Коррекционно-развивающая деятельность с применением кинезиологических упражнений на тему: «Сундучок со сказками»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Кораблинский детский сад «Солнышко» муниципального образования – Кораблинский муниципальный район Рязанской области

Педагог-психолог: Прохорова Г.Е.

высшей квалификационной категории;

Предлагаю вашему вниманию коррекционно-развивающую деятельность с кинезиологическимиупражнениями для детей старшей группы на тему: «Сундучок со сказками».

Цель:

Формирование навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми через игровые и кинезиологические упражнения.

Задачи:

Формировать физические, психические и нравственные основы личности ребенка через игру.

Формировать позитивное отношение к своему «Я» и развивать способность ребенка к сопереживанию.

Совершенствовать навыки выполнения основных видов движений.

Обучать приемам саморасслабления, снятия психомышечного напряжения.

Материалы: колокольчик, волшебная палочка, кувшин, темные и светлые кружочки, сундук, картинки.

Ход занятия

Дети входят в зал и встают в круг.

Воспитатель: Сегодня к нам спешит сказочная гостья. А кто, угадайте?

Скромна, красива и умна:

В беде и горе выручает,

На помощь всем спешит она

И добрым людям помогает.

Волшебной палочкой взмахнет -

И мир становится добрее

Лишь в сказке встретим мы ее,

Прекрасное создание - Фею.

Психолог (Фея):

Здравствуйте. Я рада вас видеть! Давайте все вместе возьмемся за руки и скажем друг другу «Доброе утро!». Я предлагаю передавать друг другу колокольчик и называть свое имя. Сегодня я приглашаю вас в путешествие на остров «Сказок», в город «Радости», в страну «Олимпия». На острове «Сказок» мы узнаем о себе и о героях из сказок. В городе «Радости» познакомимся с «темными» и «светлыми» качествами людей, узнаем какие качества личности присутствуют у нас. В стране «Олимпия» поиграем в спортивные игры и отдохнем.

Воспитатель:

Спасибо за приглашение! Ребята, вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: Готовы!

Психолог (Фея): А сейчас мы полетим на остров «Сказок».

Психомышечное расслабление «Цветные краски» 
Вот сейчас закроем глазки
И окажемся мы в сказке.
В одной красивой яркой коробочке жили-были разноцветные красочки. Надоело им в тесной коробке, и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробочка открылась, и красочки взялись за дело, стали рисовать: Желтое солнце, Синий мячик, Красный помидор, Зеленый лист. Краски старались, рисовали, чтобы порадовать всех вокруг. Так здорово делать что-то приятное для других: дарить улыбки, тепло, делать подарки, помогать кому-то. Даже маленькие красочки знали это, а уже дети, конечно, помнят, что очень важно быть добрым, ласковым, щедрым. Наши дети сами добрые и ласковые. Они помнят об этом и обязательно расскажут другим.

Глазодвигательное упражнение «Глаз – путешественник»

Задачи: Расширение поля зрения, улучшение восприятия. Однонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.

Упражнение “Горизонтальная восьмерка”

Вытянуть перед собой правую руку на уровне глаз, пальцы сжать в кулак, оставив средний и указательный пальцы вытянутыми. Нарисовать в воздухе горизонтальную восьмерку как можно большего размера. Рисовать начинать с центра и следить глазами за кончиками пальцев, не поворачивая головы. Затем подключить язык, т.е. одновременно с глазами следить за движением пальцев хорошо выдвинутым изо рта языком.

Психолог (Фея): Ребята, что это? Дети:Сундук.

В этом волшебном сундуке хранятся сказки. Вы по очереди будете доставать сказочного героя, и называть качество (какой он?)(Герои: Баба-яга - злая, вредная; колобок - добрый, лиса - хитрая, заяц - трусливый, волк - злой, медведь - храбрый, мышка - скромная, лягушка - добрая).

Психолог (Фея):

А сейчас я взмахну волшебной палочкой и вы превратитесь в сказочных героев.

Раз, два, три, вокруг повернись, сказочным героем окажись.

Массаж ладоней: 
Ежик колет нам ладошки,
Поиграем с ним немножко.
Если будем с ним играть —
Ручки будем развивать.
Ловкими станут пальчики,
Умными — девочки, мальчики.
Ежик нам ладошки колет,
Руки нам готовит к школе.

Игровой массаж «Зайка»

Задачи: Воспитание у детей осознания частей своего тела, развитие речедвигательной координации.

Серый зайка просыпается, Дети, сидя, «подтягиваются»,

В гости к другу собирается. стопы – параллельно друг другу

стоят на полу.

Вымыл ножки, круговые движения вокруг

Застегнул сапожки щиколоток.

И коленочки потер массируют коленки.

как учил его бобер.

Вымыл носик, массируют указательными пальцами

точки в области гайморовых пазух.

