Модель изобразительной деятельности дошкольника Тема: «Иллюстрация к русской народной сказке «Снегурочка»

Художественный замысел проекта

Очень часто при чтении книг детям дошкольного возраста мы обращаемся к сказкам, которые до сих пор пользуются огромным успехом у детей. Сказку можно назвать одним из первых представителей устного народного творчества. Она, как человеческая мудрость, передавалась из поколения в поколение. За сказочным вымыслом всегда скрываются реальные проблемы.

Сказка увлекает ребенка таинственным сюжетом, погружает в мир мыслей и чувств героев, их судьбы надолго запоминаются, дети каждый раз, будто заново преодолевают препятствия, переживают приключения вместе с полюбившимися сказочными персонажами.

Практически все темы, связанные с иллюстрированием сказочных сюжетов, не обходятся без изображения портрета или фигуры человека, животных или птиц, которые являются частью сюжетной композиции.

В процессе выполнения работы дети учатся воплощать в рисунке художественный замысел, передавать свои впечатления о зимней сказке и главном персонаже Снегурочке.

Цель проекта

Закрепить у ребенка дошкольного возраста навыки рисования портрета, используя декоративные техники рисования.

Задачи

-закрепить навыки построения композиции, соблюдение пропорций при изображении портрета человека,

-закрепить навыки пользования колористической гаммой,

-закрепить навыки декоративного рисования.

Опыт художественно - изобразительной деятельности

- выражают эмоциональное впечатление о сказочных персонажах

- умеют рисовать несложные сюжеты

- свободно владеют карандашом и кистью при различных приемах рисования на бумаге

- умеют изображать портрет человека,

- умеют рисовать птиц,

- владеют навыками рисования различными инструментами и техниками

- знают основные цвета и оттенки

Правила изобразительной деятельности

- соблюдение законов композиции (определение основного предмета, расположение остальных предметов на листе бумаги), пропорции лица, элементов лица,

- закон цветоведения, использование в работе теплых и холодных цветов,

- правила взаимосвязи цветов,

- соответствие тематике,

- аккуратность при рисовании красками, губкой и ватными палочками.

Последовательность действий при создании иллюстрации

-организовать рабочее место

-правильная посадка за столом

-рассматривание иллюстраций к сказке, прослушивание музыки, просмотр мультфильма,

-представить образ Снегурочки, где и как будем располагать детали рисунка

-нанести на лист бумаги простым карандашом эскиз будущей работы,

-используя губку, делаем фон на листе бумаги путем примакивания,

-кистью № 3 рисуем лицо, шапочку, шубку, косу,

-кистью № 1 обводим контур лица, элементы лица, клюв птицы,

-кистью № 2 рисуем крыло, хвост, голову птицы, ветки ели,

-ватными палочками в технике тычка делаем опушку у шапочки, воротник у шубки, рисунок на шубке, грудку у птички,

-приклеиваем на косу ленточку.

Прогнозируемый результат

Личностные:

- любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживать настроениям героев сказки, соотносить поступки героев с нравственными нормами

- навыки работы над иллюстрацией, умение выделять главное в композиции, передавать настроение, развитие способностей к самовыражению

- умение детей воплощать в рисунках свой замысел, передавать образы героев и впечатления от услышанной сказки

- умение рисовать портрет человека и птицу, передавать простые движения (поворот головы)

- навыки построения композиции по всему листу бумаги, правильного размещения персонажей и предметов в пространстве

Метапредметные:

- понимание значения и роль творчества художников, и в целом изобразительного искусства в жизни каждого человека и общества

- навыки и умения рисовать кистью и другими материалами (губкой, ватными палочками),

- эстетический вкус, творческое воображение, мышление.

Предметные:

- систематизация и расширение представлений обучающихся об иллюстрации и роли иллюстрирования,

- интерес к устному народному творчеству,

- воспитание доброты, отзывчивости, ответственности на примере образов сказки,

- развитие межличностных отношений между обучающимися

Материалы, необходимые для реализации проекта

- бумага А-3, А-4,

- гуашь,

- простой карандаш,

- ластик,

- кисти № 1, 2, 3,

- баночка для воды,

- губка, ватные палочки,

- ленточка,

- клей-карандаш.

Дидактические средства, необходимые для реализации проекта

- подборка иллюстраций к сказке «Снегурочка»,

- образец для рисования,

-аудио и видео материалы (музыка П.И.Чайковского «Снегурочка», мультипликационный фильм «Снегурочка»,