Конспект открытого урока обучения грамоте в 1 «А» классе по теме «Звук [э]. Буквы Ээ»

Конспект

открытого урока обучения грамоте в 1 «А» классе

по теме «Звук [э]. Буквы Ээ»

.

Тема: Гласный звук [Э], буква Э э.

Цель: Ознакомление с гласным звуком [Э], буквой Э э.

Задачи:

1. Познакомить детей с гласным звуком [Э], буквой Э э.

2. Раскрыть значимость буквы.

3. Формировать и совершенствовать навык чтения.

4. Обучить детей правильному произношению звуков и названий соответствующих букв.

5. Развивать речь в ходе беседы, память, мышление.

6. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: картинки из сказки «Дюймовочка», букварь, картинка буквы Э, рабочая тетрадь, книга «Дюймовочка».

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности детей к уроку.

Руки? – НА МЕСТЕ

Ноги? – НА МЕСТЕ

Локти? – У КРАЯ

Спина? – ПРЯМАЯ.

2.Определение темы и цели урока

Ребятки, посмотрите на доску и определите сказку, к которой дана иллюстрация.

Конечно, это сказка называется «Дюймовочка». Её написал Ганс Христиан Андерсен (показ книги).

Итак, а сейчас глазки подняли на меня, и послушайте отрывок из этой сказки.

…Ласточка спустилась и посадила девочку на широкий лепесток. Но что за чудо? В чашечке цветка оказался маленький человечек, такой светлый и прозрачный, словно он был из хрусталя или утренней росы. За плечами у него дрожали легкие крылышки, на голове блестела маленькая золотая корона, а ростом он был не больше нашей Дюймовочки. Это был король эльфов...

- Как зовут друга Дюймовочки?

-Определите первый звук в слове Эльф, и сформулируйте тему урока.

Тема урока: Звук [э ] и  буква , которая его обозначает.

Чему мы научимся на уроке? Как вы думаете?

(научимся правильно произносить звук, узнавать его среди других звуков)

Игра «Узнай звук

 (Если в слове есть звук [ э ] дети хлопают, если нет – топают.)

Эму, ёлка, поэт, юбка, эхо, щётка, ёлка, юбка, ива, дятел, единица, эврика, если, щётка, этот, элеватор, экскурсия, дети, электричество, эхо.

3.Изучение нового материала

- Есть ли в нашем классе дети, в именах которых есть звук [э]? (Эльмира)

- Какой это звук гласный или согласный?

А как вы догадались?

-Можно петь;

-Нет преград при произношении;

-Образует слоги.

Вот сегодня мы с вами и познакомимся с новым звуком [Э].

А давайте посмотрим, как он обозначается на письме (вывешивается карточка с буквой Э).

Итак, на что похожа буква Э э?Сконструируйте букву Э из ниточки.

Давайте выучим небольшое стихотворение про букву Э.

Итак, сначала послушайте меня внимательно.

4.физкультминутка

5.Продолжение работы над темой урока

Посмотрите какое место буква Э занимает на ленте букв.

Ребятки, давайте придумаем слова на букву Э.(дети называют слова)

Хорошо. Молодцы.

А теперь мы будем учиться читать эту букву.

Оказывается, Эльф и Дюймовочка у нас в гостях. Откройте букварь на стр.33. Наши сказочные герои очень хотят, чтобы вы научились читать.

На доске написаны слова, давайте их прочитаем (чтение хором, чтение по одному)

эм ау она мну Анна

эн на умна он эму Эмма

- Почему слова Анна и Эмма написаны с большой буквы? (картинка девочка)

Сколько слогов в слове Эмма?

- Какой первый слог?

- Какой второй?

Давайте прочитаем предложения.

Это Эмма.

- Почему первое слово с большой буквы?

- А второе?

- Сколько слов в предложении?

- Что ставим в конце?

Придумайте второе предложение.

У Эммы _________ _____________.

