- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Оказание первой помощи в образовательных организациях»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Молчун? Или что делать, если ваш ребенок не говорит?
Молчун? Или что делать, если ваш ребенок не говорит?
У вас родился крепкий, здоровый ребенок, в положенные сроки начал сидеть и ходить. Понимает речь окружающих, при этом свои потребности выражает жестами, и не пытается говорить. Многие из родителей, видя других детей такого же возраста, начинают сравнивать и не понимают, а вследствие и беспокоятся, почему их чадо упорно молчит.
Что в таком случае делать, к кому обратиться с такой проблемой?
Скорей всего, если ребенок хорошо развивается в других направлениях – это возможный вариант нормы.
Но стоит обратить внимание, если и после 2-х лет ребенок не заговорил, нужно обратитесь к специалисту - логопеду.
Какие советы может дать логопед:
Разговаривать с ребенком чаще и как можно больше.
Дополняйте свои и действия ребенка речью, чем бы вы не занимались, рассказывайте все, что происходит вокруг. Задавайте малышу попутно вопросы и внимательно «выслушивайте его ответы». Отвечайте за ребенка, используя короткие и простые слова. Несколько раз повторяйте их.Так же следует проверить слух у малыша.
В случае если ребенок слишком близко подходит к источнику звука, или не сразу реагирует на обращение к нему. Вашему малышу нужно снять аудиограмму. Так как незначительное снижение слуха мешает полноценному развитию речи.Читать с ребенком книжки.
Каждую книгу, которую вы прочитали, обязательно обсудите с ребенком, будет очень хорошо, если вы проиграете сказку или придумаете свою историю, замечательным плюсом будет нарисованные герои книжки или сделать поделку из пластилина по сюжету книги.Организовать ситуацию, когда ребенка как будто не понимают.
В такой ситуации стремление ребенка получить от взрослого какой-то предмет создаст для него необходимость выразить свое желание словами. Но не переусердствуйте, ребенок не должен обидеться.Развивать мелкую моторику ребенка.
Уровень развития речи тесно связан с качеством тонкой моторики. Тренировка тонких движений пальцев рук стимулирует общее развитие ребенка, в том числе развитие речи.
Начинайте тренировать пальчики ребенка как можно раньше:Делайте массаж пальчиков и кистей рук от кончиков пальцев до запястья.
Делайте пальчиковую гимнастику, например: «Сорока-белобока», «Капуста», «Тише, детки!». Поищите в магазинах специальные пособия.
Для развития мелкой моторики полезно застегивание и растегивание пуговиц, завязывание шнурков, развязывание узелков на шнурках, а так же рисование, раскрашивание (только карандашами), лепка из пластилина, глины и даже теста. Работайте с крупой, веревочками, собирайте бусы, мозаики, конструктор.
Если в раннем возрасте у ребенка были проблемы неврологического характера, посетите специалиста!
Причину молчания ребенка не всегда бывает просто определить. Часто родители чувствуют себя виноватыми, уязвленными, начинают сердиться и ссориться с ребенком. Постарайтесь, чтобы негативные эмоции не испортили Вашего контакта с ребенком.
Чего нельзя делать категорически:
Не приставайте постоянно с просьбами: «Скажи», «повтори», «назови». Не требуйте от ребенка невозможного.
Не упрекайте, не наказывайте его за то, что он все еще не говорит. Ощущение неуспеха порождает у ребенка тревогу.
Не ставьте ему в пример других. Ребенка можно сравнивать только с ним самим, замечая именно его успехи.
Успехов Вам!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453188-molchun-ili-chto-delat-esli-vash-rebenok-ne-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.