Времена года и их описание

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Конспект занятия

«Времена года и их описание»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

«Весёлый английский»

Дисциплина: английский язык

Возраст обучающихся: 9 лет

Год обучения: 2 год

Составитель:

Колиниченко Наталья Александровна,

педагог дополнительного образования

Бийск

2021

Пояснительная записка

Из-за огромной информации, которую поглощают учащиеся сегодня, порой бывает трудно на занятиях удержать их внимание и организовать работу, особенно на теоретических темах, поэтому я предлагаю взглянуть на решение данной проблемы с помощью технологи и опорных схем, которые помогут облегчить работу педагога и заинтересовать каждого учащегося в отдельности.

Цель этой технологии отвечает всем современным требованиям:

•  активизация мыслительной деятельности учащихся, а следовательно, мотивация к дисциплине;

•  формирование навыков восприятия информации, соотнесение её с ранее усвоенной;

•  развитие умений увидеть большую тему в целостном виде;

•  повышение интереса к изучаемому материалу.

Схемы можно использовать на любом этапе занятия (активизация знаний или введение нового материала, закрепление или контроль полученных знаний) и они являются оптимальным средством для развития произносительной, лексической и грамматической сторон речи. Они являются не столько иллюстрацией, которая даётся параллельно с устным или письменным изложением материала, сколько ключом к решению практических задач, схема активизирует не только познавательную, но и мыслительную деятельность учащихся, тем самым мотивируя учащегося, делая его успешным.

На данном занятии я использую схему ближе к концу занятия (основной этап), когда учащиеся уже ознакомлены с новой лексикой и учатся ее применять на практике. Опорная схема помогает учащимся построить связный рассказ о времени года, используя новую лексику, а также ранее изученное время PresentSimple.

Цель занятия: создание условий дляразвития навыков монологической речи.

Задачи:

образовательная: научить строить диалогические и монологические высказывания с использованием новых лексических единиц по теме занятия; 

развивающая: способствоватьумению грамотно выражать свои мысли;

воспитательная: содействовать формированию умения работать в парах.

Направление: социально-гуманитарное

Образовательный курс: английский язык

Возраст обучающихся: 9 лет

Тема занятия: «Времена года и их описание».

Раздел программы: «Времена года и месяцы».

Год обучения: второй

Продолжительность занятия: 40 мин.

Тип занятия: изучение нового материала

Форма проведения: урок-практикум

Форма организации:индивидуальная, парная, командная.

Методы обучения: репродуктивный, продуктивный.

Методическое оснащение занятия: иллюстрации времен года и погодных явлений, карточки с заданиями, опорные схемы по временам года.

Оборудование: доска, компьютер, видеоматериал по теме, карандаши.

Ожидаемые результаты: умение правильно употреблять новые слова в речи, формирование элементарных коммуникативных навыков.

Структура занятия:

1. Организационный этап (1 мин.)

2. Фонетическая зарядка (3 мин.)

3. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (4 мин.)

4. Основной этап(25 мин.)

а). Знакомство с новой лексикой

б). Упражнения на закрепление материала.

1) Упражнение «Антонимы»

2) Упражнение «Todayitis…».

Физкультминутка«Hands up!» (2 мин.)

3) Упражнение «Звуки природы»

4) Игра «Дешифровщик»

5) Упражнение «Опорные схемы»

5. Итоговый этап.Рефлексия (5 мин.)

Содержание занятия

1. Организационный этап (1 мин)

Цель: создание условий для организации внимания и делового настроя обучающихся, создание благоприятной психологической обстановки.

2. Фонетическая зарядка (3 мин)

3. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (4 мин)

Цель: побудить обучающихся самостоятельно сформулировать тему и цель занятия, определить шаги, необходимые для достижения цели.

4. Основной этап (25 мин)

Цель:Знакомство с новыми лексическими единицами и первичное закрепление.

Методы, используемые на этапе: словесные, игры, наглядные.

5.Итоговый этап. Рефлексия (5 мин)

Цель: побудить обучающихся самостоятельно обобщить новый материал, сформулировать логическое умозаключение

Литература:

1. Басик Т. А. Добро пожаловать в мир английского языка. Минск, 2002

2. Хармер.Д. How to teach English. Pearson Education Limited, 2012

3. Грэй Э. Экспресс словарь в картинках. Беркшир, 2001

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453179-vremena-goda-i-ih-opisanie