Изготовление кораблика из бумаги и картона

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования Дом детского творчества

имени академика А.Е. Ферсмана

Управления образования города Апатиты Мурманской области.

Объединение «Судомодельный спорт»

Раздел «Простейшие модели парусного катамарана и яхты»

«Лодочка с парусом»

конспект занятия

I год обучения

г. Апатиты

2016 год

Автор: Морозова Ю.Н., педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ имени академика А.Е. Ферсмана Управления образования города Апатиты Мурманской области.

Пояснительная записка

Направление – спортивное.

Тема учебного занятия:«Лодочка с парусом».

Группа: 7-8 человек, возраст детей 9 - 10 лет, состав постоянный.

Программа:дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Судомодельный спорт» разработана в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.

Программа «Судомодельный спорт» соответствует начальному общему (9-11 лет), основному общему (11-16 лет), среднему (полному) общему (16-18 лет) уровням образования.

Продолжительность I года обучения составляет 144 учебных часа - 4 часа в неделю, II года обучения 216 учебных часа - 6 часов в неделю с самостоятельным выполнением заданий во время зимних и летних каникул.

Этапы учебного занятия:организационный момент, эмоциональный настрой, мотивация к занятию, объяснение нового материала, практическая часть, закрепление, подведение итогов.

Форма обучения: групповая.

Цель: изготовление поделки по шаблону «Лодочка с парусом»

Задачи:

Обучающие - знакомство с видами лодок (Моторные лодки, деревянная двухвесельная лодка, моторная надувная, лодка каноэ, гребные лодки), строение лодок (палуба, нос, корма, банка и т.д.).

Развивающие - развитие внимания, сосредоточенности, пространственной ориентации и логического мышления.

Воспитательные- воспитание самостоятельности, положительной самооценки, патриотизма.

Методы и приемы проведения занятия:

-словесные (рассказ, беседа, напоминание, вопрос, анализ);

- стимулирование интереса (рассказ, демонстрация готового изделия);

- наглядные (демонстрация готовой модели, электронная презентация);

- практические (рассматривание, изготовление модели);

- создание эмоционально-нравственных ситуаций (поощрение, выставка готовых работ).

Наглядный материал, реквизит:шаблоны,готовая модель лодочки с парусом, электронная презентация.

Материальное обеспечение:

- инструменты: карандаши, линейки, нитки, ножницы, канцелярский нож, клей – карандаш.

- раздаточный материал: готовые шаблоны, картон, цветная бумага.

Обоснование темызанятия:непосредственное использование теоретического материала для изготовления интересной поделки способствует его осмысливанию, запоминанию; превращает теорию в инструмент для решения практических задач.

«Лодочка с парусом»

(конспект)

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть на занятии сегодня у нас очень интересная тема. А вот какая? Отгадайте загадку

Загадка:

Сначала дерево свалили,

Потом нутро ему долбили,

Потом лопатками снабдили

И по реке гулять пустили

(Лодка)

1. Теоретическая часть.

- А вы знаете, какие бывают лодки? (ответы детей)

Лодки бывают разными:

- Моторные лодки, деревянная двухвесельная лодка, моторная надувная, лодка каноэ, гребные лодки.

- Ребята я хочу вам показать презентацию, в которой мы с вами сначала, посмотрим, какие бывают корабли и зачем их строят, поговорим обо всех имеющихся кораблях. (Просмотр презентации «Зачем строят корабли?»)

Обсуждение презентации с обучающимися.

- Умницы, вы все справились с заданием.

- Я вижу, что вы устали немножко, давайте отдохнем. Повторяйте все движения за мной

Физминутка:

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

1. Практическая часть.

- Сегодня ребята мы с вами будем выполнять Лодочку с парусом. Но перед изготовлением «Лодочки» давайте вспомним Технику Безопасности с острыми предметами

С ножницами не шути

Зря в руках их не крути

И держа за острый край

Другу их передавай.

1. Разметим на картоне деталь лодки. Обводим шаблон «Лодки» карандашом на картоне

2.Разметим клапаны на детали лодки, фальцуем клапаны при помощи линейки и закрытых ножниц.

3. Склеиваем клапаны лодки

4. Из оставшегося картона изготавливаем мачту, из цветной бумаги вырезаем парус и приклеиваем флажок.

5. Окончательный результат.

1. Самостоятельное выполнение работы.

   1. 1. 1. Дети приступают к практической деятельности при помощи технологической карты: подбирают картон, обводят по шаблону «Лодочку», вырезают, все клапаны фальцуют и приклеивают.(Приложение№1)

2. При самостоятельной работе педагог следит за ходом работы и оказывает детям помощь.

1. Организационно-заключительная часть.

Выставка детских работ.

1. Итог занятия.

- Ребята, вы сегодня все молодцы, у всех у вас получились свои лодочки

- Ребята, а чему вы научились на этом занятии? (ответы детей)

- А вам понравилось наше занятие? (ответы детей)

1. Уборка рабочих мест.

Приложение № 1

Технологическая карта

1. Литература для педагога

1. 1. Вентцель, К.А. Творческий производительный труд как метод воспитания / К.А. Вентцель. – М., 1989. – 347 с.

   2. Лейбсон, В.И. Программы кружков и секций пионерских и профильных лагерей / В.И. Лейбсон. – М., 1978.

   3. Целовальников, А.С. Справочник судомоделиста. Ч. II. / А.С. Целовальников. – М.: ДОСААФ СССР, 1981. – 144 с.

   4. Щетанов, Б.В. Судомодельный кружок / Б.В. Щетанов. – М., 1983. – 160с.

1. Литература для учащихся и родителей

1. 1. Воробьев П.М., Кулагин К., Тараненко В. Альбом для начинающих судомоделистов: «Модель парусной яхты» / П.М. Воробьев. – М., 1991.

   2. Кириллов, И.В. Альбом чертежей моделей для начинающих судомоделистов / И.В. Кириллов. – М., 1990.

   3. Целовальников, А.С. Справочник судомоделиста. Ч. II. / А.С. Целовальников. – М.: ДОСААФ СССР, 1981. – 144 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454297-izgotovlenie-korablika-iz-bumagi-i-kartona