Проект по теме: «Развитие познавательных способностей у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактической игры»

МБДОУ «Детский сад №250

Проект по теме:

«Развитие познавательных способностей

у детей младшего дошкольного возраста

средствами дидактической игры»

Выполнили:

Воспитатель Гановичева А.П.

Воспитатель Кречетова Ю.А.

2021 год

Содержание проекта

1. Паспорт проекта

2. План реализации проекта

3. Этапы реализации проекта

4. Перспективы реализации проекта

5. Теоретическая часть

6. Практическая часть

7. Заключение

8. Приложение 1Мышление - методика "Нарисуй человека" Ф.Гудинаф-Д.Харрис.

9. Приложение 2 Восприятие - методика Лаврентьевой Т.В. "Цветные коврики", "Коробка форм", "Мисочки", "Пирамидка", "Разрезные картинки".

10. Приложение 3 Внимание- методика "Найди и вычеркни" Немов Р.С.

11. Приложение 4 Память- Методика "Заучивание 10 слов" А.Р.Лурия

12.Приложение 5 Воображение - Методика "Дорисовывание фигур"(О. М. Дьяченко)

13. Приложение 6 (Консультации для родителей)

14. Приложение 7 Игры на развитие мышления у детей

15. Приложение 8 Дидактические игры на восприятие детей

16. Приложение 9 Дидактические игры на развитие внимания

17. Приложение 10 Дидактические игры на развитие памяти

18. Приложение 11 Дидактические игры на развитие речи

Паспорт проекта

«Без игры нет и не может быть

полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно,

через которое, в духовный мир

ребенка вливается живительный

поток представлений, понятий.

Игра – это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности

Прежде чем давать знания,

надо научить думать,

воспринимать, наблюдать.

В. Сухомлинский

Познавательная деятельность - это не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, а, главным образом, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе сотрудничества, сотворчества. Одна из важных задач современного дошкольного воспитания – создание таких условий, которые способствовали бы развитию ребенка, раскрытию его творческого потенциала. У детей дошкольного возраста важное значение имеет развитие познавательных процессов, таких как: память, внимание, мышление, речь. Познавательные процессы позволяют проигрывать в уме ход деятельности, свои действия и поведение, предвидеть результаты своих действий и управлять ими по мере выполнения.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности, которая служит основным способом познания мира.

Дидактические игры, воздействуя на эмоциональную, интеллектуальную сферу детей, стимулируют их деятельность, в процессе которой формируется самостоятельность принятия решений, усваиваются и закрепляются полученные знания, вырабатываются умения и навыки (дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать). Дидактическая игра помогает проявлять познавательную активность в самостоятельной деятельности, расширять собственные познавательные интересы и потребности, развивает интегративные качества ребенка, воспитывает, социализирует, развлекает. Игры можно использовать на разных этапах усвоения знаний: на этапах объяснения нового материала, его закрепления, повторения, контроля.

Цель проекта: развитие познавательной активности и внимания у дошкольников в процессе дидактической игры.

Объект проекта: игровая деятельность дошкольников.

Предмет проекта: развитие познавательной активности и произвольного внимания у дошкольников в процессе дидактической игры.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования ставились и последовательно решались следующие задачи:

1. Создание предметно-развивающей среды для развития познавательной активности.

2. Создание картотеки дидактических игр.

3. Развитие познавательных навыков детей при помощи дидактических игр.

4. Уточнять и закреплять знания и практические умения при использовании дидактических игр.

Гипотеза проекта: если целенаправленно и систематически использовать дидактические игры, то можно повысить уровень познавательной активности у дошкольников.

Участники проекта: дети, воспитатели и родители

Вид проекта: познавательно – игровой, педагогический

Сроки реализации проекта: долгосрочный сентябрь 2020 – май 2021

Ожидаемый результат:

Ожидаемые результаты от работы с детьми:

• формирование познавательно – речевой активности детей раннего возраста;

• дети познакомятся с эталонами цвета;

• дети научатся играть в дидактические игры;

• после создания определенных условий, у детей формирование представлений о сенсорных эталонах будет успешным.

