Итоговое занятие по математике во второй группе раннего развития. Тема: «Путешествие на паровозике»

Итоговое занятие по математике во второй группе раннего развития.
Тема: «Путешествие на паровозике»
Программные задачи:
- выявить умения детей различать предметы по форме и называть их: кубик, кирпичик, шар;
- различать количество предметов: много и один и обозначать их словами;
- двигаться за педагогом в определенном направлении;
- ориентироваться в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги.)
- развивать память, внимание, мышление;
- воспитывать внимательное отношение друг к другу.
Ход:
Психогимнастика: (Стоят возле своих стульчиков) (Солнышко в руках у воспитателя)
- Ребята ! Поздороваемся с солнышком: головкой, ручками, животиком, ножками
Улыбнемся солнышку
Дадим друг другу руку
Поднимем настроение
Себе и другу! (качаем руками)
- Ребята!
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А на чем? - угадайте сами! Вы слышите????? Что вы слышите??? (гул поезда) Мы отправимся в путешествие на поезде.
- И так! Я буду – паровоз, а вы – мои вагончики!! Вперед! (звучит звук поезда)
1. – остановка.
- Ребята, что вы видите? (поляну с цветами и бабочками).
- Посмотрите какая красивая полянка (ватман с нарисованными цветами (большие и маленькие, бабочки – вырезанные по размеру, цвету))
- Сколько цветов на полянке? (много)
- Одинаковые ли они по величине? (нет - разные: большие и маленькие)
- Покажите маленькие, большие цветочки (вызваю ребенка)
- Одинаковые ли цветы по цвету? (Нет - разные: красные, желтые, зеленые, синие)


- Сколько бабочек? (много)
- Одинаковые ли бабочки по величине? (нет - разные: большие и маленькие)
- Маша! Покажи большую бабочку, маленькую бабочку.
Одинаковые ли бабочки по цвету? (нет - разные: красные, желтые, зеленые, синие)
Бабочки очень любят цветочки. Давайте поможем - для каждой бабочки найдём свой цветочек. (Дидактическая игра «Цветок для бабочки»).
Дети по – очереди берут бабочку, называют цвет, размер и садят на соответствующий ей цветочек. (
- Сколько взял бабочек? (одну) А на поляне сколько? (много)
- Какого цвета бабочка?
- Какая она по размеру? (большая? маленькая?)
- На какой цветок полетит бабочка?)
2. - Хорошо! Молодцы! Отправляемся дальше! (звучит гул паровоза)
- Ой, ребята, здесь преграда. Нам не проехать.
- Медведь, Белка и Ежик рассыпали фигуры.
- Какие фигуры рассыпали зверята? (кубики, кирпичики, шары)
- Ребята, чтобы нам проехать нужно всё убрать с дороги.
Кубики – соберем для Белки, кирпичики – для Медведя, шары – для Ежика.
Запомните! Кому – какая фигура нужна: Кубики – соберем для Белки, кирпичики – для Медведя, шары – для Ежика. (при выполнении задания дети называют ту геометрическую фигуру, какую убирают). (- Какую фигуру взял? Какой цвет? Кому из зверят положишь?)
3 – Ребята! Зверята вас благодарят и дарят вам вот такую коробочку с сюрпризом.
- Посмотрим! Что там внутри? (конверты с разрезными картинками). Нужно собрать картинку, сказать, что там изображено? (машинки, кубики, книжки,