Классный час: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Тема классного часа: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: эстетическое воспитание - формировать у детей представления о добре и зле.

Задачи:

Образовательная: формировать умение искать выход из неприятных ситуаций.

Развивающая: развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки.

Воспитательная: воспитывать стремление помогать другим, совершать хорошие

поступки.

Оборудование:динамик с флеш-картой, плакаты, красочные иллюстрации, выставка

книг, ноутбук.

Ход работы.

1. Организационный момент.

(Звучит песня группы «Барбарики» - «Что такое доброта?»).

- Ребята, садитесь! Закройте глаза и попробуйте почувствовать тепло и доброту, которая живет в нашем сердце. Откройте глаза, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

1. Постановка темы и цели.

(На доске красочные плакаты).

- Вы уже не маленькие, а взрослые, поэтому должны понимать, что брать чужие вещи без спроса, ходить с грязным носом, выпрашивать сладости – это плохо. То есть, Вы знаете, какие поступки считаются плохими, а какие – хорошими. Что нельзя говорить в обществе, а что – можно. Рассмотрите внимательно плакаты на доске. Что Вы видите? (Ответы детей).

- Как Вы думаете, ребята, о чем мы будем говорить сегодня? (О хороших и плохих поступках).

- Верно, мы поговорим о добре и зле и тема нашего классного часа: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

1. Основная часть.

(Совместная деятельность с детьми).

3.1. Беседа о вежливости и воспитанности.

- Дети, как Вы думаете быть вежливым, добрым и воспитанным человеком – это «хорошо» или «плохо»? (Ответы детей).
- Какого человека можно считать вежливым? (Ответы детей).

- Правильно! Вежливый человек всегда внимателен к людям, он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. Иногда дети ведут себя грубо по отношению к окружающим, обижают младших и даже взрослых. Им кажется, что они поступают как самостоятельные, независимые, взрослые люди.
- Как стать вежливым человеком? (Ответы детей).

- Какого человека называют воспитанным? (Кто умеет хорошо себя вести.)

- Верно!

3.2. Игра «Хорошо - плохо».

-Давайте поиграем! Я буду называть поступки положительные и отрицательные,

которые совершают люди. Если поступок хороший – хлопайте в ладоши, если

плохой – топайте ногами.

- Перед сном пожелать своей семье спокойной ночи. (Хлопают в ладоши).

- Применять вежливые слова, только в общении со взрослыми, а друзьям грубить. (Топают ногами).

- Уступить место в автобусе пожилому человеку. (Хлопают в ладоши).

- Вести себя хорошо, потому что взрослые пообещали купить новую игрушку. (Топают ногами).

- Помочь малышам собрать игрушки в коробку. (Хлопают в ладоши).

- Толкнуть нечаянно человека и не извиниться. (Топают ногами).

- Помочь человеку поднять упавшую вещь. (Хлопают в ладоши).

- Ломать ветки деревьев и кустарников.(Топают ногами).

-После отдыха на природе, оставить после себя мусор. (Топают ногами).

- Поздравить родных и друзей с праздником. (Хлопают в ладоши).

- Дети, как вы знаете, хорошие поступки часто сопровождаются вежливыми словами, добрые, культурные люди в своей речи используют вежливость. Давайте вспомним и назовем эти слова. (Пожалуйста, спасибо, извини, привет и др.).

3.3. Загадки «Вежливые слова».

- Отгадаем загадки. Я буду загадывать, а вы отгадывать. Отгадки – это вежливые слова, которые Вы мне будете называть.

- Слово это словно ключик,

- Золотой и сказочный.

- Словно самый светлый лучик,

- Звать его…(Пожалуйста!)

- Встретив зайку, ёж – сосед

- Говорит ему…(Привет!)

- А его сосед ушастый

- Отвечает: «Ёжик, …»(Здравствуй!)

- К Осьминожке Камбала

- В понедельник заплыла,

- А во вторник на прощанье

- Ей сказала: «…».(До свиданья!)

-Неуклюжий песик Костик,

- Мышке наступил на хвостик.

- Поругались бы они,

- Но сказал он «…». (Извини!)

- Трясогузка с бережка,

- Уронила червяка.

- И за угощенье рыба,

- Ей пробулькала: «…».(Спасибо!)

- Молодцы!

1. 1. «По дорогам поэзии».

- Ребята, давайте вспомним стихи о хороших и плохих поступках, об аккуратных и неряшливых людях, о послушных и непослушных детях. Название и автора стихотворения. (Ответы детей).

- В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- К. Чуковский «Федорино горе».

- К. Чуковский «Мойдодыр».

- Я. Аким «Неумейка».

- Хорошо!

(Появляется выставка книг на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?», учитель делает короткий анализ).

- А сейчас, я прочту стихотворение поэтэссы А. Барто, которое называется «Признание». Слушайте внимательно, чтобы Вы смогли ответить на вопрос: «Хорошо или плохо вёл себя главный герой этого стихотворения?»

-Поди узнай, поди пойми,

- Что стало с парнем лет восьми?

- Он всех, в один несчастный день,

- Чуть не довёл до слёз.

- Его зовут - стоит как пень,

- Как будто в землю врос.

- «Смотри, не пей воды сырой!»

- Советует сосед.

- Один стакан, потом второй

- Андрюша пьёт в ответ.

- Поди узнай, поди пойми,

- Что стало с парнем лет восьми?

- «Придёшь обедать к трём часам»,

- Ему сказала мать.

- Он пробурчал: « Я знаю сам …»

- А сам явился в пять.

- « Ну что с тобой, Андрюшенька?»

- И сын признался ей:

- «Когда я вас не слушаюсь,

- Я выгляжу взрослей!»

- Итак, как можно оценить поведение мальчика? (Ответы детей).

- Очень хорошо, молодцы!

1. 1. Просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо?»

(По сюжету стихотворения В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»).

- А сейчас послушайте меня внимательно!

-Крошка сын к отцу пришел,

- И спросила кроха:
- «Что такое хорошо и что такое плохо?»
- Знакомые строки? (Ответы детей).

- Да, ребята, это строчки из стихотворения В. В. Маяковского, которое так и называется «Что такое хорошо и что такое плохо?» и мы сегодня уже слышали одну из этих строк. Так называется и тема нашего классного часа. Посмотрите на выставку книг, вот этот сборник!

- Я предлагаю Вам сейчас посмотреть мультфильм по сюжету этого стихотворения, а затем Вы расскажите о своих впечатлениях.

- Приятного просмотра!

(Просмотр мультфильма).

- Понравился мультфильм, какие именно поступки детей Вам понравились? (Ответы детей).

- А как бы Вы хотели поступать: хорошо или плохо? (Ответы детей).

- Хорошо, порадовали меня!

1. Итог занятия.

- Подведем итог классного часа, я буду говорить фразу, а Вы постарайтесь продолжить.

- Добро – это? (Ответы детей).

- Зло – это? (Ответы детей).

- Я буду … каким человеком? (Ответы детей).

- Я никогда не буду делать … каких поступков? (Ответы детей).

Учитель: Г.М.Пименова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453839-klassnyj-chas-chto-takoe-horosho-i-chto-takoe