Посмотрите, пожалуйста, на картинку, на которой изображена птица. Эта птица называется эму. Почему мы пишем с маленькой буквы?

Эму – это птица, покрытая перьями. У нее длинные ноги, которые помогают ей быстро передвигаться. Живет она в Австралии.

Какие ещё слова кроме имён пишутся с большой буквы?

Итак, давайте составим схемы слова эму.

-

Дайте характеристику каждого звука

[э]-гласный, ударный

[м]-согласный, звонкий, твёрдый

[э]-гласный, безударный

(Проверка в парах)

6.Закрепление изученного

Загадка «Никто его не видывал, а всякий слыхивал.»

- Что записано? (загадка)

- Кто знает отгадку? (эхо)

- Мы можем увидеть эхо?
- Кому из вас приходилось слышать эхо, когда и где?
- Что это такое? (отражение звуковой волны)

- Выделите первый звук в слове ЭХО. [э]азовите первый звук в слове ЭХО. (Звук [ э ].)

-Охарактеризуйте его.

(Звук [ э ] состоит из голоса, он  гласный .)

-Какой буквой его обозначают?

( Звук  [ э ] обозначают  буквой   Э )

Работа с текстом (читает учитель) Г. Юдина «Экскаваторщики».

(Запомните, как можно больше слов со звуком [э].)

Вбегает вчера ко мне Эдик с пятого этажа.

- Бросай свои этикетки! - кричит. - У нас во дворе настоящий эскалатор ра­ботает!

Я говорю:

- Экскаватор, наверное, эскалаторы только в метро бывают.

Выбежали мы во двор, а там и в самом деле стоит экскаватор. Мотор рабо­тает, а экскаваторщик куда-то ушел. Влезли мы потихоньку в кабину. А Эдик взял и нечаянно какую-то ручку тронул. Экскаватор вдруг как дернется, как поедет! А впереди - электрический столб. Экскаватор по этому столбу - р-р-раз! Столб на бок - два!!! И все провода оборвались. Во всем нашем доме сразу электричество погасло и перестали работать электроутюги, холодильники, пылесосы, телевизоры и все, что питается электричеством.

Тут экскаваторщик прибежал, раскричался и из кабины нас выгнал. А вече­ром пришел папа и... Ну, про это мне вовсе не интересно вспоминать.

1. Свободные высказывания детей по содержанию рассказа.

• Понравился ли вам рассказ?

• Хорошо ли поступили мальчики?

• А как надо было поступить?

• А почему про это мальчику вспоминать не интересно?

• А папа был прав???

1. Назовите слова, которые вам запомнились, со звуком [э].

7.Итог урока. Работа с раздаточным материалом. (разноуровневые задания на выбор)

Задание 1. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [Э].

Задание 2. 

1 - из слогов составить слово: эк, сия, я, скур (экскурсия);

2 - из букв составить слово: э з а к м н е (экзамен);

3 - прочитать слово с конца: а к ч и р т к е л э (электричка).

Задание 3. Работа над словами с буквой Э. Ссоставить слова с буквой Э, для этого нужно соединить начало слова и конец.

аэро, эста, экска, эки, фета, дром, ватор, паж.

Аэродром (территория, на которой производят взлет, посадку и стоянку самолеты)

Эстафета (соревнование двух или более команд в беге, плавании)

Экскаватор (землеройная машина)

Экипаж (команда, которая управляет кораблем, самолетом и т.д.)

(Демонстрация иллюстраций)

8.Рефлексия

Что нового сегодня узнали? С какой буквой и звуком познакомились? Что о нём узнали?

На партах у каждого из вас лежат звезды. Если на уроке вам было комфортно, получили удовлетворение от работы, то возьмите улыбающуюся звёздочку. Кто испытывал затруднения, чувствовал себя неуверенно, поднимите звездочку без улыбки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454481-konspekt-otkrytogo-uroka-obuchenija-gramote-v