Мастер-класс «Активизация познавательного интереса к детским журналам на уроке литературного чтения»

Мастер-класс

«Активизация познавательного интереса к детским журналам на уроке литературного чтения»

Какие мысли у вас возникают при виде слов? (Веселые картинки, Непоседа, Мурзилка, Миша, Клёпа, Костер, Чиж, Ёж, Кече.

Верно. Это все названия детских журналов. Все мы родом из детства. Каждый из нас так или иначе сталкивался с журналами: кто-то покупал в киосках Союзпечати, кому-то оформляли подписку.

Актуальность

С течением времени это прошло. Современные технологии вытесняют на своем пути все. Культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей.  А ведь Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам. В учебной программе по литературному чтению (по любой образовательной программе) отведен час на знакомство с детскими журналами. Мне не хотелось ограничиться лишь знакомством. Вот почему возникла идея создания проекта «Мой первый детский журнал». Проект дает возможность ближе познакомиться с различными детскими журналами, помогает ориентироваться в их тематике и структуре, вызывает интерес к чтению журнала, т.е. к появлению читательской активности, стимулирует творческое начало.

Цель проекта:

создание детского познавательно-развивающего журнала в творческом объединении детей и (можно) взрослых.

Задачи проекта

1)Вызвать интерес у ребят к детским журналам; 2) расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати; 3) познакомиться с техникой создания журналов; 4) создать свой детский журнал

Объектом исследования будет детский журнал. Предмет исследования: структура и содержание журнала.

Ожидаемый результат: выпуск детского журнала

Гипотеза:

Предположим, что создание детского познавательно-развивающего журнала окажет положительное влияние на читательскую активность учащихся.

Вступление

С чего все начиналось… Я предлагаю пройти сейчас этот путь вам, но гораздо быстрее. Для этого создадим несколько групп, которые будут заниматься исследовательской деятельностью.

1 группа: Найти в таблице букв слова, которые могут стать разделами журнала: загадки, ребусы, рецепты, невероятное, поделка, зож, комиксы, песенка, головоломка, анаграмма.

2 группа: Из слов и сочетаний слов составьте логическую цепочку по знакомству с автором. Обоснуйте свой ответ (подсказка: Как начинается становление нового, незнакомого автора)

Произведение, незнакомый автор, публикация произведения в журнале, известность, тираж.

3 группа: Внимательно рассмотрите обложку журнала (первый лист и последний лист) и определите основные моменты, которые должны быть указаны на обложке.

- А мы с вами продолжим. Дадим определение понятию «Журнал».

Что это?.

В современном толковом словаре Т.Ф. Ефремовой слово «журнал» имеет следующее значение:

Периодическое издание в виде книжки, содержащей художественные произведения

Книга или тетрадь для регулярной записи событий, решений, постановлений;

Записи личного характера, ведущиеся изо дня в день (дневник)

Книга для записи оценок успеваемости учащихся

Из словаря С.И. Ожегова мы узнали, что «Журнал - это периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи и художественные произведения разных авторов».

Когда и где появились первые журналы?

Первый журнал вышел во Франции 340 лет назад

В России журналы появились на 100 лет позднее

А первый детский журнал вышел в 18 столетии.

Назывался он « Детское чтение для сердца и разума» .

Издателем его был Николай Иванович Новиков, писатель, ученый и общественный деятель. Журнал носил просветительский характер.

Всего в России с конца 18 в. до Октября 1917 издавалось в разное время более 100 детских и юношеских журналов.

После победы Октябрьской революции интерес к детским и юношеским журналам не пропал.

-Какие вы помните наиболее читаемые журналы?

-Что вас в них привлекало?

Наиболее известные журналы:

Первый советский журнал для детей был основан М. Горьким

"Северное сияние" (1919—20)

"Барабан" (1923—26, слился затем с "Пионером"),

, "Пионер" (с 1924)

"Дружные ребята" (1927—53),

"Ёж" (1928—35),

"Чиж" (1930—41),

"Затейник" (1929—41 и 1946—53).

«Мурзилка» (с 1924)

«Веселые картинки» (с 1956)

Научно-популярные журналы —

"Юный натуралист" (с 1928),

"Юный техник" (с 1956),

"Квант" (с 1969) и др.

- Рассмотрите внимательно изографический рисунок-ребус. Что вам удалось прочитать? (Трамвай)

История необычных журналов

«Трамвай» - русский детский журнал, выходивший в 90-годах двухмиллионным тиражом, ставший любимым для целого поколения детей, а также, благодаря своей уникальности, для их родителей.

Главный редактор - Тим Собакин, он же Тихон Хоботов, Савелий Пингвиньев, Ника Босмит и другие. А вообще-то - Андрей Викторович Иванов.

Его необыкновенность в том, что именно в этом журнале появились первые русские комиксы.

Следующий журнал:

«Дети как дети» оказался изданием особенным и по-своему уникальным. Этот журнал делается руками самих детей.

Местные журналы

-Мы сейчас говорим о журналах, которые выпускались для ребят всех уголков нашей страны. А существуют ли региональные журналы? Которые издаются в нашей республике?

Республиканский детский иллюстрированный журнал "Кече-Солнышко" Республики Марий Эл на двух государственных языках (марийский и русский) издается с 1930 года. Авторы местного журнала рады, когда дети сотрудничают с ними: высылают свой материал для размещения.

У них есть группа ВК. Можно подписаться и вы будете в курсе всех происходящих событий.

-Как не потеряться в мире журналов, как найти то, что нужно?

Оказывается, что журналы, как и газеты, классифицируются:

по периодичности - не бывает ежедневных журналов, только еженедельные и ежемесячные , а также выходящие раз в два месяца; 

по формату; по тематике; по характеру подачи .

Журналы бывают: мужские, женские, детские, которые подразделяются на возрастные категории.

Детские журналы по содержанию классифицируются на:

• Литературные журналы («Барвинок», «Веселые картинки», «Миша» и т.д)

• Научно- популярные журналы («Чудеса и приключения детям», «Юный эрудит», «Чудеса и тайны планеты Земля»

• Игровые развивающие журналы («Лунтик», «Клепа», «Классный журнал», «Смешарики» и т.д)

• Журналы о поделках («Веселые идейки», « Коллекция идей»)

• Исторические журналы («Автобус», «Матушка»)

• Журналы о путешествиях и путешественниках («ГЕОленок», «Неугомонные детки»)

• Журналы –комиксы, юмористические журналы («Ералаш», «Приключения ШРЕКА»)

-А теперь мы предоставим слово фокус-группам. Что им удалось выяснить?

Выводы

- Подведем итоги. Что мы узнали за это время?

• узнали о существовании разных детских журналов;

• узнали о том, как создаются журналы и из каких рубрик они состоят;

• узнали, как можно представить свой первый опыт, если ты начал заниматься литературным делом;

• поняли, что создание журнала преследует не только развлекательную цель, но и познавательную;

• можем спроектировать и выпустить свой журнал.

Вот, что получилось у моих ребят после подобного занятия. Выполняли по-разному: в паре, в группе, индивидуально.

Итоги исследования:

У обучающихся повысился интерес к печатным изданиям, появилось желание оформить подписку, желание разместить свою работу в журнале, повысился интерес к работе по созданию своего собственного  журнала. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась. Создание детского познавательно-развивающего журнала окажет положительное влияние на читательскую активность учащихся. А это та цель, которую решаю как учитель. Всем спасибо за внимание и участие в работе мастер-класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453767-master-klass-aktivizacija-poznavatelnogo-inte