Технологическая карта интегрированного урока по предметам: альтернативное чтение, СБО, ручной труд, развитие речи и окружающий мир Тема: «Изготовление подарочного панно «С 8 марта»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

закреплять навыки работы с бумагой, ножницами; изготовление панно "С 8 марта"

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

- научить изготавливать панно в технике аппликация " С 8 марта"

Коррекционно-развивающие:

- развивать умение работать по плану, навыки работы с бумагой, ножницами, клеем, с циркулем;

-уметь работать в группе со сверстниками.

-формировать навыки самостоятельной работы;развитие слухового восприятия; развитие познавательного интереса; эмоционально-волевой сферы,способствовать повышению работоспособности на уроке

Коррекционно-воспитательные:

- содействовать праздничному настроению детей;

- воспитывать аккуратность и чёткость при выполнении практической работы.

-воспитывать бережное отношение и любовь к природе, нравственные качества, чувства дружбы, товарищества

Ожидаемые результаты

(УУД – универсальные учебные действия)

Предметные:

- осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

- оценка своих изделий (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);

- установление причинно-следственных связей между выполняемыми действиями и их результатами;

- умеют готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, умение убирать свое рабочее место.

Личностные:

- воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре своего народа;

- развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра­вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

- формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

проявление самостоятельности и активности;

- формировать умение работать в команде; самостоятельность в выполнении учебных заданий; проявление уважительного отношения к труду; формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учебе.

Педагогические технологии

информационно-коммуникационные технологии, обучение в сотрудничестве; технология развивающего обучения; практическая деятельность, здоровьесберегающие технологии

Методы, методические приемы

Словесный (беседа, объяснение, частично-поисковый; инструктаж); наглядный и практический методы; демонстрация; методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя; метод «обратной связи» между учителем и учащимися; методы с акцентом на эмоциональную активность.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Орг. Момент.

Введение в урок

Сообщение темы урока

- Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи!

- Пожелаем друг другу творческого успеха на уроке.

- Сегодня мы с вами будем изготавливать подарочного панно "С 8 марта»

Основная часть

1). Повторение пройденного

материала

2).Теоретическая часть:

Подведение учащихся к теме урока.

3). Анализ готового образца.

4). Организация рабочего места

5). Правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем, циркулем

6).Пальчиковая гимнастика

7). Выполнение практической работы.

- Ребята, напомните мне, что мы делали на прошлом уроке? (делали аппликацию "Машина")

- Из чего мы ее делали?

- Ребята, какое сейчас время года?

- Какое сегодня число и какой месяц?

- Какой праздник приближается?

- Что вы знаете об этом празднике?

- Что принято делать в этот день?

- А какие подарки можно подарить?

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

- Ребята, сегодня мы будем делать подарочное панно "С 8 марта" для наших мам и бабушек.

- Давайте посмотрим в толковом словаре С.И. Ожегова значение слова" панно".

- Итак, "панно" - 1. поверхность на стене, потолке, обрамлённая орнаментом, гладкая или с живописными, скульптурными изображениями. 2. картина или рельеф, украшающие какой-нибудь участок стены, потолка.

- Ребята, посмотрите, вот такое панно мы сегодня будем делать.

Что нам понадобится для работы?

Молодцы, ребята, вы назвали почти все материалы для работы.

Итак, для работы нам понадобится:

- Цветная бумага для оригами;
- Цветной картон;
- Ножницы;

- Циркуль;

- Линейка;
- Клей ПВА;

- Кисточка для клея;

- Салфетки;

- Клеевой пистолет;

- Название открытки;

- Шпагат;

- Жемчужины;

- Поздравление;

- Рамка.

- Из каких элементов состоит наше панно?

- Молодцы, ребята, вы очень внимательны!

Давайте посмотрим, все ли мы приготовили для работы?

Перед началом нашей работы нам нужно вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами:

Слайд 4.
-Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы.

- Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.

-Передавать кольцами вперёд с сомкнутыми концами.

-Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.

-Не играть ножницами и не брать их в рот.

2.Слайд 5.

Правила безопасной работы с клеем:

- С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

- Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

- Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

- При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

- По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

- При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

3.  Слайд 6 

- Храни циркуль в футляре.

-  Не держи циркуль ножками вверх.

-  При работе аккуратно втыкай иголку в нужное место.

-  Передавай товарищу циркуль в закрытом виде, вперед головкой.

- После работы убирай циркуль в футляр.

Пальчиковая гимнастика "Цветы"

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

(Тихо засыпают,

головой качают. 

Дети проговаривают текст гимнастики и выполняют движения.

Поднять кисти рук вверх с опорой на локти, пальчики

собраны в щепоть, раскрыть пальчики.

Плавное раскачивание раскрытых пальчиков влево - вправо.

Собрать пальчики обеих рук в щепоть.

Плавное раскачивание пальчиков,

собранных в щепоть, влево - вправо)

А сейчас приступим к изготовлению панно.

Приступаем к изготовлению панно.

- Выбираем цвета, какими будут цветы. Берём циркуль и линейку,

отмеряем диаметр 2,5см и очертите с краю листа круг. Слайд 8.

- Сверните лист по размеру круга 2 раза, чтобы получилась гармошка и вырежете.

Слайд 9.

Затем так же еще раз сверните по размеру круга несколько раз гармошкой и обрежьте.

Из полученного квадрата вырежьте кружки по нарисованному контуру.

Тоже самое повторить с каждым выбранным цветом бумаги для цветка.

Слайд 10.

Каждую заготовку сложить пополам. Слайд 11.

Теперь приступим к изготовлению подарочной основы пакета для букета.
Возьмём цветной лист бумаги размером 20*15 см и согните его гармошкой.

Слайд 12.

Приступаем к изготовлению листиков. Для этого нам нужна зелёная бумага. Завернём лист 4 см от края и отрежьте.

Разрезаем пополам свернутый лист и из него вырезаем полуовал, а из него нарежьте тонкими полосками по краю листики.

Слайд 13.

Делаем цветочки.
Возьмем вырезанный круг и по кругу приклеиваем сложенные пополам заготовки для лепестков . Слайд 14.

Основу под букет перевязываем отрезком шпагата и завязываем бантик.
На картонной основе делаем «примерку» как будут у нас располагаться цветы и листики.
Клеевым пистолетом (приклеивает учитель) приклеиваем основу для букета к картону. Слайд 15.

На картон приклеиваем листики. Листики приклеиваем неплотно, сохраняем объем.
В серединку цветка приклеиваем жемчужину.
Полученные цветы приклеиваем. Слайд 16.

Приклеиваем название нашего панно.
Украшаем мелким жемчугом основу под букет. Слайд 17.

Готовый продукт вставляем в рамку.
Панно «С 8 марта» готово!Слайд 18.

Рефлексия

Учащиеся дают оценку своей работы на уроке при помощи пиктограмм

Мониторинг

Игра «Лото» (цветы)

Заключение

Беседа, при помощи пиктограмм . Рассматривание панно «с 8 Марта»

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Урок - занимает важное место в системе формирования БУД. Все поставленные коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи выполнены. Все дети активно и с удовольствием работали на уроке. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения, навыки полученные на уроке могут применяться на последующих других уроках и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей с ТМНР.