сухой и Мокрой Мечёток, берега речек зарастают камышом и весной от этого часто бывают пожары.

От такого отношения гибнут живущие здесь животные, птицы, рыбы. Ведь территория Мечёток богата и разнообразна. Вот посмотрите (слайды 25, 26, 27, 28).

Дедус: А теперь, ребятки давайте поиграем в игру «Что хорошо, а что плохо?»

• Разжигать костер в неположенном месте;

• Мусорить в природе и не убирать за собой;

• Ломать ветки;

• Рубить деревья;

• Сажать деревья;

• Развешивать кормушки и подкармливать птиц зимой;

• Рвать цветы;

• Кричать и пугать животных и птиц на природе;

• Разорять птичьих гнезд и муравейники;

• Делать скворечники и вывешивать их;

• Рассказывать другим людям о том, как надо правильно вести себя в природе.

(хвалит детей) Я понял, что вы много знаете о правилах поведения в природе, что нужно делать, что бы вокруг всегда было чисто и красиво, чтобы вокруг нас жилось всем хорошо и маленькому муравьишке и большому дереву.

Дедус: Наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад. А мне пора в школу к Симке и Нолику.

Физкультминутка «Дует ветер нам в лицо».

Воспитатель:Что интересного и нового вы узнали из нашего путешествия? Что больше всего вам понравилось? (ответы детей.)

Давайте, дошколята,

Природу охранять!

О ней ни на минуту

Не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452746-konspekt-zanjatija-rajon-v-kotorom-my-zhivjom