ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальных классах

МБОУ «Котлубанская СШ»

ВЫСТУПЛЕНИЕ

по теме самообразования

«ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальных классах»

Сорокмна А.А., учитель начальных классов

2020г

Перед современным обществом стоит задача развития активной, самостоятельной, самореализующей, информационно грамотной личности, а учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы «общаться» на одном языке с ребёнком.

Использование различных технологий в рамках ФГОС НОО в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности.

Грамотное использование таких технологий в начальной школе способствует:

1. формированию познавательного интереса, повышению качественной успеваемости школьников;

2.      достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;

3.      развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения;

4.      снижению дидактических затруднений у учащихся;

5.      повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникационной компетенции;

6.      приобретение навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.

В своей деятельности применяю системно – деятельностный подход, который способствует формированию личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий школьников, на уроках осуществляет поиск оптимальных путей и способов развития познавательного интереса обучающихся, устанавливает межпредметные связи, соблюдает признаки преемственности.

В своей работе  использую задания развивающего характера, разнообразные приемы активизации мыслительной деятельности обучающихся: проблемные ситуации, карточки – задания для дифференцированной индивидуальной работы разного уровня сложности, что превращает урок в увлекательный творческий поиск новых открытий.

Учу детей рассуждать, анализировать, строить обобщения, доказывать, аргументировано отстаивать свое мнение. Дети работают увлеченно, активно, радуясь успехам каждого.

Охотно делюсь своим мастерством с коллегами и выступаюна:

1. Районном МО начальных классов по теме «Как эффективно подготовить класс к ВПР»;

2. II Волгоградском областном Фестивале «Школа – планета ЗОЖ» по теме «Здоровье - глазами ребёнка».

Приняла участие в профессиональных конкурсах:

Каждый год провожу открытые уроки, выступаю на педагогических советах школы.

Регулярно провожу дифференцированную работу с разными категориями обучающихся. Дополнительные занятия, со слабоуспевающими детьми, а также с детьми из социально неблагополучных семей и с детьми «группы риска». Всегда в рамках предметных недель принимаю участие в организации и проведении: конкурсов и олимпиад.

На протяжении всего учебного года организовываю активное участие обучающихся во всех запланированных общешкольных мероприятиях. К данной деятельности привлекались дети из социально неблагополучных семей и дети «группы риска».

В 2019-2020гг организовала участие воспитанников 1 Б класса в поселковых мероприятиях:

1. в концертной программе «День матери», приняли участие Трефилов Н. и Калинкина А.

2. во Всероссийской акции «200 минут чтения», посвящённой 77-й годовщине Победы в Сталинградской битве, приняли участие Трефилов Н., Кравченко В. и Буров Н.

3. в фото-акции "Наши родители тоже были детьми", приняли участие Дудникова А. и Кравченко В.

4. В видео-конкурсе чтецов «Стихи, опалённые войной», к 75-летию Великой Победы, приняли участи Кравченко В. И Трефилов Н.

Лично участвовала в конкурсе семейной фотографии «Счастливая семья» за что получила 1 место.

Много сил и энергии вкладываюв воспитание младших школьников. Главное в работе – продуманная система, в которой всё направлено на развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, сплочение детского коллектива, воспитание нравственных начал. Ведущим способом влияния на детей является убеждение, поощрение.

Особое внимание уделяю воспитанию учащихся, которое осуществляется в тесном контакте с родителями детей. Этому способствуют тематические родительские собрания, индивидуальные консультации, совместные внеклассные мероприятия - праздники.

Доброжелательность, тесный контакт с родителями дают хорошие результаты.

1. Прошла повышение квалификации на сайте Единыйурок.рф:

• «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях» (16 ч);

• «Основы обеспечения информационной безопасности детей» (22 ч);

• «Организация защиты детей от видов информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования, в образовательных организациях» (16 ч);

• «Безопасное использование сайтов в сети «Интернет» в образовательном процессе в целях обучения и воспитания обучающихся в образовательной организации» (24 ч).

1. Прошла повышение квалификации в Московском институте профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов:

• «Самостоятельное ведение образовательной деятельности педагога в условиях инклюзивного обучения в условиях реализации ФГОС» (108 часов).

1. Приняла участие во всероссийских вебинарах для учителей начальных классов: «Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО» (Издательство «Учитель»), копия сертификата прилагается; «Нормативно-правовое обеспечение преподавания предметной области “Родной язык и литературное чтение на родном языке» (Издательство «Учитель»).

Активно внедряю инновационные формы работы с детьми. С обучающимися, обладающими высокими учебными возможностями, осуществляет целенаправленную работу, что позволяет развивать их исследовательские навыки, логическое мышление, раскрывать творческий и интеллектуальный потенциал. Об этом свидетельствуют результаты участия в конкурсах

В 2019-2020 учебном году, так же была техническим специалистом: при проведении итогового собеседования по русскому языку в 9 классе и при проведении основного ЕГЭ.

Заключение

Можно с уверенностью сказать, что использование разных технологий в рамках ФГОС НОО позволяет:

-формировать познавательный интерес обучающихся;

-обеспечить положительную мотивацию обучения;

-обеспечить дифференциацию и индивидуализацию обучения;

-усовершенствовать контроль знаний;

-рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;

-формировать навыки исследовательской деятельности;

-способствовать формированию целостной научной картины мира;

-повысить уровень обученности и воспитанности;

-проводить уроки и внеурочные занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне.

Также успешнее достигаются цели обучения, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, сопоставлять их, выражать свои мысли, логически рассуждать, слушать и понимать устную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решение.

Сорокина А.А.:_________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454136-fgos-noo-i-predmetnoe-soderzhanie-obrazovatel