- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Молчун? Или что делать, если ваш ребенок не говорит?
Молчун? Или что делать, если ваш ребенок не говорит?
У вас родился крепкий, здоровый ребенок, в положенные сроки начал сидеть и ходить. Понимает речь окружающих, при этом свои потребности выражает жестами, и не пытается говорить. Многие из родителей, видя других детей такого же возраста, начинают сравнивать и не понимают, а вследствие и беспокоятся, почему их чадо упорно молчит.
Что в таком случае делать, к кому обратиться с такой проблемой?
Скорей всего, если ребенок хорошо развивается в других направлениях – это возможный вариант нормы.
Но стоит обратить внимание, если и после 2-х лет ребенок не заговорил, нужно обратитесь к специалисту - логопеду.
Какие советы может дать логопед:
Разговаривать с ребенком чаще и как можно больше.
Дополняйте свои и действия ребенка речью, чем бы вы не занимались, рассказывайте все, что происходит вокруг. Задавайте малышу попутно вопросы и внимательно «выслушивайте его ответы». Отвечайте за ребенка, используя короткие и простые слова. Несколько раз повторяйте их.Так же следует проверить слух у малыша.
В случае если ребенок слишком близко подходит к источнику звука, или не сразу реагирует на обращение к нему. Вашему малышу нужно снять аудиограмму. Так как незначительное снижение слуха мешает полноценному развитию речи.Читать с ребенком книжки.
Каждую книгу, которую вы прочитали, обязательно обсудите с ребенком, будет очень хорошо, если вы проиграете сказку или придумаете свою историю, замечательным плюсом будет нарисованные герои книжки или сделать поделку из пластилина по сюжету книги.Организовать ситуацию, когда ребенка как будто не понимают.
В такой ситуации стремление ребенка получить от взрослого какой-то предмет создаст для него необходимость выразить свое желание словами. Но не переусердствуйте, ребенок не должен обидеться.Развивать мелкую моторику ребенка.
Уровень развития речи тесно связан с качеством тонкой моторики. Тренировка тонких движений пальцев рук стимулирует общее развитие ребенка, в том числе развитие речи.
Начинайте тренировать пальчики ребенка как можно раньше:Делайте массаж пальчиков и кистей рук от кончиков пальцев до запястья.
Делайте пальчиковую гимнастику, например: «Сорока-белобока», «Капуста», «Тише, детки!». Поищите в магазинах специальные пособия.
Для развития мелкой моторики полезно застегивание и растегивание пуговиц, завязывание шнурков, развязывание узелков на шнурках, а так же рисование, раскрашивание (только карандашами), лепка из пластилина, глины и даже теста. Работайте с крупой, веревочками, собирайте бусы, мозаики, конструктор.
Если в раннем возрасте у ребенка были проблемы неврологического характера, посетите специалиста!
Причину молчания ребенка не всегда бывает просто определить. Часто родители чувствуют себя виноватыми, уязвленными, начинают сердиться и ссориться с ребенком. Постарайтесь, чтобы негативные эмоции не испортили Вашего контакта с ребенком.
Чего нельзя делать категорически:
Не приставайте постоянно с просьбами: «Скажи», «повтори», «назови». Не требуйте от ребенка невозможного.
Не упрекайте, не наказывайте его за то, что он все еще не говорит. Ощущение неуспеха порождает у ребенка тревогу.
Не ставьте ему в пример других. Ребенка можно сравнивать только с ним самим, замечая именно его успехи.
Успехов Вам!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453188-molchun-ili-chto-delat-esli-vash-rebenok-ne-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.