Ожидаемые результаты от работы с родителями:

• формирование родительской культуры в области воспитания и развития ребенка раннего возраста;

• родители научатся создавать дома условия для игр по сенсорному развитию ребёнка и подбирать их;

• родители будут заинтересованы в дальнейшем развитии своих детей.

Формы работы:

Формы организации работы с детьми Формы организации работы с родителями

- дидактические игры;

- НОД. - анкетирование;

- мастер-класс;

- методические рекомендации;

- консультации;

- родительское собрание.

7. Методы, приёмы и принципы реализации проекта:

Методы и приёмы:

• организационные;

• мотивирующие;

• словесные;

• игровые;

• наглядные.

Принципы реализации проекта:

• принцип наглядности;

• принцип доступности;

• принцип систематичности и последовательности;

• принцип прочности

1. План реализации проекта

   	Тема	Сроки	Ответственные
   1	1.Изучение литературы 2. Проведение диагностики на первоначальном этапе 3.Разработка консультаций для родителей: «Как организовать дидактические игры дома», «Как развивать любознательность», «Как организовать игру дома» «Познаем играя».	Сентябрь	воспитатели
   2	Подбор дидактического материала и игр.	Октябрь	воспитатели
   3	Мышление:

1. «Какой по цвету?» «Что это? Кто это? » «Разложи картинки по группам» «Нарисуй и зачеркни» Игра " Продолжи ряд"	Ноябрь	воспитатели
   4	Восприятие: «Собери капельки в стакан» «Сложи пирамидку» «Окраска воды» «Белый лист» «Узнай предмет» «Палка, палка, огуречек….».	Декабрь	воспитатели
   5	Внимание: «Сделай как у меня» «Найди отличия» «У кого колокольчик?» «На стол! Под стол! Стучать!»  «Слова»	Январь	воспитатели
   6	Память: «Магазин» Каждой вещи — своё место Карлсон расшалился Запоминай-ка Повторяй-ка	Февраль	воспитатели
   7	Воображение: «Выдумай историю» «Нарисуй настроение» «Опиши соседа» «Новое назначение предмета» «На что похожи наши ладошки»	Март	воспитатели
   8	Речь: «Один-много» «Скажи отличия» «Скажи ласково» «Опиши предмет» «Скажи наоборот»	Апрель	воспитатели
   9	Диагностика детей Анализ работы	Май	воспитатели

2. Этапы:

Iэтап: информационно-аналитический (подготовительный)

включает:

- знакомство с темой проекта;

- изучение литературы;

- выявление проблемы, цели, задачи;

- составление перспективного плана работы;

- разработка консультаций, тематического пособия для родителей;

- создание условий для эффективного использования игр;

- подбор дидактического материала и игр;

- анкетирование родителей по выявлению знаний о дидактических играх

IIэтап: творческий (основной)

включает:

- реализация перспективного плана проекта 

- формирование у детей основ познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру;

- знакомство детей с дидактическим материалом и играми;

IIIэтап: (заключительный)

включает:

- диагностика детей;

- проведение родительского собрания на тему проекта;

- открытое занятие для педагогов ДОУ;

- выступление с темой и презентацией проекта на педсовете.

Информационные ресурсы

Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. —Ярославль: Академия развития, 1997;

Васильева М. А. «Программа воспитания и обучения в детском саду»;

Венгер Л. А. ВВоспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» — М.: Просвещение 1995;

Немов Р. С. Психология – М.: Гуманист. изд. Центр ВЛАДОС, 2002;

Новоселова С. Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. –М.: Просвещение, 1985;

Пилюгина В. А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. – М.: просвещение. АО «Учеб. мет» 1996

4. Перспективы развития проекта:

- дальнейшая непрерывная систематическая работа по формированию и развитию познавательных способностей у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактической игры;

- дополнение системы необходимыми играми и материалами;

- продолжение работы по использованию проектных технологий по данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453587-proekt-po-teme-razvitie-poznavatelnyh-sposobn