Глазки, проводят указательными пальцами

по линии бровей от переносицы к

вискам.

Правое ухо, левое ухо, указательным и большим пальцами

растирают мочку правого уха,

затем левого.

Вытерся, и стало сухо! встают на ноги, руки-скрестно,

проглаживают 2 раза ладонями от

плечей до локтей. Разводят обе руки

в стороны.

Проводится дыхательное упражнение.

Задачи: дыхательные упражнения улучшают ритмику организма (активность мозга, ритм сердца, пульсация сосудов), развивают самоконтроль и произвольность.

Наш зайка дышит ровно, глубоко. Вдох — выдох. 3 раза.

Встали.

Психолог (Фея):

Раз, два, три, вокруг повернись, в ребят превратись. А сейчас мы отправимся в город «Радости». Угадайте, на каком транспорте будем путешествовать?

Что за домики подряд

На колесах стоят?

Подбежал к ним сам собой

Самовар с трубой,

Ухватил, покатил -

И след простыл. (Поезд)

Психолог (Фея):

Мы приехали в город «Радости». Ребята, а как вы думаете, почему так назвали город? (Ответы: в этом городе живут люди с хорошим, добрым, радостным настроением).

Посмотрите, кто это нас встречает? (куклы: грустные, радостные). Как вы думаете, какой это человек? (грустный). А этот? (печальный). Оказывается, здесь был злой волшебник и заколдовал жителей, и теперь здесь царит зло, грусть, обида.

Психолог (Фея):

Ребята! Нам нужно помочь этим людям, чтобы они снова обрели счастье, веселье, радость.

Психолог (Фея):

Злой волшебник спрятал «темные» и «светлые» качества людей в кувшин.

Мы должны разделить качества на «темные» и «светлые». «Темные» - это те качества, которые мешают жить мирно и счастливо человеку, как самому, так и его окружающим. «Светлые» - те, которые помогают жить мирно и счастливо.

Дети «делят» качества людей в «темные» и «светлые» кружочки. Качества из «темного» кружочка складывают в кувшин и закрывают крышкой.

Психолог (Фея):

Ребята, посмотрите на наших жителей города Радости. Какое у них сейчас настроение? (ответы: радостное, веселое, счастливое).

Мы помогли им. Они снова обрели счастье, веселье, радость.

Психолог (Фея):

Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Море волнуется раз»: вместе с жителями города Радости.

Игра:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Фигура радости (счастья, веселья) замри.

Психолог (Фея):

Спасибо! Жители города «Радости» никогда не забудут вас. А нам нужно отправляться дальше. Угадайте, на чем мы будем дальше путешествовать?

Ходит город-великан

На работу в океан. (Корабль)

А сейчас представьте себе, что вы стоите на палубе корабля. Наш корабль сильно качает. Переносите вес тела поочередно, то на правую, то на левую ногу.

Психолог (Фея):

Мы приплыли в страну «Олимпия». Жители этой страны занимаются спортом, знают спортивные игры и любят отдыхать.

Психолог (Фея):

Ребята, угадайте, какими видами спорта любят заниматься в этой стране?

(Психолог показывает картинки: лыжи, плавание, биатлон, футбол, коньки и т.д.)

Психолог (Фея):

Молодцы! Вы выполнили все задания, побывали в стране «Олимпия», в городе «Радости», на острове «Сказок». Я узнала вас, какие вы ребята.

А сейчас, вам пора возвращаться обратно в детский сад «Солнышко». Займите удобное место на полу.

Релаксация:

Задачи: способствует расслаблению, снятию напряжения.

Сегодня вы много занимались, играли, и, наверное, устали. Я предлагаю вам немного отдохнуть. Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова. Шептать не надо. Спокойно отдыхайте.

Наши руки отдыхают:

Ноги тоже отдыхают:

Отдыхают, засыпают: (2р)

Шея не напряжена

И рас-сла-а-аб-ле-на:

Губы чуть приоткрываются:

Все чудесно расслабляется: (2р)

Дышите легко:, ровно:, глубоко:

Напряжение улетело:

И расслаблено все тело: (2р)

Греет солнышко сейчас:

Руки теплые у нас:

Жарче солнышко сейчас:

Ноги теплые у нас:

Дышится легко:, ровно, глубоко:

Губы теплые и вялые,

Но нисколько не усталые:

Губы чуть приоткрываются:

Все чудесно расслабляется: (2р)

Нам понятно, что такое:

Состояние покоя: (2р)

Мы спокойно отдыхали,

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепко кулачки сжимаем!

И повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться! Фея уходит.

Воспитатель:

Мы встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.

До свидания, мои добрые, смелые, дружные ребята.

Мы обязательно с вами еще встретимся и поиграем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453508-korrekcionno-razvivajuschaja-dejatelnost-s-pr