Технологическая карта урока по русскому языку «Предлог» 2 класс

Технологическая карта урока

1. Ф. И. О. студента: Алексеева Кристина Михайловна.

2. Класс: 2. Дата: 20.04.21. Предмет: Русский язык.

3. Тема: «Предлог».

4. Цель: формирование представлений о предлоге как служебной части речи.

5. Задачи:

- образовательные: формировать представления о роли предлогов в предложении.

- развивающие: развивать логическое мышление, устную и письменную речь, память.

- воспитательные: воспитывать любовь к природе на основе чтения строк из стихотворений.

6. Планируемые результаты (ПР):

- предметные (Пр): формировать умение правильно писать предлоги (Пр1); находить предлоги в предложении (Пр2).

- метапредметные:

* познавательные (П) учимся осуществлять поиск необходимой информации (П1); учимся осуществлять запись выборочной информации (П2); учимся строить сообщения в устной и письменной речи (П3); учимся использовать знаково- символические модели (П4).

* регулятивные (Р): учимся принимать и сохранять учебную задачу (Р1); учимся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р2); учимся вносить необходимые коррективы в действии после завершения (Р3).

* коммуникативные (К): учимся работать в паре (К1); учимся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (К2); учимся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К3); учимся выражать свою точку зрения и обосновывать ее (К4).

- личностные (Л): развиваем учебно – познавательный интерес к учебному материалу Л1); развиваем способность к оценке своей учебной деятельности (Л2); развиваем умение выражать положительное отношение к процессу познания (Л3).

7. Средства обучения: русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват.учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1/ В.П.Канакина, Горецкий.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2013.- 159 с., [2] л. ил. : ил.- (Школа России).- ISBN 978-5-09-030199-2, раздаточный материал.

-Прочитайте первое предложение. Понятно ли оно вам? О чём это предложение?

- Понятно ли вам второе предложение? Почему? (нет, слова не связаны по смыслу)

Прогнозирование темы

- Что надо сделать, чтобы эта запись стала предложением? (добавить слово)

- Какое? (маленькое)

-Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? (о маленьких словах)

-А как называются эти «маленькие слова»? У нас возникла проблема.

-Какую цель мы перед собой поставим? (Узнать, как называются «маленькие слова»)

-Исходя из цели, предположите, каким будет первый пункт нашего исследования:

План:

1. Узнаем, как называются «маленькие» слова

2. Выясним, каково значение «маленьких слов» в предложениях

3. Научимся их правильно писать

- Части речи.

- Существительное, глагол, прилагательное, местоимение.

- Нет, слова не связаны по смыслу.

- Добавить слово.

- Маленькое.

- О маленьких словах.

- Мы не знаем. Да.

- Узнать, как называются «маленькие слова»

Ф

П

К3

К1

Р1

Р2

Открытие новых знаний

- Откройте учебник на с. 109 и найдите сведения о языке, которые приготовила для нас Сова.

- Прочитайте про себя сведения.

- Что такое предлог?

- Для чего они служат?

- С чем употребляются?

- Бывают ли предлоги перед глаголами?

- Теперь мы проверим, как вы усвоили данную информацию.

- Повторите 1 минуту материал. Закройте учебник. Возьмите карточку, которая у вас на столе. Выполняем задание в парах.

Карточка.Предлог- это _________ речи. Предлоги служат для ______________ __________ в предложении. Предлоги употребляются в речи ____________ вместе с именами __________. Перед ___________ предлогов не _____________.

Ф

П

К1

Применение новых знаний

- Выполним упр.186.

- Прочитайте предложения про себя.

- Какой предлог (или предлоги) пропущен в каждом предложении? Объясните свой выбор.

- Спишите, вставляя нужные предлоги. Предлоги пишите с именами существительными раздельно.

Словарная работа

- Запишите словарное слово в словарик.

- Подчеркните орфограмму.

- На какой слог падает ударение?

- Что означает это слово?

- Составьте предложение с этим словом и запишите его.

Интерактивная дидактическая игра «Найди предлог

- Сейчас мы с вами сыграем в игру «Найди предлог». У каждого из вас на столах карточка со звездочкой синего либо черного цвета. Цвет звездочки определяет, в какой группе вы состоите.

- По всему классу распределены карточки с предлогами. Ваша задача найти их и выполнить задание, которое дано на обратной стороне карточки.

Ф

Ф

Г

Пр1

Пр2

П3

К2

П1

Подведение итогов. Рефлексия

-Если мы выполнили все пункты плана, покажите фонарик. Если мы решили проблему, которая возникла у нас в начале урока и достигли поставленной цели, похлопайте. Результаты нашего урока-исследования достойны этих аплодисментов.

- Я думаю, что мы, работая с полной отдачей и помогая друг другу, узнали много нового и интересного. Ведь недаром говорят: «Дружно не грузно, а врозь - хоть брось».

Закончите предложения:

Сегодня я на уроке ...

Я понял, что …

Себя я могу похвалить за …

Эти знания мне пригодятся…

-Покажите количеством пальцев отметку, которую вы поставили бы себе за урок. Я полностью солидарна с вашей самооценкой.

- Домашним заданием вам будет карточка.

-Спасибо за работу на уроке!

Ф

Л3

Учитель: ___________ Методист: __________ Отметка: ___________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454335-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-russkomu-jaz