Праздник числа

МОКУ «Падунская школа – интернат»

«Праздник числа»

(внеклассное мероприятие)

Подготовила: Ишкина Т. И., воспитатель.

2021 год

Цель: создать условия для развития познавательных способностей учащихся, внимания, памяти, логического и творческого мышления.

Задачи:

Содействовать пробуждению желания и стремления к деловому сотрудничеству со сверстниками, воспитание коллективизма, познавательного интереса к математике.

Активизировать познавательную активность обучающихся.

Развивать творческую активность.

Оборудование:

• Загадки, ребусы презентация

Ход мероприятия:

Воспитатель: Дорогие ребята! Королева всех наук – математика, приглашает вас к себе в гости на «Праздник числа». Слайд №1

- Как вы думаете, без знаний математики мы сможем обойтись в жизни?

Дети: Конечно нет.

Воспитатель: Современному человеку без знания математики обойтись очень трудно.

- Без точного счета, не сдвинется с места любая работа. Принимая активное участие в празднике, вы узнаете, что в математике есть своя красота. Прежде, чем мы попадем в сказочную «Страну Цифр», попросим каждую цифру представиться и сказать, на что она похожа.

Дети: 1. Обломанный сучок

2. утка

3. ласточка

4. перевернутый стул

5. серп

6. дверной замочек.

7. кочерга

8. два бублика

9. кот с хвостиком

Воспитатель: Теперь мы смело можем отправляться в путь. И первая остановка у нас будет на станции…

Историческая Слайд №2

Воспитатель: Великий математик Пифагор сказал: «Мир построен на силе чисел». Ребята, а вы знаете, как люди научились считать?

Послушайте сказку: «Как люди научились считать» (видиозапись) Слайд №3

- Давным – давно, много тысяч лет назад, наши далёкие предки жили небольшими племенами.

Они бродили по полям и лесам, разыскивая себе пищу. Питались листьями, плодами, корнями растений, иногда ловили рыбу. Как и современные маленькие дети, первобытные люди не знали счета. Но теперь детей учат считать родители и учителя, а первобытным людям не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь.

Наблюдая окружающую природу, от которой полностью зависела его жизнь, наш далекий предок, из множества предметов сначала научился выделять отдельные предметы. Например, из стаи волков – вожака, из стаи оленей – одного оленя. А если он видел их больше, то говорил: «Много».

Лишь постепенно человек научился выделять три, четыре, пять предметов и т.д. Специальные названия чисел имелись поначалу только для одного и двух. Числа же больше двух называли с помощью сложения: 3-это два и один, 4-это два и два, 5-это два, еще два и один и т.д.

Воспитатель: А теперь «Как люди научились записывать цифры». Сейчас нам, привыкшим к начертанию цифр, даже не верится, что была какая-то другая система записи чисел. А ведь это так.

- В Древнем Египте числа первого десятка записывали соответствующим количеством палочек. Позднее, чтобы не писать пять палочек, стали изображать руку. Однако, рисунок руки делали очень простым. Вместо того, чтобы рисовать всю руку, ее изображали значком V. И этот значок стал изображать цифру пять. Потом к пяти прибавляли один и получали 6. Вот так: 6 – VI, 7 – VII.

А как короче записать четыре?

(Версии детей)

Четыре палочки долго пересчитывать, поэтому от 5 отнимали один и записывали так: IV – это пять без одного.

- А как же записать десять?

(Версии детей)

Десять состоит из двух пятерок, поэтому в римской нумерации 10 изображали двумя пятёрками.

- Кто догадался, как изобразить 10?

(Версии детей)

На самом деле, очень легко: одна пятерка стоит как обычно, а другая перевернута вниз: X.

-Если рядом с X написать одну палочку справа – XI, то будет одиннадцать, а если слева – IX, то девять.

-Римские цифры употребляются часто и в наши дни. Где мы с вами их можем встретить?

На часах.

Верно. На циферблате часов.

Воспитатель: Пора двигаться дальше, но царица – математика не хочет нас просто так отпускать, она приготовила для вас задание: Слайд №4

Решите примеры:

V+I=

V+II=

IX+I=

VI+III=

Воспитатель: Вы молодцы! А мы продолжаем наше путешествие.

Станция «Музыкальная» (песня «Дважды два четыре») Слайд №5

Станция «Цифирная» Слайд №6

Воспитатель: Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

1 чтец:

Начинаем представленье

Детворе на удивленье.

Вот один, иль единица.

Очень тонкая как спица.

2 чтец:

А вот эта цифра два

Полюбуйся какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

3 чтец:

А за тройкой посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков

Состоит из двух крючков

4 чтец:

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

5 чтец:

С четверкой пять в соседстве встала,

Как цифра пять собой горда.

