Итоговое оод

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск "Детский сад №76 комбинированного вида"

Конспект

итоговой интегрированной организованно – образовательной деятельности

по ОО Познавательное развитие (Математическое развитие)

ОО Художественно эстетическое развитие (Рисование)

в средней группе

Воспитатель: Латышова О.В

Цель. 

Обобщить полученные знания, умения по математическому развитию и рисованию, которые получили дети в течение учебного года.

Задачи:

обучающие: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве; умение сравнивать предметы по величине; закреплять умение детей самостоятельно и творчески отражать и передавать явления действительности - рисовать цветы.

развивающие: развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.                                                                                   

воспитывающие: воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.                                                                                                

Материал:

Демонстрационный:

Мяч, картинка с деревьями, дорожки разной длины, ширины, цветов.

Раздаточный:

Белый лист бумаги 15 на 20, краски, кисти, стаканы непроливайки для воды, подставка для кистей, салфетки, геометрические фигуры (квадрат, круги), цифры, карточки с полосками.

Ход ООД

Дети сидят на стульях полукругом, около мольберта.

Воспитатель: давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Дети выполняют движения в соответствие с текстом.

Воспитатель: дети, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ответы детей: здравствуйте.

Воспитатель: а теперь садитесь на свои места.

Дети садятся на места.

Воспитатель:ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад утром, открыла окно в него влетел бумажный самолетик, на нем что-то написано. Давайте вместе его развернем и посмотрим, от кого он прилетел к нам. Воспитатель разворачивает сложенный самолетик и читает письмо.
«Здравствуйте дорогие ребята! Мне срочно нужна ваша помощь. Я к вам очень торопилась, чтобы согреть вас и всю землю после зимы, но со мной случилась беда. Пока я к вам шла я порвала свои бусы, а без них я не могу окончательно вступить в свои права, ведь бусы волшебные. Выручайте меня, мои друзья, помогите собрать мне бусы».

Воспитатель: ребята, а вы догадались от кого письмо?

Ответы детей: от весны.

Воспитатель: совершенно верно, от весны. Поможем весне собрать бусы?

Ответы детей: да.

Воспитатель: ну тогда слушаем первое задание.

Воспитатель на мольберте помещает картинку с деревьями, кроны которых нарисованы в виде геометрических фигур.

Воспитатель: перед вами деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Софья выйди, посчитай, пожалуйста, сколько деревьев.

Ребенок работает около доски.

Воспитатель: молодец, а теперь ребята, посчитаем все вместе, сколько деревьев.

Дети все вместе считают.

Воспитатель: Саша покажи дерево, с кроной похожей на круг.

Ребенок выходит, показывает нужное дерево.

Воспитатель: какое по счету дерево с круглой кроной?

Ответы детей: первое.

Воспитатель: молодец, садись. Злата, покажи дерево, с кроной похожей на овал.

Ребенок выходит, показывает нужное дерево.

Воспитатель: какое по счету дерево с овальной кроной?

Ответы детей: четвертое.

Воспитатель: молодец садись. Максим, покажи дерево, с кроной похожей на треугольник.

Ребенок выходит, показывает нужное дерево.

Воспитатель: какое по счету дерево с треугольной кроной?

Ответы детей: второе.

Воспитатель: молодец, садись. Миша, покажи дерево, с кроной похожей на прямоугольник.

Ребенок выходит, показывает нужное дерево.

Воспитатель: какое по счету дерево с прямоугольной кроной?

Ответы детей: третье.

Воспитатель: молодец, садись. Настя, покажи дерево, с кроной похожей на квадрат.

Ребенок выходит, показывает нужное дерево.

Воспитатель: какое по счету дерево с квадратной кроной?

Ответы детей: пятое.

Воспитатель: молодец, садись. Ребята, мы выполнили первое задание и вот она первая бусина весны.

Воспитатель крепит на мольберт бусину.

Воспитатель: ребята, скажите, а на какую геометрическую фигуру похожа бусина?

Ответы детей: на круг.

Воспитатель: верно, а что еще похоже на круг?

Ответы детей:

Воспитатель дожидается, пока один из ответов не будет мяч. Достает мяч, показывает детям.

Воспитатель: верно мяч. Готовы выполнить второе задание?

Ответы детей: да.

Воспитатель: для этого нам нужно поиграть. Вставайте в круг.

Дети встают в круг, воспитатель с мячом стоит посередине, воспитатель кидает мяч, задавая вопрос. Ребенок отвечает на вопрос, мяч кидает воспитателю и т. д.

Воспитатель: Дима, скажи, какое сейчас время года?

