Конспект урока ритмики «Геометрия в танце»

Конспект урока.

Урок: Физическая культура (Ритмика)

Тема урока: Геометрия в танце

Цель урока – содействие всестороннему развитию физических качеств учеников в ограниченном пространстве.

Задачи урока:

1. Сформировать необходимые двигательные навыки.

2. Развить танцевальные способности, память, фантазию.

3. Совершенствовать координационные качества движений посредством хореографических рисунков.

4. Обеспечить эмоциональную разгрузку.

5. Воспитать умение работать в коллективе.

Планируемые личностные результаты:

1. Умение свободно ориентироваться в ограниченном пространстве.

2. Стремление к совершенствованию танцевальных способностей, мотивация достижения результата.

Планируемые метапредметные результаты:

1. Умение перестроения в простейшем ритмическом рисунке, используя разнообразный характер музыки.

2. Умение учитывать ориентиры пространства зала.

Планируемые предметные результаты:

1. Уметь верно определять исходное положение.

2. Уметь организованно перестраивать хореографический рисунок.

3. Умение сохранять дистанцию в рисунке.

План урока с раскрытием содержания основной части урока.

Вводная часть урока.

1. Организованный вход в зал. Расстановка – линии. Приветствие – поклон.

2. Разминка. Данная часть урока включает в себя упражнения на разогрев мышц всего тела. Упражнения на координацию движений.

3. Тюнинг. Часть урока, которая предполагает:

- объявление темы урока посредством взаимного общения учителя и учеников «вопрос- ответ»;

- обозначение результата деятельности и пути его реализации;

- планирование совместных действий для достижения цели урока.

Основная часть урока включает раскрытие темы с фиксированием результатов совместной деятельности учителя и учеников.

1. Что такое рисунок в понимании учеников. В танце тоже есть рисунок. С помощью кого рисунок создается? Какие рисунки в танце вы знаете? Как бы вы обозначили рисунок в танце, если были бы режиссером, художником-постановщиком, хореографом? Задание «Импровизация».

Обобщаем и систематизируем ответы учеников:

• Рисунок в танце – расположение и перемещение танцующих по сцене.

• Без рисунка не может существовать ни один танец.

• Рисунок организует движения исполнителей танца.

1. Ракурс. Ракурс служит для наиболее эффективного / эффектного передачи движения исполнителя в зависимости от задумки хореографа- постановщика. Правильный выбор ракурса помогает ярче воспринимать движения. Попробуем определить расположение артиста относительно зрителя или другого исполнителя. Ученики предлагают разные варианты.

Обобщаем и систематизируем ответы учеников:

• Ограниченное пространство (зал) имеет ориентиры, которые мы обозначаем, как «точки зала». Всего «точек в зале» 8: положение анфас (лицом к зрителю), эпольман ( по диагонали, в пол оборота по отношению к зрителю), профиль, спиной по диагонали, спиной, спиной по диагонали (обратный разворот), профиль (обратный разворот) и эпольман (левый угол).

• Презентация на экране:

• Игра «Часики»

1. Учитель предлагает ученикам построиться в определенные, обозначенные им рисунки под музыку. Определяем правила построения и перестроения: точность, ровность, дистанция, скорость. Варианты перестроений:

• Линейные рисунки: линия, колонна, диагональ, квадрат, галочка, треугольник

• Круговые рисунки: круг, круг в круге, полукруг, различное количество кружочков.

• Комбинированные: полукруг и линия, «снежинка».

1. Подводим итоги основной части урока. Обобщаем полученные знания.

2. Игра «Лабиринт»

Завершающая часть урока. Заминка.

1. Упражнения на растяжение мышц.

2. Упражнения на восстановление дыхания.

3. Определение эмоционального состояния.

4. Прощание - поклон. Аплодисменты

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453807-konspekt-uroka-ritmiki-geometrija-v-tance