6 чтец:

Цифра шесть дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

7 чтец:

Цифра семь – кочерга

У неё одна нога.

8 чтец:

У восьмерки два кольца

Без начала и конца.

9 чтец:

Цифра девять иль девятка-

Цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

10 чтец:

Цифра вроде буквы О –

Это ноль иль ничего.

Все чтецы хором:

Напрасно думают, что ноль играет маленькую роль,

Мы двойку в двадцать превратим,

Из троек и четверок мы можем, если захотим, составить тридцать, сорок.

Воспитатель:Ребята, а какую цифру вы любите больше всего? Семь? Восемь? А может пятерку или единицу? Вас удивляет такой вопрос? Как можно любить, или не любить какие-то цифры, числа?

- На самом деле у некоторых людей есть «плохие» числа и «хорошие», например семь – хорошее, а тринадцать – плохое. Математик Пифагор ставил единицу выше всех других чисел, считая, что именно от нее пошел весь мир. Она та самая, о которой говорится: «мал, да удал». И в жизни, и в математике не раз доказывала единица, что «один в поле воин».

- Ребята, какие пословицы о цифрах и числах знаете вы?

(Ребята приводят примеры пословиц)

Воспитатель: Молодцы! Царица так довольна вами, что приглашает нас немного отдохнуть. ЧАСТУШКИ

- А теперь давайте немножко отдохнем. Мы попали на веселую « Полянку полянку». Мы на улице Частушек. Слайд №7

Заиграй-ка балалайка.

Балалайка – три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Выходите плясуны.

С тройкой справится,

Скажу вам не легко:

Не уедите на ней вы далеко!

Двойка с плеткою

Двухвосткою в руке

Подгоняет эту тройку

В дневнике!

Уж поверте нам, ребята.

Двойка тройке очень рада!

Ей четверка говорит:

У тебя ужасный вид!

Все ты скачешь, а пора бы перестать.

Очень стыдно рядом с тройкою стоять!

Тройка – это

«Как-нибудь» да «кое-как»,

Тройка в классе-надоевший середняк.

Тройка ждет всегда

Подсказки у доски.

И вздыхает от стыда

И от тоски.

Уж поверьте нам, ребята,

С тройкой что-то делать надо.

Чтоб она четверкой стала,

Слушать двойку перестала

Воспитатель: Ой, чуть не проехали улицу Знаков. Слайд №8 Ребята, знаки ведь могут обидеться и уйти. А если они уйдут от нас, что может случиться?

(Версии детей)

Ведь если знаки обидятся и уйдут, нельзя будет решить ни одной задачи, ни одного примера.

Воспитатель: Как нет на свете без ножек столов,

Котов без усов, без панцирей раков,

Так нет в математике действий без знаков.

Плюс:

Я – плюс и этим я горжусь!

И для сложения гожусь.

Я – добрый знак соединенья,

И в этом мое предназначенье.

Минус:

Я – минус. Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю.

Я свою роль выполняю.

Знак деления:

Не все ведь делится так гладко.

Что целиком, а что с остатком.

Умножение:

Я – знак умножения.

Для облегчения сложения.

Воспитатель: Знаки арифметических действий введены в математике 300-400 лет назад. Они помогают нам производить действия над числами: складывать и вычитать, делить и умножать.

- Тем временем, так незаметно мы прибыли на станцию «Разгадайкино».Слайд №9

Вот послушайте загадки:

-Горело пять свечей. Две из них погасли. Сколько свечей осталось?

Дети: три свечи

- К этой цифре ты привык. Эта цифра снеговик. Только к цифре ты дружок третий не лепи кружок. Слайд № 10

Дети: восемь

Ну-ка ребятки разгадайте ребусы.

Ребусы: 100ЛБ, ПО2Л, 100Л, ЛИ100К, 7Я, РО1НА Слайд №11

Воспитатель: Молодцы.

- Тем временем мы с вами прибыли на последнюю станцию

Станция «Задачкино» Слайд № 12

Воспитатель: Итак, внимание,

Последнее задание.

Вы задачи все решите,

Нас знаньями своими поразите.

Задачи на смекалку: Слайд № 13

Одно яйцо варится 10 минут. Сколько времени будут вариться два яйца?

Два мальчика шли в школу и встретили по дороге трёх мальчиков. Сколько всего мальчиков шло в школу?

Кошка стоит на двух лапах. Весит 5 кг, сколько она будет весить, если будет стоять на четырех лапах?

Воспитатель:

- Ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы постарались, как смогли, а главное поняли, что математика действительно Королева всех наук. И с ней надо дружить.

Ученик:

Математику, друзья, не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука.

Интересная наука – эта математика!

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы. Давайте друг другу похлопаем. Слайд № 14

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453844-prazdnik-chisla