Ответы детей: весна. ( назови весенние месяца)

Воспитатель: Оля, какая цифра идет за цифрой 4?

Ответы детей: 5

Воспитатель: Кирилл, какая цифра идет перед цифрой 3?

Ответы детей: 2.

Приблизительные вопросы для игры: 1. Сколько времен года в году?; 2. Какое время года наступит после весны?; 3. Какая цифра идет после цифры 3?; 4. После ночи приходит?; 5. Какой предмет в группе похож на квадрат?

Воспитатель: молодцы ребята, выполнили еще одно задание.

Дети стоят в кругу, воспитатель на мольберт вешает бусину.

А теперь я вам предлогаю подойти к столам и выполнить следующее задание.

Воспитатель: посмотрите, перед вами лежат разные полоски чем они отличаются друг от друга, черная полоска какая?

Ответы детей: длинная, узкая.

Воспитатель: а зеленая?

Ответы детей: короткая, широкая.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Слушайте внимательно следующее задание.

Выложите на черную полоску 4 красных круга.

Дети работают самостоятельно, после того как они выполняют задание, воспитатель выкладывает то же самое на доске.

Воспитатель:молодцы, Ангелина, скажи, сколько ты выложил кругов?

Ответы детей: четыре.

Воспитатель:молодец, на какой полоске ты их выложил?

Ответы детей: на черной.

Воспитатель:правильно. А теперь ребята, найдите у себя на столе цифру 4 и поставьте ее рядом с кругами на полоске.

Дети работают самостоятельно, после того как они выполняют задание, воспитатель выкладывает то же самое на доске.

Воспитатель:молодцы.Выложите на зеленую полоску три красных квадрата.

Дети работают самостоятельно, после того как они выполняют задание, воспитатель выкладывает то же самое на доске.

Воспитатель:молодцы. Даша сколько ты выложила квадратов?

Ответы детей: три.

Воспитатель:правильно. На какую полоску ты их выложила?

Ответы детей: на зелёную.

Воспитатель:ребята, скажите, каких фигур больше жёлтых, или красных?

Ответы детей: желтых.

Воспитатель:молодцы. Еще одно задание выполнили.

Воспитатель на мольберт вешает бусину.

Воспитатель:ну и последнее задание осталось выполнить, но сначала нужно пройти за столы , проходите пожалуйста, рассаживайтесь на места.

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать её.

То он солнышко лучистое,

То он Облачко пушистое.

Лета ждать не захотел

Ветер дунул – облетел!

Ответы детей: Одуванчик.

Воспитатель:молодцы. Нам нужно с вами нарисовать весенний цветок одуванчик. Давайте сначала вспомним, из каких частей состоит цветок?

Ответы детей: стебель, листья, бутон.

Воспитатель:верно.

Выкладывает на мольберте уже готовый рисунок одуванчик.

Воспитатель:Ребята посмотрите перед вами лежат картинки с изображением одуванчика, Нам свами необходимо разукрасить бутон. Какого цвета бутон одуванчика?

Ответы детей: жёлтого

Воспитатель: Правильно молодцы, Но прежде чем приступить нужно немного отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон».)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы.)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритме словам раздвигать и соединять пальцы.)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами,

пошевелить пальчиками – «корешками».)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

(Плотно сжать переплетенные пальцы.)

Тихо засыпают, головки опускают.

(Положить руки на колени.)

Воспитатель:молодцы, а теперь приступайте к работе. Аккуратно наберите нужную краску пипеткой и маленькими капельками раскрашивайте бутон цветка.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель контролирует процесс рисования (как дети набирают краску, работают с пипеткой, пользуются салфетками и пр.)

Воспитатель:какие вы молодцы. Готовые работы, оставляем на местах, пусть они высохнут. Последнее задание мы выполнили.

Воспитатель на мольберт вешает бусину.

Воспитатель:теперь весна окончательно вступит в свои права, еще много цветов распуститься на полянах, начнут созревать ягоды. А мы ребята с вами вспомним, какие задания вы выполняли сегодня?

Ответы детей:

Воспитатель:что понравилось больше всего?

Ответы детей:

Воспитатель:мне ребята очень понравилось с вами работать. И мы с вами помогли Весне, за это она для вас приготовила сладкие цветочки.

Список литературы

1. Сычева Г. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 4-5 лет. Конспекты 1-го года».

2. Интернет источники - http://vospitatel.com.ua/zaniatia/matematika/v-strane-geometricheskih-figur.html

3. https://moluch.ru/th/1/archive/160/5003/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453580-itogovoe-ood